1、中国石拱桥学情分析中国石拱桥 是部编人教版初中语文教材八年级上第五单元的第一篇课文。在这之前，学生学习的课文绝大多数是记叙文，对说明文是陌生的，学生学习中一定会有困难， 教师在教学中一定要有思想准备，一定要动脑筋、想办法，将教学设计好，把学习说明文与生活实际联系起来，调动学生学习说明文的积极性，帮助学生解决困难，学好说明文。本单元的教学目标，在单元提示中已明确指出:要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。 对于八年级的学生来说，思想开始发展成熟，开始思考自己的人生成长。有些事情他们希望通过自己的努力去获得成功的满足，追求的是过程而不是结
2、果，这就造成他们在性格上既有活跃的一面，也有内敛的一面。因此，在教学中，我尝试着用一套较宽松的教学方法，努力激发学生的兴趣，最大限度的调动学生学习的积极性，让他们成为课堂的主人， 以饱满的热情全面参与到课堂学习之中去。中国石拱桥是一篇事物说明文，文章主要介绍了中国石拱桥的特点及光辉成就。作者选取了“赵州桥”和“卢沟桥”这两座我国石拱桥的杰出代表，着重说明我国石拱桥在设计、施工上的伟大创造和高超的技术水平，从而歌颂了我国劳动人民的勤劳、 智慧和伟大的创造力。 对于八年级的学生来说他们的思想开始成熟，有些事情他们希 望通过自己的努力或与伙伴的合作去获得成功的满足。因此，让他们成为课堂的主人，以饱满
3、的热情全面参与到课堂学习之中去。1、授之以“渔”，排除学习障碍。在正式学习之前带领学生熟悉有关说明文的一些知识。包括:说明文的三要素、说明文的分类、说明文语言的特点、说明的方法等。我认为这些知识对于学生来说就好像公式和定理一样，有了它们学生在预习课文的过程中就如庖丁解牛，游刃有余了。2、朗读。朗读是学习语文必不可少的过程，它能帮学生初步把握文意。不动笔墨不读书，在读的过程中积累词语，再用多媒体显示需要积累的词语，既检查了预习情况，又便于学生了解文意。3、了解说明对象和说明对象的特征。培养学生了解说明对象，把握对象特征是本文的能力目标。用多媒体展示本节课的问题。学生接受问题后，会急切的投入思考。
4、这个环节，让各小组分组讨论，思考出答案，并抢答。教师引导学生思考，启发思考，让学生从不同角度去进行思考，通过互相探讨解决问题，组织学生自我学习、自主解决问题，这是中学生学习知识、形成创新能力的重要途径。在学生回答结束以后，用多媒体投影出标准答案，并给予图片提示，帮助学生理解。4、介绍说明方法。这是本文的教学难点。本文是新课程改革以后，初中阶段的第一篇说明文，所以还不必向学生过多的讲解说明方法，向学生自己找出文中所使用到的说明方法和具体的句子，同时再请学生谈谈这样的说明方法有什么作用和好处。最后我利用多媒体向 学生展示，本文使用的说明方法和例句，并进行简要分析。5、揣摩语言，体会说明文语言准确、周密的特点。这也是本文教学的重点，教师用多媒体展示问题，学生朗读句子，思考、体会，教师进行引导，并给出答案，作总结 :说明文的语言有准确、严密的特点。因此我们学习说明文语言，最重要的就是抓住“准确”二字。再让学生找语言准确、严密的例子在班上交流。在这个过程中，教师应针对学生的回答作出一定的评价，并指导和给予建议。及时鼓励学生思考，让学生体验到主动学习中求知的满足感、成功的欢乐感和学习的愉悦感，鼓励学生在以后的学习中积极主动，达到教学目标。授之以鱼，不如授之以“渔”，本篇文章作为八年级学生接触说明文的首篇，一定要做好说明文入门的指导工作，培养学生学习说明文的能力。
