1、1四年级四年级科学科学上册实验探究题测试卷上册实验探究题测试卷班级班级考号考号姓名姓名总分总分1.1.制作简易弹簧测力计并回答相关问题。制作简易弹簧测力计并回答相关问题。（1）请用曲别针、硬纸板、橡皮筋制作一个简易的弹簧测力计。并写出简单的制作方法。（2）根据实验现象，完善下面的表格。单股橡皮筋测力计双股橡皮筋测力计橡皮筋弹力_橡皮筋弹力_最大测量值_些最大测量值_些用来测量较_的力用来测量较_的力测量精确度_一些测量精确度_一些（选填“大”“小”“高”“低”）2.2.分析题。分析题。下表是某小组做“探究摩擦力大小与物体重量关系”的实验记录，结合表格回答问题。摩擦力大小(N)不改变的条件物体的
2、重量第 1 次第 2 次第 3 次平均值接触面的光盒子+1 个钩码0.300.250.350.30滑程度、接触面的大小、运盒子+2 个钩码0.650. 700. 600.65动方式等盒子+6 个钩码1.901. 851.801.85（1）本实验是一个_（选填“对比”或“模拟”）实验。在这个实验中，要改变的条件是_。（2）通过这个实验可以发现：_。3.3.看图回答问题。看图回答问题。（1）如图所示，原来静止的小车会从斜面上滑下来，这是它受到_作用的结果；小车在水平桌面上运动一段距离后会停下来，这是它受到_作用的结果。（2） 如果在小车上安装一个喷气口沿斜面向上的气球， 小车会同时受到_和_两种动
3、力，从斜面滑下的速度会_。（3）试着总结物体运动与力的关系。4.4.分析题。分析题。（1）完成下面的表格。对小车运动的思考使小车运动的方法推动小车运动的力挂垫圈_缠绕橡皮筋_用气球_装小电动机电力2（2）我们发现：要使静止的物体运动起来，必须_。要使物体运动得更快，必须_。要使运动的物体停下来，必须_。5.5.如图，分析并回答相关问题。如图，分析并回答相关问题。（1）明确设计师的设计思路。动力设计：_轮胎设计：_车身高度和宽度的设计：_外形设计：_（2）下列关于赛车的设计中，( )可以增大摩擦。 （多选题）A.宽大的轮胎B.减轻车身的重量C.轮胎之间的距离很宽D.轮胎上的花纹E.流线型车身F.
4、适当增加车身的重量G.车身很低6.6.设计研究设计研究“声音强弱与物体振幅的关系声音强弱与物体振幅的关系”的实验。的实验。先预测：改变长度多次测量（5 厘米、10 厘米、15 厘米）边测量边记录现象实验二：尺子伸出桌面长度与音量的关系尺子伸出桌面的长度（厘米）我的预测我听到我看到音高的变化音量振动幅度音量振动幅度5_10_15_20_结论：_7.7.如图所示，弹簧测力计下方挂着一根条形磁铁，条形磁铁的下端为如图所示，弹簧测力计下方挂着一根条形磁铁，条形磁铁的下端为 S S 极。极。根据你学过的知识，回答下列问题。（1）已知条形磁铁的重力为 2 牛顿，电磁铁通电后，弹簧测力计的示数为 4 牛顿，
5、则电磁铁的上端为_极。3（2）如果将图中电磁铁的线圈圈数减少，电磁铁通电后，则测力计示数可能为（ ） 。A.3 牛顿 B.4 牛顿 C.5 牛顿（3）如果在如图电路中再串联一节电池，电磁铁通电后，测力计的示数可能为（ ） 。A.3 牛顿 B.4 牛顿 C.5 牛顿（4）如果将图中电池的正负极对调，电磁铁通电后，测力计的示数将（ ）4 牛。A.大于 B.小于C.等于8.土电话（1） 小东和小红用棉线和纸杯制作了“土电话”， “土电话”中声音主要是通过()从话筒传到听筒的。A.棉线B.空气C.纸杯（2）若小红捏住棉线上的某一部分，则听到的一方就听不到声音了，这是由于()。A.捏住后空气不能产生振动
6、B.捏住后棉线不能产生振动C.棉线是不能传播声音的（3）小东说话的声音是由喉咙里的( )发出的。A.舌头B.喉结C.声带（4）在听小东说话时，小红耳朵里的各个器官都参与了活动，请你帮助她把各个器官的作用与对应的器官联系起来。听小骨传递声波到内耳耳道将声波转化为振动鼓膜将听觉信号传递到大脑耳郭收集声波听觉神经传递声波到中耳耳蜗将振动转化为听觉信号（5）现实生活中过高过强的声音可能会损伤我们的听力，我们有哪些方法减少噪音，保护耳朵。我的方法：_。9.9.摩擦力实验。摩擦力实验。（1）比较乙、丙实验，得出结论：接触面光滑程度一样时，物体越重，摩擦力(填“越大”或“越小”)（2）比较实验，得出结论：物
