Unit 5 Look into Science-Lesson 25 Let’s Do an Experiment!-ppt课件-(含教案)-部级公开课-冀教版九年级全一册英语(编号：700b5).zip

Unit4LookintoScience！Doyouthinkwhatwillhappen?Lesson25LetsDoAnExperiment!1.掌握重点单词及短语。掌握重点单词及短语。2.复习巩固一般将来时。复习巩固一般将来时。3.会运用英语描述实验过程。会运用英语描述实验过程。4.通过做实验，培养热爱科学的人生观和通过做实验，培养热爱科学的人生观和价值观。价值观。LearningLearningAimsAimsVocabulary科学科学theoryn.experimentn.实验；试验实验；试验fillv.scientificadj.jarn.upsiden.provev.observev.methodn.广口瓶；罐子广口瓶；罐子理论；学说理论；学说装满装满证明；证实证明；证实上部；上边上部；上边观察；监视观察；监视科学的科学的方法；办法方法；办法sciencen.Listenand FindoutHowdotheydotheexperiment?(steps)WhatdoBrianandDannyneedwhentheydotheexperiment?fillwith;coverwith;turnupsidedown.water,ajar,apieceofcardboard1.2.3.1.WhatwillBraindo?2.WhydoesDannysaytheyshoulddothisexperimentoutside?3.WhatsBrainstheory?QUESTIONSReadthetextandanswerthequestions.Hewilldoanexperiment.BecauseDannythinksthefloorwillgetwet.Brianissurethefloorwontgetwet.MainSentences1.Ifillajarwithwater.我用水把瓶子装满。我用水把瓶子装满。fillwith用用装满装满Hehasfilledhiscasewithmanybooks.他已经把书装满了箱子。他已经把书装满了箱子。coverwith用用盖住盖住upsidedown的意思是的意思是“向下翻转过来向下翻转过来”.Youholdthebookupsidedown.你把书拿倒了。你把书拿倒了。rightsideup是是“正面朝上正面朝上”的意思的意思Thatpictureisupsidedown.Repeathowtodotheexperiment1.Fillthejarwithwater.2.Coverthejarwithapieceofcardboard.3.Turnthejarupsidedown.Theforceoftheairwillkeepthewaterinthejar.Theory: Newwords: Science,scientific,experiment,fill,prove,method,theory,jar,observe Phrases: befilledwithbefullofcoverwith/becoveredwith turnupsidedownSUMMARY1.He_thestockings_Christmaspresents.（用（用装满）装满）2.Mymotherisholdingthebook_.（倒着）（倒着）3.Mybrother_theglass_apieceofglass.(用用覆盖）覆盖）filledwithupsidedowncoveredwith巩固练习巩固练习（分层作业）（分层作业）1. Allofthestudentsrecitethenewwordsandkeypoints.Writeapassagehowtodoanexperiment.2.Number5,6做导学测评基础题.Number1,2,3,4做导学测评基础，能力和拓展题。一、基本信息二、教学目标1. 知识与能力：（1）能正确理解运用 experiment， science ，jar，upside，scientific，force， fill.with，cover.with，turn.upside down 等单词及短语的用法。（2）通过对 Do an Experiment!描述，进一步提高学生的英语运用能力及合作精神。2.过程与方法： 学生自学单词并熟读课文，然后自己总结知识要点，通过做实验、小组讨论、教师点拨等掌握本课内容。3.情感态度：通过做实验，培养学生严谨的科学态度。三、学习者分析所任教的班级有 36 名学生，80%学生学习成绩优秀和良好，成绩较差的有6 个同学。不过大部分同学的学习积极性还是比较高的，能自觉地完成学习任务。但有三分之一的学生学习习惯有待改进。学生的两极分化现象比较严重。老师应该进一步的努力，采取合理的措施，控制这种现象的扩大。尽量的不使任何一名学生掉队，使他们都有自己的收获。四、教学重难点分析及解决措施教学重点为掌握短语 fill.with，cover.with，turn.upside 学校课名Lesson25 Lets Do an Experiment教师姓名学科（版本）英语（冀教版）章节第四单元学时一课时年级九年级 down，这些知识点都是通过学生小组合作讨论来解决的。难点是让学生学会用英语表达如何做本课的实验的步骤。教学中，教师先利用多媒体图示让学生猜测实验结果，然后教师示范做实验，展示实验结果以及理论，学生读课文并回答以下问题：1.What will Brain do？ 2.Why does Danny say they should do this experiment outside？ 3.Whats Brains theory？ 接下来小组合作做这个实验，用英语描述实验过程。然后叫学生上台示范做实验，最后学生熟练运用英语句型来描述实验步骤，以此突破重难点。五、教学设计教学环节及时间活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 Step1Present 锻炼学生口头表达能力，让学生做热身运动。采用直观式导入新课，为学生创造轻松愉快的学习气氛，激发学生的好奇心，为学习新课做好铺垫。Ask the students some questions about day，date ，weatherLook at the screen， there are two jars with water， ask the students to guess what will happen？Group1:The floor will get wet.Group2:The floor wont get wet.教师提问，学生思考，然后回答问题。多媒体展示图片，让学生猜测结果，图片形象直观，学生兴趣很浓。Step 2 Listen本环节是听力活动，让学生带者问题去听，目的是让学生在听的过程中有的放矢，有效地捕捉信息，提高学生听力水平。同时获取信息后总体感知课文的大意。1. The teacher do this experiment.2 .listen andanswer the questions : What do Brian and Danny need when they do the experiment？ How do they do the experiment ？(steps)教师示范实验，学生观察实验的过程，检验试验结果。学生带着问题专心听听力。多媒体采用形象生动的图片，保持学习新知识的兴趣，使学生在轻松活泼的气氛中学习和掌握知识。听力超链接到多媒体上，为上课节约时间。Step3 Read在这项活动中，通过设计不同的问题，让所有学生全面参与，让他们在小组中交流、合作、竞争。在活动中表现自己，同时培养学生解决问题的能力。Read the test loudly in groups and solve the following questions. 1.What will Brain do？ 2.Why does Danny say they should do this experiment outside？ 3.Whats Brains theory？ 学生大声读课文，小组交流合作，解决问题。用白板展示课文设计的问题，让课堂的容量更加大。Step4 Task通过动手做实验的过程，激发学生兴趣，让学生动手、动口、动脑，真正培养学生独立思考的习惯，让学生学到有用的知识。1.Ask the student to discuss the key points and present.fill with用装满coverwith 用盖住 upside down “向下翻转过来” 。 2.Ask the class to do this experiment.Use the sentences we have learnt today.学生小组活动，讨论解决知识点，然后再做实验，将知识点运用到具体活动中。多媒体展示知识点，对学生的思维进行了拓展。Step5Summary 学完之后当场练习，使学生牢固掌握所学知识。Summary and do the exercises. 1. He _ the stockings _ Christmas presents. （用装满）2.My mother is holding the book _ _ . （倒着）3.My brother _ the glass _ a piece of glass.(用覆盖）学生讨论并总结学习收获，当堂做练习。学生在白板上展示做题思路，很直观的看到学生的学习效果。Step6 Homework分层次布置作业，让每个同学都感受到完成作业的成就感，A 类作业重能力，B 类作业重基础知识。A： Write a text about how to do the experiment. B:Remember todays new words and phrases. 教师布置作业，提出作业的要求。学生认真倾听，记下作业。多媒体直接展示作业及要求，很直观，学生十分明确作业要求。