1、课程引入部分。限令孩子们唱歌热身，然后问他们解气都做了什么，熟悉一般过去式表达。之后让孩子们才我做了什么，有孩子猜到我画画了，就给他们展示老鼠的简笔画，引出本科主角：老鼠 Tilly。利用动画吸引孩子们的注意力，问他们老鼠喜欢什么，引出生词cheese。再问他们老鼠喜欢猫么，引出生词 scared 和 run away。之后处理课文，通过看动画、听录音回答问题，跟读，自读，小组读，集体读，课文填空，看图复述，练习巩固课文。练习部分我设置的比较多的环节。在看图复述课文之后，和孩子们一起唱一首经典的外国歌谣“hickory, dickory, dock”作为放松，也可以巩固孩子们对小老鼠的兴趣。之
2、后是一个记忆游戏，先领孩子们一起看图片，并逐个描述，给孩子们十秒钟记忆，然后遮挡住图片的大部分，让孩子们自选图片去描述，对的给小组加分。之后出示两个不同情绪的人，让孩子们猜他们发生了什么事情，才会有这种情绪。在此之后作为放松，领孩子们一起做一个拼有趣句子的游戏。在之前的铺垫下，孩子们已经熟练表达单个句子和成堆的句子，在此之后出示多张图片，孩子们以小组为单位描述这个小女孩的一天，形成故事情节。之后给孩子们拓展一个绘本故事：A week with grandpa. 以绘本为线索，引导孩子们复述故事，并拓展更多活动。最后我为孩子们介绍了自己的假期活动，作为范例，引导孩子们叙述自己的假期活动，最后告诉孩子们：每天都是一个故事，让我们每一天都过得精彩，结束本课。