7、体重量相同时，接触面越粗糙，摩擦力；接触面越光滑，摩擦力(填越大或“越小”)（3） 自行车脚踏板制成凹凸不平的花纹是为了摩擦力。 给自行车链条中加润滑油是为了摩擦力。(填“增大或“减小”)10.201910.2019 年年 1 1 月月 1 1 日，小奇一行人要在老师带领下，去野外进行日，小奇一行人要在老师带领下，去野外进行 3 3 天的户外科学考察活动。天的户外科学考察活动。（一）出发前，小奇他们要进行体检（1） 【第一项：外科】4检查身体时，人的身体一般可以分为头、 、 、四肢。下面的挖掘机哪一部分和我们身体中的骨骼、关节、肌肉作用相似，请连线。（2） 【第二项：消化科】空腹项目检查完毕，
8、小奇吃了一块面包，面包在小奇的身体里会经过哪些消化器官？在这些器官里面包的状态又会发生什么变化？请完成下图。（3） 【第三项：呼吸科】四年级肺活量项目等级标准等级肺活量男生女生优秀2400-26001800-2000良好1900-21501600-1700合格1100-18209000-1530不合格750-1030800-880小奇的肺活量是 1200 毫升， 请参照体质健康标准表， 小奇 （男生） 的肺活量达到什么等级？有什么办法能使肺活量增大？11.11.设计研究设计研究“声音强弱与物体振幅的关系声音强弱与物体振幅的关系”的实验。的实验。猜想：声音强弱与物体振幅的关系是_实验器材：钢尺、
9、桌子改变的条件：_不变条件：_填写表格：_5实验结论是什么？_12.12.小明用小木块、砝码、弹簧秤、木板、棉布等器材硏究摩擦力大小与什么因素有关。小明用小木块、砝码、弹簧秤、木板、棉布等器材硏究摩擦力大小与什么因素有关。（1）弹簧秤使用前，先检查指针是否在刻度的位置。使用时，手要提在处，视线要与平视。（2）实验室有三种不同量程的弹簧秤，要测量小木块的重量，小明最好选用（ ）的弹簧秤。A.量程 5NB.量程 15NC.量程 25N（3）请帮他们填写好实验记录单，并做数据分析。物体重量（N）摩擦力大小（N）甲20乙25丙25实验结论：比较、实验，得出的结论是接触面光滑程度一样时，物体越重，摩擦力
10、越大；物体越轻，摩擦力越小。比较、实验，得出的结论是物体重量相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大；接触面越光滑，摩擦力越小。（4）五年级马上就要举行拔河比赛了，规定每个班只能派 10 名同学参赛。根据以上实验结论，小明想出了几个好方法帮助班级获胜，你知道是什么吗？方法一：找全班体重最重的 10 位同学参赛，依据是。方法二： 。依据是。13.13.如图所示，在一个塑料袋中装入水、切成小块并煮熟的蔬菜和馒头。如图所示，在一个塑料袋中装入水、切成小块并煮熟的蔬菜和馒头。（1）如果我们反复揉捏这个塑料袋，里面的食物会_。（2）这个袋子像我们人体中_的活动。 （填一种消化器官的名称）14.14.下面是同学们
11、研究下面是同学们研究“橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离关系橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离关系”的实验记录，请你来分析的实验记录，请你来分析数据并回答后面的问题。数据并回答后面的问题。橡皮筋缠绕的圈数实验次数3 次实验中小车行驶的平均距离(厘米)13 次1623 次5033 次87（1）实验中，使小车运动起来的力是橡皮筋形状改变产生的_力，橡皮筋缠绕的圈数越多，产生的力就越_(填“大或“小)，作用在小车上的时间越_(填“长或6“短”)。（2）根据表中的数据，可以得出橡皮筋缠绕的圈数与小车的运动距离的关系是：_。（3）小车行驶一段距离后 ，最终都会慢慢停下来的原因是：_。15.15.（1）器材 A
12、的名称是_。器材 B 的名称是_。器材 D 的名称是_。（2）我们把器材 A 对折 2 次可以进行_实验，实验使用器材 B 可以用来_。（3）我们可以用 C 上的 6 根管子自制乐器，器材 C 的名称是 _。16.16.科学探究题。科学探究题。材料：A 组：碘酒、土豆片、馒头块、面包片、淀粉糊、滴管B 组：生葵花子、花生仁、肥肉、白纸、食用油、苹果块（1）A先在淀粉糊中滴入几滴碘酒，你会看到_，再在土豆片、馒头块、面包片上分别滴加碘酒，你能看到_（2）B先在白纸上涂抹食用油，你会看到_，再分别用生葵花子、花生仁、肥肉、苹果块在白纸上用力挤压、滑动，你会看到_（3）通过上面的实验，请在含有淀粉的
