1、第四单元地球和地表地球引力1.地球不需要接触物体就可以对物体施加力，这种力就是地球引力。2.生活中的物体下落现象是由地球引力引起的。 向上抛的物体无论被抛得有多高，最终都会落到地面上。3.我们在进行“验证物体下落的原因是由地球引力引起的”这一实验时，如果移走磁铁，曲别针会落到地面上；如果剪断细线，曲别针会被磁铁吸住；地球上的物体下落的原因是受到地球引力的作用。4.在地球引力的作用下， 居住在地球上各个地方的人都不会感到自己头朝下。人们把站立时头顶的方向叫上，把脚底的方向叫下。5.生活中有哪些物体下落的现象？（1）熟透的苹果会落向地面。 （2）树叶落地。 （3）跳高运动员下落。（4）水从高处流下
2、。 （5）踢毽子时，毽子会落向地面。 （6）向上抛球，球会落向地面。6.【实验名称】验证物体下落的原因是由地球引力引起的（探究物体下落原因的实验）【实验材料】曲别针、细线、透明胶带、磁铁等【实验过程】 （1）将线的一端用透明胶带固定在地面上,另一端拴曲别针,用磁铁慢慢接近曲别针,带动曲别针竖立并悬浮于空中。（2）观察并思考:如果移走磁铁,回形针向哪个方向运动?（3）观察并思考：如果剪断细线，曲别针会向哪个方向运动？为什么？（4）由此推想：地球上的物体下落的原因是什么？【实验现象】（1） 如果移走磁铁,这种吸引力消失,曲别针会掉到地面,而不是落向其他方向。（2） 将竖立于地面的线剪断,此时在空中
3、悬浮的磁铁虽与曲别针有一段距离,但会被磁铁吸引过去。【实验结论】地球不需要接触物体就可以对物体施加力，这种力就是地球引力。7. 地球引力对我们的生活有什么影响？答：不利的一面：提不起重物，搬运重物要耗费大量人力、物力，不能自由地在空中玩耍等。有利的一面：我们可以自由的在地上行走，交通工具可以按规划的路线行驶，我们的生活用品可以自由的摆放等。假如没有地球引力，世界将陷入失重状态，变得混乱不堪，人类也无法在地球生存。8. 人类是怎样克服地球引力进入太空的？答：通过能量转化，将燃料的物质能转化为动能。从而使飞船的速度不断的加大，当飞船的速度达到第一宇宙速度时，即，地球的引力和速度造成的离心力相平衡时
4、。 飞船将不再坠落地面， 而是绕地球旋转。地球内部有什么1. 地球内部有什么？（1）根据火山喷发现象，我推测地球内部有岩浆。（2）从地下能开采出煤、石油，说明地球内部有丰富的矿产。（3）从喷出的泉水推测地球内部有丰富的水资源。2.科学家曾利用挖掘或钻探的方式深入地下探索。从地面到地心约6370 千米， 而现在最先进的钻探机钻探的深度最大也不超过 20 千米。科学家还利用监测到的地震波、 磁力等对地球内部的情况进行了推测,认为地球由外到内依次分为地壳、地幔、地核 3 个圈层。地壳由坚硬的岩石组成，厚度从 5 千米到 70 千米不等,海洋部分薄,陆地部分厚。地幔厚约 2870 千米,温度为 100
5、0 3000。地核是地球的核心部分，半径约为 3470 千米,温度约为 4700。3.地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类岩石构成。岩浆冷凝固结形成的岩石叫岩浆岩,花岗岩、玄武岩都属于岩浆岩。沉积岩是在常温常压条件下，由风化作用、生物作用等产生的物质,经过搬运、沉积、成岩等作用形成的岩石,砂岩、页岩都属于沉积岩。变质岩是岩石在环境条件改变的影响下发生结构、 构造和矿物组成的改变而形成的一类新的岩石,大理岩是石灰岩和白云岩等岩石的变质岩。4.地球的每一层结构对应鸡蛋的哪个结构呢?答：鸡蛋分为蛋壳、蛋白和蛋黄 3 个部分,蛋壳最薄,蛋白稍厚一些,蛋黄的半径最大。地球最外层的地壳相当于鸡蛋的蛋壳,
