1、Unit 7 Chinese festivals第第 1 课时课时 Story time教学目标：教学目标：1.能听懂、会说、会读单词 spring festival, mid-autumn festival, dragon boat festival, thedouble ninth festival, rice cake, dumpling 等。2.能听懂、会说、会读、会写单词 January, February, May, June, September, October 等。3.能听懂、会说、会读、会写句型 The spring festival is in January or Fe
2、bruary. People eatdumplings at this festival.4.能知道字母 th 在单词中的读音。教学重教学重难难点：点：1.句型：The spring festival is in January or February. People eat dumplings at this festival.2.语音：字母组合 th 在单词中的读音。教学目标：教学目标：1. 能听懂、会读、会说节日单词：Double Ninth Festival, Dragon Boat Festival, Mid-AutumnFestival, Spring Festival.2. 能听
3、懂、会读、会说不同节日的传统食物和活动。3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。教学重点和难点：教学重点和难点：能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。教学过程教学过程:一 玩游戏，复习月份，复习中国传统节日代表性的食物（5 分钟）1 教师讲述游戏规则，同学们一起练习月份，复习关于月份的词汇。一方面消除同学们对新老师的畏惧，一方面激发孩子们积极参与课堂问答的热情。2 通过猜谜游戏，让学生们了解中国传统节日所持的食物，每答对一题，给小组加一分，进一步激发了孩子们的积极性，也为下面的节日做好了铺垫。二 导入生词，自主先学（5 分钟）1 通过一段视频引入主题：节
4、日。2 课件呈现本节课需要学的四个节日英文短语，小组成员互帮互助试读这些短语。3 请学生提出认为难读的音，全班一起讨论4 全班齐读，教师拆分出个别难读的语音重点强调。5 做“快速反应”游戏：给句子中填入空缺的单词，比比哪一组速度最快。三 展示课文，组际交流（6 分钟）1 呈现一遍动画，学生总体感知课文，小组总结课文从哪些方面介绍了节日。2 针对这些方面，学生举手就课文内容提出问题，教师板书关键词。3 打开课本，小组阅读讨论，解决刚才提出的问题，并且针对文本进行深入提问。4 以组际之间互相提问和回答的方式进行比赛， 遇到回答不出的问题， 全班互相帮助解决困难。四 深入阅读，掌握文本（8 分钟）1
5、 全班跟录音齐读课文，注意语音语调。2 小组合作读课文，可以选择自己喜欢的方式，如四人齐读，分段朗读或者组长带读组员跟读等。3 把小组合作读书的成果展示给全班同学。五 生生互教，巩固知识（8 分钟）1 以小组为单位，针对课文制作一幅 thinking map。2 围绕 thinking map 组员分工复述课文，加入动作和表演，同时鼓励学生加入自己预习时了解到的课外知识。3 把小组合作复述课文的成果展示给全班。4 教师给出框架，全班一起复述课文。六 多样练习，拓展知识面（6 分钟）1 自由联想：你能从哪些方面介绍一个节日？2 教师示范自己最喜欢的节日，让学生举手提问，猜出这个节日。3 两人为一组，编简短对话，来介绍自己最喜欢的节日，在实际操练中学会如何用英语描述一个节日。4 学生举手展示自己创造的对话，其他同学予以补充和点评。七 情感升华，布置作业（2 分钟）1 在轻音乐声中点明所有节日的共同点：欢乐，团聚，纪念，教育学生珍惜并享受与家人团聚的时光。2 布置家庭作业。