13、食物下面画“”，在含有脂肪的食物下面画“O”。土豆片馒头块面包片淀粉糊生葵花子 花生仁肥肉食用油苹果块_ _ _ _ _ _ _ _17.17.探索实验。探索实验。（1）实验中，我们发现，用力拨动尺子发出的声音比轻轻拨动尺子发出的声音_（填“强”或“弱”） ，因为用力拨动尺子比轻轻拨动尺子的振动幅度_。（2） 尺子伸出桌面的那部分长度越长， 振动越_ （填“快”或“慢”） ， 音高越_（填“高”或“低） 。（3）尺子发出的声音是由尺子的_产生的，它是通过_传播到我们的耳朵的。18.18.某兴趣小组用一个长某兴趣小组用一个长 2CM2CM 的弹簧进行实验，研究后得到以下数据，请你完成下列问题。的
14、弹簧进行实验，研究后得到以下数据，请你完成下列问题。悬挂的重物重量(N)1234567挂上重物弹簧的长度(厘米)2.22.42.6（）3.03.43.9取下重物后弹簧的长度(厘米)222222.42.9（1）表格中漏记了一个数据，请在表格的处填上你认为合理的数值。（2）关于这个自制工具的说法，正确的是()A.该工具测出的力的单位是克7B.该工具只能用来测重力，不能测其他的力C.如果要给该工具标上刻度，刻度应该是均匀的。（3）下列哪个物体可以用该工具来测量()A.一箱牛奶B.一瓶 15N 的可乐C.一袋 3N 的食盐（4）请你给这个工具配一份使用说明书(写出两条)。例：读数时，采用平视。19.1
15、9.在三根完全相同的皮筋下，挂上数量不等的钩码，皮筋拉伸的状态如图。小明测量皮筋在三根完全相同的皮筋下，挂上数量不等的钩码，皮筋拉伸的状态如图。小明测量皮筋的长度，记录在下表中。的长度，记录在下表中。皮筋序号号号号钩码数量1 个2 个4 个皮筋长度12 厘米14 厘米18 厘米（1）如图所示的三根皮筋，()产生的弹力最大。A.号皮筋B.号皮筋C.号皮筋（2）将号皮筋上的钩码取下，皮筋的长度()。A.变长B.变短C.不变（3）从上表数据中可以得到的结论是“皮筋拉伸的长度与()有关”。A.皮筋序号B.皮筋数量C.拉力大小（4）如果在皮筋下挂 3 个钩码，那么皮筋的长度约为厘米。（5）小明想在其中一
16、根皮筋下挂 30 个钩码，观察皮筋的长度变化。小丽却认为不能这样做。小丽这样说的理由是什么？20.20.实验一：辨析食物中的营养物质。实验一：辨析食物中的营养物质。要检测食物中是否含有淀粉， 可以在食物中滴入来检测， 如果食物出现就可以判定含有淀粉。A碘酒 B米酒C红色D蓝色21.21.设计设计“同类铁钉发声同类铁钉发声”的研究实验。的研究实验。（1）实验目的：同类铁钉发出的声音是_。（2）相同条件：_不同条件：_（3）实验结论是什么？_23.23.声音中的科学声音中的科学“吉他”是小明最喜欢的乐器，它有六根粗细不同的琴弦。小明在演奏的时候通过拨动琴弦让吉他发出悦耳的声音。瞧，小明正在开个人音
17、乐会呢！8（1）小明演奏时拨动的琴弦越细发出的声音（ ） 。A.越高B.越低C.越响（2）为了让琴声更响亮，让听众们都能听到，小明应该（ ） 。A.用力拨动琴弦B.轻轻地拨动琴弦C.拨最粗的琴弦（3）美妙的琴声通过（ ） 。传到人们的耳朵内。A.空气B.大地C.琴弦（4）在这个音乐会上，人们不应该（ ） 。A.安静地听B.精彩的时候大声尖叫鼓掌24.24.下面是某同学在学习运动起来会怎样一课时进行的记录。下面是某同学在学习运动起来会怎样一课时进行的记录。平静状态运动后一分钟每分钟呼吸次数3256每分钟心跳次数73116（1）从上面的数据中，你发现了什么？请你做出合理的解释。（2）具体写写经常锻
18、炼对我们身体的一些好处。 （至少写两点）25.25.下图是研究下图是研究“摩擦力大小影响因素摩擦力大小影响因素”的实验。的实验。（1） 小明想研究摩擦力大小和物体重量的关系， 应该选择_和_这两个装置进行实验。（2）甲图摩擦力己知为 0.95N，乙图摩擦力为_，通过数据我们发现_（3） 乙和丙两个装置能研究摩擦力大小和_的关系， 小明通过实验测得丙图的摩擦力可能是_(1.1N2.8N)，小明想减小丙图的摩擦力，可以采用_和_等方法。26.26.小明了解到电铃小明了解到电铃( (如右图如右图) )中也有电磁铁，于是做了个简易电铃进行研究，请你根据所学中也有电磁铁，于是做了个简易电铃进行研究，请你
