1、What do you want to eat?教案六年级下 Module 1 Unit 2一、教学目标:1、 知 识 目 标：学习:noodles ,hamburger,hot dog,cheese,rice,meat,pork。句型：what doyou want to eat?2、能力目标：听说读写单词: cheese,hamburger rice,fish,potato,egg。3、情感态度价值观目标：在情景中使用对话中的句子,并能恰当的替换句中的单词。二、教学重难点:词 汇 量 较 大 , 有 些 单 词 不 易 掌 握 :cheese 和 noodles 易 混淆;hamburge
2、r 较长;cheese 的发音较难;pork 和 mutton 的意思容易混;tofu 的发音容易被中文干扰。三、学情分析：高年级学生对单词量掌握的很好，但容易混淆，个别学生把单词运用到句子中的能力较差。应提高运用能力四、教学过程:教师与学生对话，练习日常口语，激发学生学习英语的兴趣，口语练习有助于学生尽快进入课堂氛围。帮助学生复习 what do you like ?Id like的问答。五、Review (复习)请学生说出学过的有关食物的单词(Say some words about food)。提问:What do you want to eat ? 引导学生用 I d like回答。
3、当学生的回答中涉及到单词meat,noodles,tomato,potato时,教师要适时拿出提示,带领学生练习读。六、Presentation (新课呈现)(1)教师提问:what do you want to eat ?引导学生回答:tomatoes andhamburger。让学生出示自己带来的食物，用英文练习。引导学生用 What do you want to eat for lunch?提问,教师分别用 Idlike some sausages.I d like some bananas and apples. I d like some eggs.Id like some pear
4、s.回答,并适时举起食物,让学生重复练习单词:eggs,hot dog pears,apples,hamburger。 教师要注意纠正重点单词的读音。学生看书跟读单词和句子。(2)教师讲授 let s start 部分,用拟人的方式以食物的口吻说:Look,heres some food. They are my friends. I am food, too. Im yummy to eat. Im red and round. I grow on the ground. My name begins with the letter as“tea”. What am I?让学生进行抢答。教师
5、再次出示 tomato,引导学生拼读记忆;然后出示卡片 potato,让学生比较两个单词的异同,对比速记。Lets play ( 趣味操练 )Lets chantGroup work教师请一个同学扮演介绍自己爱吃的东西,其他学生听发音,学生齐问:What do you want to eat?回答:I d like 其他学生根据听到内容举起相应物品:, please,谁的放应快,谁就是下一个介绍。学生阅读 Group work 中的句子。学生 3-4 人一组用物品进行 What do you want to eat?I d like的问答练习。Spelling game 教师出示单词实物:ha
6、mburger,cheese,hot dog,fish,potato,水果等学生拼读。教师适当讲一些速记方法,如:hot dog 和 hamburger 两个词可以对比记忆;food 可以分为 hamburger 和 cheese 等等。Consolidation and extension(1)Exercises练习熟记单词和句型 what do you want to eat ?(2)完成调查表每个学生调查三名同学一日三餐想吃的食物:What do you want to eatfor breakfast/lunch/supper?并根据对方回答完成以下表格:FoodName you want to eat.七、总结全课内容
