1、16B Unit 6 AnAn interestinginteresting countrycountry 教学设计教学设计-第四课时 Sound time & Culture time& Checkout time & Ticking time注：该教学设计的相关论文由本人吴春燕发表于疯狂英语教师版 2016.2内容内容译林 2011 课标版三年级起点小学英语6B Unit 6 An interesting country 第四课时目标预设目标预设知识目标：知识目标：1. 学生能掌握如何去查找信息的方法。2. 学生能了解其他国家的著名景点并能自己查找这些景点的信息。3. 学生能正确理解朗读
2、Sound time 和 Culture time。4. 学生能正确朗读和辨别音素 / e /能力目标：能力目标：一般将来时的理解和运用。情感目标：情感目标：使学生开阔视野， 发展跨文化意识， 形成正确的价值观， 提高学生综合人文素养。重点、难点重点、难点教学重点：1. 学生能了解其他国家的著名景点并能自己查找这些景点的信息。2. 学生能正确朗读和辨别音素 / e /教学难点：1. 学生能正确朗读和辨别音素 / e /教学过程教学过程一、一、热身热身1.课前播放感染力极强的配乐视频带上相机去背包旅游吧！这世界有太多值得去的地方！ ，为主线话题营造气氛。2.由师生交流， 导入“Every cou
3、ntry has different beautiful places.”的主线话题。（1）教师询问学生个人情况，并询问兴趣爱好:T: Hello! Xxx, Nice to meet you? How are you?Whats your hobby? Do youlike ? What do you usually do on holidays? .（2）出示教师的个人信息表，遮挡住具体信息部分，让学生仿照老师的自由提问，来了解老师。T：Its my turn now. You can ask me questions to know about me.2（3）学生提问结束后, 课件去除遮
4、挡部分。T： So much for this. We can go on after school. As you see, my dream is to travelaround the world some day. There are so many beautiful places. Every country hasdifferent beautiful places.设计意图：笔者遮挡住自己的具体信息部分，让学生通过提问，来了解老师的个人情况和兴趣爱好。由于不是明知故问，而是存在信息差的真实交流，学生积极性高涨，参与度很高。二、Sound time（一）导入T：Lets play
5、 the game “Look, listen and guess.”1. 老师用英语介绍中国、英国、美国和澳大利亚，并逐一出示图片，学生猜国家名称。中国： Itsnot a western country. Its very large. It has 56 different nationalities.It has a long history.英国：Its a western country in Europe. Its an old country. Its not very big. Itsculture is rich. People usually talk about “we
6、ather” when they meet. They love tea,coffee and wine very much.美国：Its also a western country. Its very large. Its famous for its superpower.澳 大 利 亚 ： Its very large. But there are not a lot of people. It has manyinteresting animals and places. It has the Opera House and the Great Barrier Reef.设计意图：辨
7、识度越低的旁白介绍和图片，越先出现。越有明显提示的介绍和图片，越最后出现。这样可以形成有效信息差，吸引学生注意听老师的介绍，提高信息输入的有效性。此外，通过老师的口头介绍，增加了大量文化背景知识的信息输入，开阔了学生的视野。而特地把澳大利亚放在最后，就是为了水到渠成引出下一个环节。（二）以多种活动趣化语音板块1. T：Look over there! Its Sydney in Australia.紧接着上一环节，出示 Soundtime 的图片和前两句，教新词 Sydney。2.Brain storm.出示悉尼著名景点的图片，讨论：Whatdo you think of this city?
8、 Nice? Dirty? Or anything else? 引3出文本其他两句：We can also say Its view is fair. The city has fresh air.3.缺词填空：出示根据文本改编的一段文字, 配图右侧加了一张椅子。Liu Tao and Mike are in a museum. Liu Taos hair is black. But Mikes is blond.Theyre looking at a picture about Sydney. The city has fresh air and fair view. Oh,theres a
9、 chair beside them.4.学生听读、学说 Sound time。5. Picking apples（1）出示一张苹果树的图片，每个苹果上有一个单词，首先学生小组讨论哪些单词包含元音e。T: How many apples have the sound of e?（2）游戏：Magic eyes。老师点击图片，一只包含元音e单词的苹果快速落下，学生猜是哪个单词。最后，包含元音e单词的苹果全部落完，只剩下其他的苹果。顺便讨论一下剩下的苹果单词到底包含什么原因。（3）回想：刚才有哪些苹果落下去，复习并尝试回忆包含元音e的单词。T: Lets try to recall.Which s
10、ix words have the sound ofe？Anythingelse?（4）动脑筋想一想：还有哪些单词包含元音e？5.Ticking timeT:Do you know any things about Australia? Do you know the sound of air ?学生在互动平板上选择 ABC，分别对应三颗星、两颗星和一颗星，互动课堂系统及时反馈在大屏幕上，反馈结果一目了然。设计意图： Sound time 本身只有四句文本，比较单调。笔者基于文本，设计了丰富多样的各种趣味活动，除了常规的听读文本外，还增加了头脑风暴、文本改编、摘苹果和苹果归类等环节。充分注重趣
11、味性和挑战性，激发了学生的兴趣，最大程度地调动起学生的积极性。三、Culture time1.教师回到主线话题：Every country has differentbeautiful places. Lets enjoysome pictures of them.师生共同欣赏 Culture time 的四个名胜图片与介绍，并学习四个相关地名和所在的国家。设计意图：由主线话题导入 Culture time 版块。42.回忆并配对学生尝试回忆，将图片与名称配对连线。学生在平板上直接连线，所有人的反馈即时反映在大屏幕上。3.出示名胜和国旗图片，以及名胜的英语名称。学生尝试回忆并造句：Youll
12、find （地点） in （国家）.4.跟读录音并自读 Culture time 的文本。设计意图：通过多种活动，尽量让学生用中学，学中用。四、Checkout time1.T：Do you like these interesting places? Heres my plan for this summer holiday.Ill visitBeijing this summer holiday.First, Ill Next, Ill . Then, Ill . Finally, Ill .Pay attention: When we talk about the future, we
13、can use be going to do and will do.设计意图：由 interesting places 自然过渡到 Checkout time 版块，通过老师的暑假计划介绍，示范计划的一般将来时态，以及结构与层次。2.小组讨论：What will you do tomorrow? 先同桌讨论，再全班汇报。（Checkout time 第二个 P67 的口头练习）3.T：What will I do? What about our plans? 自然过渡到 Checkout time 第一个 P66 的书面练习，用动词正确形式填空（will do） 。五、情感升华1.学生观看央
14、视英文版视频“Be a good panda, be a good tourist.”视频内容是一群熊猫游客在国外的种种不雅行径，导致很招当地人反感。T:You did a good job. Its time to have fun. Lets enjoy a video.2.师生讨论，得出 Travelling tips：The world is so beautiful. Lets keep it cleanand fair. Lets behave ourselves.设计意图： 通过观看与主题话题相关的趣味视频， 给出旅游的 Travelling tips。熊猫的憨态可掬和不雅行径形成强烈反差，既活跃了气氛，又潜移默化对学生进行了文明出行的教育，帮助学生了解英语国家的行为规范和价值观念等。