19、根据所学知识回答下列问题。知识回答下列问题。9（1）当金属弹簧片发生弯曲时会产生一个让锤子恢复原位的力，这个力称为_力。（2）开关闭合后，锤子会敲击铃碗一下，然后锤子恢复原位，接着又敲击铃碗一下，然后恢复原位，这样不断重复。锤子会这样重复敲击铃碗的原因是：_。（3）锤子敲击铃碗后，铃碗发出声音，用手握住正在发出声音的铃碗，发声就停止了，下列说法错误的是()。A.锤子敲击使铃碗振动，从而发出声音B.手使铃碗与空气隔开，声波无法传到耳朵里C.锤子敲击铃碗的力越大，铃碗发出的声音越大（4）该电铃工作时发出的声音不大，请你写出 1 种让该电铃发出更大声音的方法：_。27.27.下面是下面是“模拟消化器
20、官功能模拟消化器官功能”的实验，请回答相关的问题。的实验，请回答相关的问题。实验一:在一根塑料管中装人几粒煮熟的米饭，用手捏塑料管，观察米饭的变化。实验二:在一个塑料袋里装上馒头和煮熟的蔬菜。反复揉捏这个袋子，观察里面食物的变化。（1）两个实验分别模拟人体的_和_两个器官。（2）小明对这个实验进行了改良，如下图:请在图中括号里填上相应的器官名称。（3）袜简所替代的器官的主要功能是什么?28.28.杨老师在科学课上做了一个小实验。第一步：取一支吸管，在四分之一处折弯，并将头杨老师在科学课上做了一个小实验。第一步：取一支吸管，在四分之一处折弯，并将头部咬扁部咬扁，使劲吹使劲吹，吸管发出声音吸管发出
21、声音；第二步第二步：用剪刀将吸管依次剪短用剪刀将吸管依次剪短，随着吸管长度的变化随着吸管长度的变化，声音声音会有高低的变化。请根据这个实验会有高低的变化。请根据这个实验( (如下图如下图) )回答问题：回答问题：（1）吸管剪得越短，声音越_(填“高”或者“低”)。（2）回忆探索尺子伸出长度与音高的关系实验，尺子伸出长度越长，声音越_，尺子伸出长度越短，声音越_。(填“高”或者“低”)。（3）用身边常见的物体设计一个乐器，画出设计图。1029.29.（三）摩擦力研究实验。（三）摩擦力研究实验。（1）如图是一个， 是用来测量的工具，最大能测量牛顿的力，1 牛顿克力。（2）在如图中用线连接各部分的名
22、称。（3）小晴用这一测量工具去研究物体的摩擦力大小与什么因素有关，共做了如下三组实验。（如图） 。小晴在每次实验前都需要先检查测量工具， 他应该先检查测量工具的是否在“0”刻度， 然后观察测量工具的测量， 不然物体太重或者太轻可能损坏测量工具或者读不出数据。读数时，还要注意视线要与指针。（4）小晴按照要求对每组实验进行了三次操作，测得如下数据：实验组第一次 第二次 第三次 我选择的数据A（光滑桌面、一倍重量）0.3N0.4N0.4NB（粗糙桌面、一倍重量）1.1N1.1N1.1NC（光滑桌面、两倍重量）0.7N0.8N0.9N在表中填入我选择的数据。11比较 A、B 两组数据，我们可以发现物体
23、间摩擦力的大小与有关。它们的关系是。比较 A、C 两组数据，我们可以发现物体间摩擦力大小与有关。它们的关系是。30.某小组同学用同一辆小车研究摩擦力实验中，共用了三种不同方式。方式 A方式 B方式 C实验方法小车在桌子上滚动小车在毛巾上滚动小车在毛巾上刹车滑动实验数据0.1N0.8N4.7N（1）在实验操作过程中，我们拉弹簧秤的时候，应该与桌面保持（ ） 。A.平行 B.45 度角 C.垂直（2）通过对比方式 B、方式 C 实验，得到的结论是_。（3）若小车在桌子上刹车滑动，那么摩擦力大小为（ ）A.小于 0.1N B.1N C.大于 0.1N（4）之后小组同学在小车上加两个钩码后，按照方式
24、C 运动，那么摩擦力大小为（ ） 。A.小于 4.7N B.4.7NC.大于 4.7N12附：参考附：参考答案答案和和解析解析一、实验探究题1.（1）制作方法：用曲别针把橡皮筋的一端固定在硬纸板上，另一端用曲别针当挂钩，用笔标出橡皮筋静止时最下端的刻度。用钩码等已知重量的物体作重物，在硬纸板上标出 1 牛、2 牛、3 牛等刻度，然后在每一大格间平均划分 10 份或 5 份，标出数值。（2）小；大；小；大；小；大；高；低【解析】弹簧测力计是测量力量大小的装置。钩码挂的物品越多，伸长量越大。【分析】弹簧测力计是人类的一项优秀发明，它的核心部件是一根弹簧，弹簧测力计上的刻度是均匀的，这是因为在弹性限
