1、 1 知识点 3 重音 1. 单词的重音 英语单词由于音节的数量不一，就出现了读起来有轻有重的现象。一般地，每个单词都有一 个音节是重读的，称重读音节；其余的音节不重读，称非重读音节。但有的多音节词，除了一个重读音节之外 ，还有一个次重读音节。 （ 1） 单音节词均重读。例： begbeg， putput （ 2） 双音节词的重读规律 1 双音节动词倾向于第二个音节重读。例如：（吸收），（举止），（忘记），（接收）。 2 动词以外的双音节词，倾向于第一个音节重读。例如：（习惯），（遥远的），（第二），（许多），（经常），（进入），（在 ? 之后）。 3 某些单词既可以作动词，又可以作名词或形容
2、词。作动词时，第二个音节重读；作名词或形容词时，第一个音节重读。这反映出两种倾向的明显对比。例如：作动词 “ 记录 ” 解时读 ：， 作名词 “ 记录 ” 解时读 ；作动词 “ 赠送 ” 解时读，作名词 “ 礼物 ” 解时读 ；作动词 “ 缺席 ” 解时读 ，作形容词 “ 缺席的 ”解时读 。 （ 3） 多音节词的重读规律 多音节词的重读规律比较复杂，变化很多。本文的读者设定为中学生或中学老师，而中学阶段涉及到的多音节词有限。因此，在此只作简单陈述，以缩减篇幅。 1 多音节词的重读倾向 多音节词一般倾向于倒数第三个音节重读。 例如： 三音节词（自行车），（化学）； 四音节词（机器总称），（经济
3、），（地理学）； 五个音节及以上词（责任感），（类似）。 2. 句子的重音 句子的重读 在句子中，只有能表达实际意义的词才受重音，即实词受重音。 在朗读句子时，有重读有次重读，句子的重读只有一个点这个点就是收到句子重音的单词的重读音节，其他实词的重音节是次重读。在不特殊强调和对比的情况下，句子的重音落在最后一个出现的实 词上。 实词包括：名词，动词，形容词，副词 ,数词等，代词不重读。 I met her in the railway station In the box, he found a letter. He is the person I talked with. That s a
4、famous artist. He can do that easily. Oh,it s very nice. 2 She and I study in the same class.(两个代词做并列主语，表示对比，需重读 ) In the dinning room they found the wallet.(介词位于句首，重读 ) He is with his teacher at the moment.(介词位于系动词后，重读 ) 实词不重读的情况： 1 实词第二次出现 He thinks of that as a child thinks 2 当名词表示整体概念，且前面有修饰语 that your own business. 3 名词在句末做称呼语 Follow me, please,Bob. 4 实意动词在句中反复实用，不用 重读。 He reads the book just as I read it. 英语句子中不重读的词包含：介词，助动词， be 动词，冠词，连词等。
