1、交往互动式教学设计交往互动式教学设计课题课题Unit 5Doing housework( Grammar time&Fun time)教时教时2日期日期教学目标：教学目标：1、在复习 storytime 的过程中，能熟练运用句型：What is.doing? Whatare .doing? 及回答 Hes/Shes.。在交流 storytime 人物做事情的过程中，能发现现在进行时的构成，掌握其结构。2、呈现 Grammar time 句型，指导小组朗读并讨论，发现特殊疑问句的规则。3、在语段呈现现在进行时的句子，让学生发现并讨论规则，并加以操练。4 通过掷骰子游戏口头交流， 巩固本课重点句型
2、： -what is he/she doing?what arethey doing? -Hes/Shes.5、小短文的写作，了解现在进行时的使用情况。重点与难点教学重点：教学重点：在交流中能发现现在进行时的构成，能正确运用现在进行时句型进行交流。教学难点：教学难点：能掌握现在进行时的构成，并能准确运用现在进行时。教学过程TimeTimeProcedureTeachers activitiesLearners activitiesFeedback &aims5minStep 1吸引注意，积累语言1.Brain storm.What can we help our parents do theh
3、ouse work after school?2.Present story time 人物It is Saturday morning. Mike and hisfamily are at home. Can you asksome questions?3. Please look at the picture,try tosay :Mikes father is cleaning thecar4.Practise the drills.It is. What is.doing?/What arethey doing?-Hes/Shes.They are.1.Brain storm.Swee
4、p the floor, wash thedishes,cook dinnner2.Look at the picture andtrytoask.Presentthespecialquestionofthepresent continuous tense：What are they doing?WhatisMike/the dog/Mikes father/Tim/Helen/Mikesmother doing?3.Look and say.They are cleaning the car.Mikes father is cleaningthe car. Mikes mother isco
5、oking. Helen is sweepingthe floor.4.Talk (pair work)1.头脑风暴游戏有效复习动词词组，同时引导孩子为家长干一些力所能及的家务活。2.师生看图交流，承接第一课时内容，再次谈论文中人物的活动，复现现在进行时语 言 Whatis*doing?在交流中感知现在进行时的构成。并引导孩子独立进行语段的输出，有效培养孩子的英语表达能力。5 minStep 2导出目标，生成结构1.呈现 Grammar time 句型，指导小组朗读并讨论，发现了什么？引导学生观察发现：知道现在进行时的构成和用法。2.引导学生观察发现动词加 ing形式有何规律。1.小组活动：
6、朗读句子，讨论发现的知识点。2.读一读动词的 ing 形式，了解变化规则。并能再列举同样形式的其他单词。在朗读 Grammar time的过程中，开展小组讨论，通过讨论发现现在进行时的构成，定义等。同时也发现动词的 ing 形式的变化规则。本环节引导学生自主观察，小组讨论，有效培养孩子自主学习的能力。25min核心过程Step 3回 忆 相关知识，初 步 运用结构1 呈现语段，让学生发现现在进行时 的 句 子 ： Look at the pictures.There are many boys and girls. Theyare doing different things. The boy
7、 isJack , he is playing basketball. Whatis the girl doing? She is dancing. Shecan dance well. Look at Mary andBill, they are playing table tennis.2 过渡：Lets look at other children.What are they doing?Game 1 :两分钟之内进行记忆引导学生边说边记：Picture 1 Theboy is playing basketball. Picture 2The girl is writing emails
8、. Picture1 朗读语段。找到体现现在进行时的句子，读一读。They are doing differentthings.he is playing basketball.What is the girl doing? Sheis dancing.theyareplayingtabletennis.2 边说边记： Picture 1 Theboy is playing basketball.Picture 2 The girl is writingemails. Picture 3.1 承接上一个环节，在朗读语段的过程中发现并朗读现在进行时的句子，同时过渡到下一个环节的学习。2 Fun
9、time 部分采用多种形式开展游戏，两分钟记忆人物活动和四人小组玩游戏。在游戏活动中活用本课及本单元重点句型。Step 4呈 现 材料， 活用结构引导学生问，学生答。Game:指导四人小组玩游戏。四人小组玩游戏。What is.doing? Whatare .doing? 及回答Hes/Shes.。Step 5引 发 期待行为，强 化 结构Lets talk about the children.It is. It is nine oclock. JackIn the afternoon, what is he doing?He.It is six oclock in the evening.
10、He.Jack is busy at weekends.Talk about the childrensactivities in groups.小组合作，用现在进行时对某一个孩子的一天活动进行场景描述，有效培养孩子的语段输出能力。4minStep 6提供反馈评价，巩固结构1 指导学生交流：我知道现在进行时的构成和用法。2.我能用现在进行时描述一个场景。1 交流现在进行时的构成和用法。2 用现在进行时描述一个场景。说一说， 并写一写。Look at the picture, the boyis.The woman is.与课前的目标呼应，课尾检测目标的达成。并用英语小短文形式呈现学习成果。1 minHomework1.Play the game with your friends on Page52 after class.课后和你的朋友们玩一玩书上 P52 的游戏。2.Finish the passage.完成小短文。板书设计Unit 5 Helping our parentsGrammar time& Fun time-What is.doing? What are .doing?-Hes/Shes.现在进行时