25、度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比，也就是受到的拉力越大，伸长得越长。2.（1）对比；物体的重量（2）物体越重，运动时受到的摩擦力越大；物体越轻，运动时受到的摩擦力越小【解析】做对比实验时，探究谁就要选择谁作为变量条件。物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，摩擦力小。【分析】当一个物体在另一个物体表面上滑动时，在两个物体接触面上产生的阻碍作用，叫滑动摩擦力；一个物体在另一个物体表面滚动时产生的阻碍作用，叫滚动摩擦力。增大摩擦力的方法有两种；一是增大摩擦力系数，例如让物体表面变得粗糙；二是增大压力。减少摩擦力的方法也有两个；一是减少物体之间的摩
26、擦系数，二是减少压力。滑动摩擦力大于滚动摩擦力。3.（1）重力；阻力（2）重力；反冲力；更快（3）要使物体运动，必须对物体施加动力，要使运动的物体停止下来，必须对物体施加阻力。【解析】气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。喷气式飞机、火箭 、气垫船都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。静止的物体变为运动，一定有力改变了物体的运动状态。空中的苹果等下落就是因为重力吸引物体。【分析】力和物体运动的关系是；力是改变物体运动状态的原因。4.（1）重力；弹力；反冲力（2）对物体用力；对物体用更大的力；对物体用阻力【解析】一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得
27、越快。用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越快，行驶距离越远；橡皮筋绕的圈数越少，行驶速度越慢，行驶距离越近.【分析】重力的方向是竖直向下的。5.（1）使用功率较大的发动机。 ；宽大的轮胎以及轮胎上面的花纹可以增大摩擦，避免打滑。 ；车身很低，轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定； ；车身设计成流线型，使其受到的空气阻力降低。（2）A,D,F【解析】功率较大的发动机能够加快车身的速度，提供强大的动力；宽厚粗糙的轮胎可以增大赛车与地面的摩擦，保持车身稳定；车身底盘低，可以增大赛车的稳定性，流线形的车身能够降低空气阻力和车身之间的摩擦力。减少摩擦力的方法有两个；一是增大摩擦系数，二是
28、增大压力。【分析】牢记车身的形状以及形状的功能。减少摩擦力的方法是增大系数和增大重力。6.弱；小；强；大；较弱；较小；较强；较大；较强；较大；较弱；较小；强；大；弱；小；伸出桌面的尺子长度越长，振动的幅度越大，音量就越强；伸出桌面的尺子长度越短，振动的幅度越小，音量就越弱【解析】伸出桌面的尺子长度越长，振动的幅度越大，音量就越强；伸出桌面的尺子长度越短，振动的幅度越小，音量就越弱。【分析】声音的强弱是响度，响度和振幅有关。振幅越大，响度越大。7.（1）N（2）A（3）C（4）B【考点】弹簧测力计，电磁铁的磁性【解析】 （1）磁铁具有同性相斥异性相吸的性质；（2）线圈数目越小，电磁铁的磁力就越小
29、；13（3）电池越多，电流就越大，电磁体的磁力就越大；（4）如果将右图中电池的正负极对调，由于磁极相斥，所以弹簧测力计受到的拉力变小。【分析】电磁铁是通电产生电磁的一种装置。在铁芯的外部缠绕与其功率相匹配的导电绕组，这种通有电流的线圈像磁铁一样具有磁性，它也叫做电磁铁。8. （1）A（2）B（3）C（4）（5）远离噪音，不长期使用耳机等【考点】声音的产生，声音的传播【解析】 【分析】 （1）考查声音的传播，土电话中声音是依靠棉线传播的。（2）考查声音产生是因为物体的振动，小红捏住一部分后棉线就不震动了，所以就没有声音了。（3）人体声音的产生是因为声带的振动。（4）考查耳朵的结构及作用。9. （
