1、1WeWe areare goinggoing toto differentdifferent schools.schools.教学设计教学设计【教学目标教学目标】1. 学会单词：middle school, speech, classmate, leave, history,September, excited, Geography, at the same time, keep on, practise,sometime, each other.2学会句型： We are going to leave our primary school soon and startmiddle scho
2、ol this September. Im very sad to say goodbye to you.Were going to different schools.3. 学会用 be going to 描述自己的计划和将要发生的事情,了解即将开始的中学生活。【教学重点教学重点】1.识别单词：middle school, speech, history, September, excited,Geography, at the same time, keep on, practise, sometime, each other2.能运用 be going to 句型表达将要发生的事情。3.
3、语法：用一般将来时描述将要发生的事情和自己的计划。【教学难点教学难点】运用短语 sb.is excited because sb.is sad to do sth. go ondoing sth.【教学方法教学方法】 1. 教法：任务教学法，小组活动、情景教学法、演示归纳法等。2. 学法：自学探究、小组合作、竞赛等活动等。【教学教具教学教具】多媒体教学课件、单词卡片 2 张，worksheet 6 份。【教学时间教学时间】一课时【教学过程教学过程】第一课时第一课时教学环节及教师活动教学环节及教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图. Warming up1. Challenge yoursel
4、f.T: Good morning, boys and girls! Imvery glad to see you here. Lets havea competition，OK？. Presentation1. T: Lingling is in Grade Six now.She is going to leave the primaryschool and start middle school thisSeptember.Answer the questions.孩子们比赛的形式 激 起 学 生 兴趣,同时复习旧知。介绍本科主人翁玲玲即将升入中学,展开课文的学习。2Study new
5、words: primary school,middle school.2 Lingling has a goodbye speech.Listen to the CD for the first time andunderline the sentenceswith“begoing to”.Check the answers.讲解将来时态的结构.Grammar: am/is/are going to +VPractice using this pattern.3. Listen to the CD again and answerthe questions.Q1: What is Lingl
6、ing going to do?Q2: How does she feel?Q3: Why does she feel excited?Q4: Why does she feel sad?T: Sam and Amy are happy to speak alot of English. Because six yearsago, they spoke little EnglishMake sentences with “keep on doingsth.”Underline the sentences.Were going to leave primary schoolsoon and st
7、art middle school thisSeptember. Were going to study Chinese,English, Maths, History, Geography Were also going to meet newfriends there. Were going to different schools. My best friends Sam and Amy aregoing back to the UK. Theyre going to a new school there.Listen to the text then answerthe questio
8、ns.Practice reading words: Weare going to study Physics,Geography.She is excited, and also sad.She is excited because shePractice using the patterns:sb.is/ feelsad becausematch and say.Because she is sad to saygoodbyetoherfriends.Practice using the patterns:sb. is/feel very sad to do sth.Fill in the
9、 blanks.Make sentences with “keepon doing sth.”介绍中学习本课生 词 :history,Geography.第 一 遍 静 听 课文，一同欣赏玲玲的告别演讲，初步感知课文。听后要求学生自读课文，在画出文 中 带 有 begoing to的 句子。提炼、复习、巩固将来时态的结构及用法。再次听课文，带着问题听，捕捉细节。回答问题的过程中完成本课几个重点句型的短语的学习，通过补充句子，对应练习等理解和练习句型。3Read the whole text in groups. Practice1. Teacher shows a worksheet, and
10、asks students to write a newspeech in groups. ConsolidationEnjoy some pictures of students.Recall the past, and remind themcherish the friendship.Read the text.Discuss and write in groups.Watch and feel.学生小组合作完成教师提前准备好的演讲稿，现场念给大家听。播 放 以 往 的 照片，唤起孩子们的记忆，促进生生之间的情感。【板书设计板书设计】ModuleModule 1010 UnitUnit
11、1 1Were going to different schools.Primary Schoolsb. is excited becauseMiddle SchoolHistorysb. is sad to do sth.Geographygo on doing sth.【教学反思教学反思】Module 10 Unit 1 We are going to different school.是新标准小学英语六年级下册第十模块第一单元，也是本学期最后一个模块，本课是学习将来时，为初中英语的继续学习打下基础。六年级学生小学即将毕业，就要进入初中学习，对即将到来的中学生活充满好奇和向往。本课正是创设
12、体现了学生告别小学生涯，迈入中学校门的真实生活话题，通过本课复习巩固一般将来时 be going to 句型结构，培养学生听、说、运用 be going to .的句型表达将要发生的事情的能力。本课的教学设计思路清晰、 严谨， 主要由三条主线构成。 第一条主线： 语法知识的提炼，复习与操练；第二条主线，通过提问等方式考察学生对课文内容的理解，学习与练习句型巩固句型应用；第三条主线，情感渗透与升华。在教学过程中，我注重了学生学习思维的培养与练习，采用多样化练习，同时采用了小组合作学习方法，顺利突破了知识重难点，完成了教学任务。课后我与本组同时认真进行了教研，本课还存在一些不足：梯度化提升练习不够
13、，课堂评价不够丰富等。讨论之后，我又认真看了课堂录像，仔细观察了学生上课发言情况及师生互动情况。根据认真的观察与统计，我进行了深入的思考与分析，最终发现：后右和中右方的学生发言人数较多，但此时，其余组也都有学生举手，这可能与老师的平时习惯有关，外加电子版白的屏幕在教室右前方， 教师大部分时间站在教室前部中间位置， 且半侧对着电子白板，所以虽然在前排的，但在左边的学生实际上看到的只是老师的侧面和白板的侧面，因此右边学生学习积极性及发言普遍比左边好。4通过实际观测得出的结果，我深入反思，得出以下几点心得： 1.教师的课堂站位、行进路线是要在课前精心设计。 2.小组活动能够弥补学生课堂座位的缺陷，
14、应当充分利用小组活动的机会，多给学生机会。 3.课堂上对视能给学生带来自信，应多与学生进行眼神的交流。通过这节公开课的展示留给我的不仅仅是一堂课而已，留给我的有更多的思考与探索。教学是一门艺术，英语教学是一门结合中西两方文化的艺术。没有完美的课堂，只有更好的课堂。所以说教学更是一门遗憾的艺术，正因为有遗憾，才能让我们在以后的教学中扬长避短，争取使自己在不断地磨练中一次次完善自我，做一个无愧于学生的教师。我要不断的努力，每堂课都要像上公开课一样，精心准备，认真总结每堂课的得与失，做一个教育路上的有心人。上课 20 分钟后发言人数统计如下：右前：5 人左前 ： 3 人右中：10 人左中 ： 8 人右后：14 人左后：2 人以下图表以教师上课面对方向为参照方向。右前右中右后左前左中左后电子白板黑板
