1、李堂小学科学实验报告单李堂小学科学实验报告单年级五年级实验名称模拟雾的形成时间3：30-4:10小组成员实验器材烧杯、温水、冰块、镊子实验目的模拟雾的形成实验步骤（1）在烧杯中倒入半杯不冒“白气的温水。（2）用镊子夹取一块冰块,接近烧杯口,观察现象。（3）把冰块移开,观察现象。（4）重复上述步骤几次,观察现象。实验现象或实验结果实验现象：把冰块接近烧杯口,烧杯口有“白气”(“”)出现;把冰块移开;“白气”会逐渐消失。实验结论：空气中的水蒸气遇冷会结成许多小水滴或小冰晶，它们聚集在一起，飘浮在空中。这就是。注意事项指导教师王露评定等级李堂小学科学实验报告单李堂小学科学实验报告单年级五年级实验名称
2、制造露时间10:10-10:50小组成员实验器材小桶、冰块实验目的探究露是怎样形成的实验步骤1、取出小桶，将小桶外壁擦干净。2、将冰块放在小桶中，确保桶外壁没有小水滴。3、观察桶外壁。实验现象或实验结果实验现象：小桶外壁出现。实验结论：在温度逐渐下降时，空气中的水蒸气会凝结在地面或靠近地面的物体表面上，形成小水滴，这就是。注意事项指导教师王露评定等级李堂小学科学实验报告单李堂小学科学实验报告单年级五年级实验名称雨的形成模拟实验时间3：30-4:10小组成员实验器材铁架台、酒精灯、石棉网、平底烧瓶、弯管、烧杯、冰袋等实验目的雨的形成模拟实验实验步骤1、组装好实验器材，在平底烧瓶中放入一些水。2、
3、在烧杯底部放冰袋，让烧杯底部均匀受冷，使底部温度降低。3、点燃酒精灯，用外焰加热平底烧瓶中的水。4、过一段时间，观察现象。实验现象或实验结果实验现象：水蒸气在烧杯底部凝结成，逐渐增大，过一会落下来。实验结论：水蒸气遇冷凝结成小水滴，当小水滴大到空气托不住的时候就会落下来。如果降落下来的是水滴，就是注意事项指导教师王露评定等级李堂小学科学实验报告单李堂小学科学实验报告单年级五年级实验名称热传导实验时间3：30-4:10小组成员实验器材铜棒、支架、火柴、酒精灯、凡士林；铁片、蜡烛、火柴、酒精灯、试管夹。实验目的不同材料的热传导性能实验步骤（一） 、1、将铜棒固定在支架上，在火柴头上蘸少许凡士林，依
4、次粘在铜棒的三个孔上。2、用酒精灯加热铜棒的一端，观察现象。（二） 、1、用试管夹夹住铁片，在铁片上放上蜡，分别从一边或中央加热铁片。2、观察现象。实验现象或实验结果实验现象：（一）火柴由被加热的一端向另一端逐渐脱落。（二） 、无论是在铁片的一边，还是在铁片的中央加热，蜡都是在加热点开始溶化，然后向温度低的方向淌。实验结论：热可以沿着物体，从温度的部分传到温度的部分，这种热传递的方式叫做。注意事项指导教师王露评定等级李堂小学科学实验报告单李堂小学科学实验报告单年级五年级实验名称热对流实验时间小组成员实验器材木屑、冷水、酒精灯、烧杯、石棉网实验目的热对流的实验实验步骤将木屑加入盛有冷水的烧杯中，
5、使用酒精灯对烧杯加热。（注意加热时要在烧杯底部放石棉网，防止烧杯炸裂）实验现象或实验结果实验现象：加热一段时间后，木屑会在水中上下。实验结论：在对液体进行加热时，冷水和热水会。注意事项指导教师评定等级李堂小学科学实验报告单李堂小学科学实验报告单年级五年级实验名称热辐射实验时间小组成员实验器材易拉罐、黑、白两张不同颜色的纸实验目的不同颜色的吸热性实验步骤1、取黑、白两张不同颜色的纸包裹在易拉罐上，测量在常温下易拉罐的温度。2、将两个易拉罐放在太阳光下照射 5 分钟，再次测量两个易拉罐的温度。实验现象或实验结果实验现象:包裹白纸的易拉罐温度， 包裹黑纸的易拉罐温度。实验结论：黑色比白色吸收热的能力
6、。注意事项指导教师评定等级李堂小学科学实验报告单李堂小学科学实验报告单年级五年级实验名称地震成因实验时间小组成员实验器材毛巾、干树枝。实验目的模拟地震产生的原因。实验步骤（1） 把桌上的毛巾叠成几层,平放在桌上,用两手按住毛巾的两头向中间挤压,观察毛巾会发生什么变化。（2）拿一根干树枝,慢慢地用力弯曲,体会手上的感觉,逐渐用力,观察现象。实验现象或实验结果毛巾会发生弯曲,形成;当将干树枝弯曲一定程度时会折断,听到“啪”的声响,同时手有强烈的。注意事项指导教师评定等级李堂小学科学实验报告单李堂小学科学实验报告单年级五年级实验名称模拟火山喷发时间小组成员实验器材三脚架、铁盘子、土豆泥、番茄酱、酒精
7、灯、火柴。实验目的模拟火山喷发实验步骤1.在铁盘子里放些土豆泥,做成山的形状,并在土豆泥中间挖个小坑。2.往坑里倒入一些番茄酱,用薄薄的一层土豆泥封住坑口,倒放在铁盘子里。3.把铁盘子放到铁架台上,用酒精灯加热,观察番茄酱从土豆泥堆成的“山头”外溢的现象。4.思考:在这个模拟实验中,土豆泥相当于火山的哪个部分?番茄酱相当于火山的哪个部分?实验现象说明了什么?实验现象或实验结果番茄酱相当于地球内部的岩浆,土豆泥相当于地球构造中的地壳,用酒精灯加热相当于地壳内部的温度升高、压力变大的现象。番茄酱受热后往外溢出,实际上是在模拟岩浆从地壳薄的地方或有裂缝的地方喷出,形成。注意事项李堂小学科学实验报告单李堂小学科学实验报告单年级五年级实验名称陶瓷性能实验时间小组成员实验器材各种陶瓷、锤子、小刀、酒精灯、镊子、白纸、放大镜、电池、导线、小闸刀，电流计、火柴、水槽、木头、铁丝、铜丝、冷热水等。实验目的陶瓷性能实验实验步骤1、用火烧，看是否易燃。2、用锤子砸，用小刀刻，研究陶瓷的软硬。3、放入盛有水的水槽中，看陶瓷的沉浮现象。4、放入热水中，观察陶瓷是否容易传热（对比实验）。5、把陶瓷联入电路，看是否导电。6、让陶瓷从高处落下，看是否易碎。7、用陶瓷碎片切割纸片。实验现象或实验结果陶瓷易燃、硬度，浮在水面上，导电，传热，碎，碎片很等等。注意事项指导教师评定等级