30、1）越大（2）甲、丙；越大；越小（3）增大；减小【考点】摩擦力【解析】 【分析】摩擦力的大小跟以下三个因素有关:接触面粗糙程度、接触面的压力和是滚动摩擦、静摩擦还是滑动摩擦。摩擦力无处不在。需要摩擦力时，人们会设法增大它；不需要摩擦力时，人们又会设法减小它。10.（1）颈；躯干；（2）口腔；食道；胃；变碎，变湿，被初步消化；与口腔中状态相似；变成食糜状（3）合格；适当参加体育锻炼【解析】 【分析】1、人的身体一般可以分头、颈、躯干、四肢四个部分。人体大约有 206 块骨头。耳朵里的镫骨是人体内最小的骨头。骨头之间连接的地方称为关节，关节分为：固定关节和活动关节。人体约有 600块肌肉，肌肉分为
31、骨骼肌、平滑肌和心肌。骨骼与关节、肌肉协调工作，我们才能运动。2、口腔：初步消化食物。食道：输送食物。胃：贮存食物，并消化食物。小肠：消化食物和吸收养分最主要的场所。大肠：收集残渣，输送残渣。肛门：将残渣排出体外。3、伴随身体运动量的增加，人需要更多的氧气，所以呼吸和心跳次数会增多，以便输送更多的血液。11.声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大声音越强，振幅越小声音就越弱；用力大小；钢尺的露出桌面的长度，手压的位置；振动幅度小、声音弱；振动幅度大、声音强；声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大声音越强，振幅越小声音就越弱【解析】声音的强弱与物体振动幅度有关，振幅越大声音越强，振幅越小声音就越弱，
32、而影响振幅大小的因素是力，力越大，振幅越大，力越小，振幅越小，该实验要采用控制变量法，应该保持钢尺的露出桌面的长14度，手压的位置相同。通过实验发现振动幅度小、声音弱；振动幅度大、声音强，因而得到结论：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大声音越强，振幅越小声音就越弱。【分析】本题考的是设计实验并探究出影响声音的强弱的因素，实验过程应该采用控制变量法，最后发现声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大声音越强，振幅越小声音就越弱。12.（1）0；提环；指针（2）C（3）3.6；5.6；6.6；甲；乙；乙；丙（4）接触面相同的情况下，重量越重，摩擦力越大；穿鞋底较粗糙的鞋子；重量相同时，接触面越粗糙，摩
33、擦力越大【解析】弹簧测力计的原理是弹性形变，并且弹簧的形变是由限度的，所以弹簧测力计是有限度的。【分析】弹簧测力计是一种测力的大小的工具，运用于物理力学，主要由弹簧、挂钩、刻度盘构成。其在使用前和使用中要注意一些事项。13.（1）逐渐变成糊状（2）胃【考点】消化器官及其作用【解析】 【分析】本题是模拟胃的实验，胃是我们的消化器官，胃可以贮存食物，并消化食物，将小块食物变成糊状。14. （1）弹；大；长（2）橡皮筋缠绕的圈数越多，小车的运动距离就越远（3）小车受到了与运动方向相反的摩擦力，阻碍运动【考点】橡皮筋动力小车【解析】 【分析】力可以改变物体的运动状态，橡皮筋缠绕的圈数越多，产生的力就越
34、大；由于小车受到地面的摩擦力，最终会停下来。15.（1）滤纸；弹簧测力计；天平（2）过滤；测量力的大小（3）试管【考点】弹簧测力计，天平【解析】 【分析】此题考查实验器材的认识以及应用。（1）器材 A 为滤纸，过滤仪器；B 为弹簧测力计，测量力的工具；C 为试管和试管架，试管一般盛装液体；D 是天平，测量物体的质量的工具。（2）滤纸由于其材质是纤维制成品，因此它的表面有无数小孔可供液体粒子通过，而体积较大的固体粒子则不能通过。这种性质容许混合在一起的液体及固态物质分离，进行过滤实验。弹簧测力计测量力的大小，其主要结构：弹簧、挂钩、刻度板、指针、外壳和吊环。（3）试管内盛装不同高度的水，可以发出