6、中间的地幔相当于鸡蛋的蛋白,地核相当于鸡蛋的蛋黄。5.地球结构模型的制作【制作目的】 通过制作地球结构模型使学生更清楚地掌握地球内部的构造。【制作材料】多种颜色的橡皮泥。【制作过程】1.用黄色的橡皮泥做成球形,代表地核。2.用橘红色的橡皮泥包在黄色球形的外面,代表地幔。3.用棕色的橡皮泥包裹住橘红色的橡皮泥,代表地壳。 这样,一个地球结构模型就制作完成了。【注意事项】1.制作之前,可引导学生先考虑:各个橡皮泥圈层的厚度是多少?各层间的厚薄程度是否均匀等?2.为了便于观察,可以将球状模型切开,展现其剖面,以便直观地看到地球的内部构造。地震1.地震是一种自然现象。强烈的地震会造成山崩地裂、房倒屋塌
7、，给人们的生命和财产带来严重损害。2.列举我国发生的几次强烈地震：“7.28 唐山地震” ：1976 年 7 月 28 日凌晨 3 时 42 分,河北省唐山市的地下传来类似打雷的轰鸣声,大地突然剧烈摇晃,地震爆发了。 这次地震共造成约 24.2 万人死亡。“5.12 汶川地震” ： 2008 年 5 月 12 日 14 时 28 分,四川省汶川县发生里氏 8.0 级强烈地震,全国许多地区有明显震感。这次地震造成了严重的生命和财产损失。“4.14 玉树地震” ： 2010 年 4 月 14 日,青海省玉树藏族自治州玉树市发生 6 次地震,最高震级 7.1 级。3.地震的发生与地壳的运动有关。4.
8、地下的岩层在压力的作用下会发生变形。 当受到的力大到不能承受时,岩层就会发生突然的、快速的断裂。岩层断裂所产生的地震波传到地表会引起地表的震动，这就是地震。5.地震带来的危害：强烈的地震会造成山崩地裂、房倒屋塌，给人们的生命和财产带来严重损害。 地震发生后,除了会直接造成房倒屋塌、山崩地裂、喷砂冒水等现象外,还会引起火灾、爆炸、毒气蔓延、水灾、滑坡、泥石流、瘟疫等次生灾害。6. 地震的类型：（1）构造地震：由岩层断裂引起的地震。（2）火山地震：火山喷发引起的地震。（3）陷落地震：由于过度采矿而造成的地表塌陷而引起局部地震的发生。7.地震来了，我们怎么办？（避震方法）（1）有序撤离,远离建筑物。
9、地震来了,如果你正在教室里上课,一定要在教师的指挥下迅速抱头、闭眼,躲在各自的课桌旁边。如果时间允许,要在教师的指挥下捂住口鼻有序撤离。不要在震后马上回到教室,一般强震来袭后仍会有不断的余震发生。（2）卫生间是室内最佳避震场所。地震来了,如果没能第一时间逃到室外,卫生间是最佳避震场所。因为卫生间开间小,有管道支撑,易于形成避震空间。此处,教师可提示学生蹲在桌子旁比蹲在桌子底下逃生的机会大得多。（3）选择墙角避震。如果地震来得突然,来不及逃离房间,一定要远离外墙、 阳台等地方,就近寻找墙角或桌旁边,掉落的水泥板会与墙角或桌角形成一个安全的黄金三角空间,能给人留有活动空间。 躲避时,一定要注意保护
10、头等要害部位,并用衣物捂住口鼻,隔挡呛人的灰尘,远离火源。如果正在用火,应随手关掉煤气或电源。8.【实验名称】地震模拟实验【实验目的】模拟地震发生时的情景。【实验材料】纸箱、木块、记号笔。【实验过程】（1）在纸箱上画上街道的图形。（2）在每个“街道”的拐角处都用小木块垒成楼房。（3）在纸箱底部敲击,形成“地震”,使楼房倒塌。（4）根据楼房倒塌的情况,判断“地震的中心和强弱。【注意事项】（1）此模拟实验可至少进行两次,其中一次为低震级的震动,另一次为高震级的震动,找震中。（2）选择易倒、较轻的小物品垒成楼房。9.【实验名称】地震成因模拟实验【实验目的】模拟地震产生的原因。【实验材料】毛巾、干树枝
