1、 第六单元第六单元 表内乘法和表内除法(二)表内乘法和表内除法(二) 第第 2 课时课时 用用 7 的乘法口诀求商的乘法口诀求商 教学内容:教学内容: 课本第课本第 72727373 页。页。 教学目标:教学目标: 1、使学生熟记 7 的乘法口诀,掌握用 7 的乘法口诀求商的基本方法。 2、使学生初步感知乘除法之间的关系,能根据一句口诀写出两个乘法算式 和两个除法算式。 3、培养学生独立思考和团结合作的精神。 教学重难点:教学重难点: 熟记 7 的乘法口诀,会用 7 的乘法口诀计算相关的乘除法。激发学生的 学习兴趣,使学生养成良好的学习习惯。 教具准备:教具准备: 课件。 教学过程:教学过程:
2、 一、复习引入一、复习引入 1、教师出示一组口算题,全班学生在练习本上按顺序写出得数。 205 366 73 57 74 244 183 77 33 67 306 122 集体校对后,引导学生观察上面 12 道算式,请将它们分成两类,学生通过 观察,一般会按乘法、除法的特点将其分成这样两类。 2、引导学生回忆用 26 的乘法口诀求商的一般方法。 教师指名让学生说说 205、244 的口算过程。 小结:用 26 的乘法口诀求商的一般方法是:先想除数和几相乘得被除数, 用哪句口诀,然后写出商。 3、引入新课。 教师:“用 26 的乘法口诀求商的方法,我们已经掌握了。用 7 的乘法口 诀怎样求商呢?
3、这是我们今天要学习的内容。(板书课题) 二、探究新知二、探究新知 1、教学例题 (1)教师设置情境,出示插图。 (2)引导学生观察花朵图:一共有几朵花?如果每 7 朵扎一个花环,可以 扎几个花环? (3)引导学生思考,学生发表意见,教师根据学生的回答板书: 287 284 (4)教师: “我们已经学会了用 26 的乘法口诀求商,你会用 7 的乘法口 诀求这两道题的商吗?同桌同学互相说一说,你是怎么想的?” 同桌交流、讨论,并在教科书上例 2 的空格里填数。 指名让学生说用口诀计算 2874、2847 的过程。(因为 4 和 7 相乘 等于 28,所以 2874、2174。) 教师板书: 287
4、4 想: (四)七二十八 2847 想: 四(七)二十八 (5)总结出用 7 的乘法口诀求商的一般方法。 师:比一比 287、284 与 205、366,思考:用 7 的乘法口诀求商 和我们以前学习过的用 26 的乘法口诀求商的方法是不是一样的? 小结:方法是一样的,都是先想除数和几相乘得被除数,用哪句口诀,然后 写出商。 2、做教科书第 72 页“想想做做”中的第 1 题和第 2 题。 第 1 题的第一组,核对时指名学生说出想法,再集体讲评。突出根据一道乘 法算式可写出两道除法算式的直观感知,渗透乘除法之间的关系。 三、巩固练习三、巩固练习 1、想想做做 4,让学生看图说说意思,然后列式解答,集体校对。 2、做想想做做 5、6 题时,引导学生弄清题意,同桌互相说题意。再独立完 成。 四、课堂总结四、课堂总结 通过今天的学习,你有什么收获? 教学教学反思反思: 让学生通过具体的计算和解决问题的过程自觉反思、领会,也要鼓励学生把 自己的思考和体会表达出来,与同学共享。让学生根据对除法含义的理解独立列 出算式,再启发学生用乘法口诀算出结果,让学生进一步体会乘除法算式的联系, 掌握用乘法口诀求商的方法。