35、高低不同的声音，于是形成自制乐器。16.（1）淀粉糊变蓝；土豆片、馒头块、面包片均变蓝（2）白纸上留下印迹；生葵花子、花生仁、肥肉均留下油渍，而苹果块主要成分是水，留下的痕迹干燥后就没有了（3）；O；O；O；O【解析】1、淀粉遇碘会变蓝。土豆片、馒头块、面包片富含淀粉，均变蓝。2、食物在白纸上擦或压后留下油迹，说明这种食物中含有脂肪。生葵花子、花生仁、肥肉富含脂肪，均留下油渍，而苹果块主要成分是水，留下的痕迹干燥后就没有了。3、土豆片、馒头块、淀粉糊，面包片富含淀粉，生葵花子、花生仁、肥肉，食用油富含脂肪。【分析】不同食物所含的营养成分是不同的，我们不能说哪一种食物最有营养，也找不出一种包含了
36、全部营养的食物。为了使我们每天吃的食物能保持营养均衡，我们必须吃粮食类、蔬果类的食物，还必须吃肉蛋类的食物。营养搭配原则：荤素搭配、粗细粮搭配、多种搭配，每日都吃适量的新鲜水果和蔬菜等。17.（1）强；大（2）慢；低（3）振动；空气15【解析】 【分析】 （1）声音的强弱与物体震动的幅度有关，震动幅度越大，声音就越大；（2）声音的高低与物体震动的频率有关，震动的频率越快，声音就越高；（3）声音是由物体振动产生的声波。是通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物声源。声音以声波通过任何物质传播形成的运动。声音作为一种波，频率在 20 Hz20 kHz 之间。声音是可以被人耳识别的，但是次声波
37、和超声波不能被人耳识别。18.（1）2.8N（2）C（3）C（4）测量前调零；在量程内使用【解析】 【分析】 （1）弹簧长度的增幅是 0.2cm，所以 2.6 后面是 2.8。（2）弹簧测力计的最小分度值一般是 0.1N。（3）悬挂重物是 6N 时，弹簧不能恢复，说明弹簧最多只能测量 5N 的重物，C 符合。（4）测力计测量前要调零，否则读数不准；不能测量超出量程的物体，否则会损伤测力计。19.（1）C（2）B（3）C（4）16（5）超过弹簧弹性限度以后，橡皮筋会断裂【解析】 【分析】 （1）橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时,形状很容易改变,在形状改变时,它们会产生一个要恢复原来形状的力
38、,这个力叫弹力号皮筋产生的弹力最大,皮筋长度最长是 18 厘米。（2）将号皮筋上的钩码取下,皮筋的长度会变短,因为弹力减小了;（3）皮筋拉伸的长度与拉力大小有关拉力越大,橡皮筋的长度会越长（4）如果在皮筋下挂 2 个钩码,皮筋长度是 14 厘米;在皮筋下挂 4 个钩码,皮筋长度是 18 厘米;所以在皮筋下挂 3 个钩码,那么皮筋的长度约为 16 厘米（5） 在一定限度内,橡皮筋挂的钩码越多,橡皮筋产生的弹力越大。但是弹力都是有一定限度的,超过这限度,即挂 30 个钩码,超过了橡皮筋的拉力,橡皮筋就会断裂了。20.A；D【解析】判断食物中是否含有淀粉可用碘酒进行检测，若出现蓝色，证明有淀粉的产生
39、。【分析】淀粉遇到碘会变为蓝色。21.（1）相同/不同（2）铁钉相同；敲击力量（3）同类铁钉发出的声音相同的【解析】 本题想要研究的是同类铁钉发出的声音是否相同， 我们应该用大小不相同的力去敲击相同的铁钉，发现同类铁钉发出的声音相同的。【分析】声音的音色根材料和结构有关。23.（1）A（2）A（3）A（4）B【解析】 【分析】声音是物体的振动产生的，声音振动的快慢不同，音高不同，声音振动的快慢和材料的粗细、长短和材料有关，越细越短的振动越快，音高越高，我们用力波动 2 琴弦，声音越响亮。声音的传播需要介质，声音可以在固体液体气体中传播，每秒的琴声是通过空气传播到观众耳朵里。24.（1）运动后呼
40、吸次数和心跳次数明显增加。说明：人在运动时，人体对氧气和营养的需求量增加，同时产生的二氧化碳和废物也增加。为适应人体运动时的情况，泵送的血液量就必须增加，因此心跳的速度也就必须加快。为了获取更多的氧气，呼吸的次数也增加了。（2）锻炼心肌功能，增加肺活量，延缓衰老。【解析】小题 1:伴随着身体运动量的增加，人需要更多的氧气，所以呼吸和心跳次数会增多，以便输送更多的血液。16小题 2:体育锻炼有利于人体骨骼、肌肉的生长，增强心肺功能，改善血液循环系统、呼吸系统、消化系统的技能状况，有利于人体的生长发育，提高抗病能力，增强有机体的适应能力。【分析】人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输
41、送全身各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。经常锻炼身体会增大我们的肺活量，获得更多的氧气。但不可运动过量。25. （1）甲；乙（2）1.6N；物体重，运动时的摩擦力（3）接触面光滑粗糙；2.8N；将滑动摩擦变为滚动摩擦；减轻物体重量【考点】摩擦力【解析】小明想研究摩擦力大小和物体重量的关系，应该保持接触面粗糙程度相同，因而应该选择甲和乙，图乙的弹簧测力计示数为 1.6N。通过数据发现，物体越重，运动时的摩擦力越大。乙和丙两个装置能研究摩擦力大小和接触面粗糙程度有关，粗糙程度越厉害，摩擦力越大，因为丙的摩擦力大，所以应该是 2.8N。如果想要减小摩擦力，可以用滚动摩擦代替滑动摩擦，减小
42、物体重量，减小接触面粗糙程度。【分析】摩擦力的大小和物体的重量，接触面粗糙程度有关。与接粗面面积大小无关。26.（1）弹（2）弹簧想恢复到原来的状态，锤子就会复位，但又电磁铁有磁性，吸引锤子，所以又可以撞击。（3）B（4）加粗铁芯、加大电流，也可以多增加线圈缠绕圈数。【考点】弹力，电磁铁的磁性【解析】 【分析】此题考查电磁铁在生活中的应用。（1）金属弹簧片发生弯曲时会产生一个让锤子恢复原位的力，这个力称为弹力。（2）弹簧想恢复到原来的状态，锤子就会复位，但又电磁铁有磁性，吸引锤子，所以又可以撞击。（3）声音是物体振动产生的，手握住其实是阻止其振动。（4）让电铃声音大，也就是产生的力要大，也就是
43、电磁铁的磁性大，可以加粗铁芯，可以加大电流，也可以多增加线圈缠绕圈数。27.（1）食管；胃（2）口腔食管胃小肠（3）消化食物吸收营养【解析】 【分析】1、题干中两个实验一个是模拟人体的食管，一个是模拟胃。2、漏斗可代替口腔，软塑料管可模拟食管，塑料膜可替代胃，袜筒可替代小肠。3、小肠是消化食物和吸收养分的主要器官28. （1）高（2）低；高（3）略【考点】声音的高低【解析】声音的高低和材料的长短、粗细、松紧有关。吸管剪得越短，声音越高。回忆探索尺子伸出长度与音高的关系实验，尺子伸出长度越长，声音越低，尺子伸出长度越短，声音越高。【分析】声音的高低可以用音高来描述。音量的单位是赫兹，用 HZ 表
44、示。音高是描述物体振动快慢的一个量。音高是由物体振动的快慢频率决定的。振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低。29.（1）弹簧测力计；力；5；10017（2）（3）指针；量程；平齐（4）0.4；1.1；0.8；接触面光滑程度；接触面越粗糙，摩擦力越大；物体重量；重量越大，摩擦力越大【解析】图示为一个弹簧测力计，是用来测量力的，其最大测量值为 5N，而 1 牛顿100 克力。弹簧测力计有刻度的部分为刻度板，指示刻度的针为指针，上面环形为提环，下端的钩子为挂钩。在使用弹簧测力计前，要先检查指针是否在 0 刻度，要观察其量程，读数时视线要和指针平齐。三组数据 0.4N、1.1N、0.
45、8N。A、B两组数据表明摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙摩擦力越大。A、C 两组数据表明摩擦力的大小还与物体的重量有关，物体重量越大，摩擦力越大。【分析】弹簧测力计是测量力的工具，使用前要观察零刻度线、量程，影响滑动摩擦力大小的有物体的表面粗糙程度和物体本身重量。设计该实验要采用控制变量法。30.（1）A（2）滚动摩擦力远小于滑动摩擦力（3）C（4）C【解析】 在实验操作过程中，我们拉弹簧秤的时候，应该与桌面保持平行。 通过对比方式 B、方式 C 实验，得到的结论是滚动摩擦力远小于滑动摩擦力。若小车在桌子上刹车滑动，那么摩擦力 大于 0.1N 。 之后小组同学在小车上加两个钩码后，按照方式 C 运动，那么摩擦力大小为 之后小组同学在小车上加两个钩码后，按照方式 C 运动，那么摩擦力大于 4.7N 。【分析】一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种运动方式。对于相同的物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。