11、。【实验过程】 （1）把桌上的毛巾叠成几层,平放在桌上,用两手按住毛巾的两头向中间挤压,观察毛巾会发生什么变化。 （2）拿一根干树枝,慢慢地用力弯曲,体会手上的感觉,逐渐用力,观察现象。【实验现象】 毛巾会发生弯曲,形成褶皱;当将干树枝弯曲一定程度时会折断,听到“啪”的声响,同时手有强烈的震感。【实验结果及解释】 实验中,毛巾和干树枝相当于地壳的岩层,毛巾向中间挤压产生褶皱相当于岩层发生变形;当干树枝承受不了所用的力时就会快速地、突然地断裂,相当于地震。【注意事项】 实验中注意安全;实验结束后,把干树枝全部清理到托盘里。14.火山喷发1.火山喷发是一种自然现象。火山喷发时，岩浆喷涌而出，大地发
12、出巨大的声响。2.圣海伦斯火山在 1980 年喷发前,山顶布满积雪,美丽的景色吸引了众多旅游者。1980 年 5 月 18 日的早晨,圣海伦斯火山受地震影响突然喷发了。火山的喷发掀掉了 400 米高的山峰,喷出的火山灰和岩浆使周围的度假村、木材场和居民住宅遭到破坏。3.地壳越往深处温度越高， 压力越大。 地壳运动破坏了地下的平衡时，岩浆受到挤压， 向上运动， 遇到薄弱的地壳， 会喷出地表， 形成火山。4.火山与人类的关系：有利的一面：形成金刚石等珍贵矿石；形成地热资源；火山喷发后会形成优美的自然景观，成为旅游资源。不利的一面：岩浆摧毁家园，破坏生态环境，烧毁森林，毁坏农田等5. 由于火山喷发形
13、成的风景区：国内的长白山天池、五大连池，国外的富士山、维苏威火山等6.番茄酱相当于地球内部的岩浆,土豆泥相当于地球构造中的地壳。7.【实验名称】模拟火山喷发实验【实验目的】模拟火山喷发。【实验材料】三脚架、铁盘子、土豆泥、番茄酱、酒精灯、火柴。【实验过程】 1.在铁盘子里放些土豆泥,做成山的形状,并在土豆泥中间挖个小坑。2.往坑里倒入一些番茄酱,用薄薄的一层土豆泥封住坑口,倒放在铁盘子里。3.把铁盘子放到铁架台上,用酒精灯加热,观察番茄酱从土豆泥堆成的“山头”外溢的现象。4.思考:在这个模拟实验中,土豆泥相当于火山的哪个部分?番茄酱相当于火山的哪个部分?实验现象说明了什么?【实验结论】番茄酱相
14、当于地球内部的岩浆,土豆泥相当于地球构造中的地壳,用酒精灯加热相当于地壳内部的温度升高、压力变大的现象。番茄酱受热后往外溢出,实际上是在模拟岩浆从地壳薄的地方或有裂缝的地方喷出,形成火山喷发。地表的变化1.如今的黄土高原黄土裸露，沟壑纵横，水土流失严重。2.水在地表流动的过程中塑造着地表形态。3.青藏高原是世界上海拨最高的高原，号称“世界屋脊” 。科学家在青藏高原发现了一些远古时代的海洋生物的化石。根据这段资料，可以推测出青藏高原地带在远古时代有可能是海洋。4.通过比较地球约 6500 万年前和现在的海陆分布情况图， 可以发现：今天的地表形态是经过漫长的历史时期不断演变而成的， 现在仍在不断地
15、变化着。5.人类活动对地表的改变有哪些影响？采石，建水坝，挖矿坑，砍伐森林，围湖造田，采矿可能造成地表塌陷。6. 我们应该怎样保护地表环境？停止围湖造田，植树造林，种花种草，我们还应该停止毁林开荒，恢复天然场。7. 三角洲的成因：三角洲,是一种较常见的地表形貌。江河奔流中所裹挟的泥沙等杂质,在入海口处遇到含盐量较淡水高得多的海水会絮凝淤积,逐渐成为河口岸边新的湿地,继而形成三角洲平原。8. 瀑布的成因：形成瀑布的原因很多,主要原因是:组成河床底部的岩石软硬程度不一致,经河水侵蚀形成陡坎,河水流到这里便飞泻而下,形成瀑布。9. 哪些自然因素会引起地表变化？自然力量如板块移动、火山、地震、风化作用
16、、搬运作用等都能对地表、地貌造成很大的影响。10.【实验名称】水流的冲刷力模拟实验【实验目的】模拟水流的力量。【实验材料】 托盘、 沙子、 碎石、 草皮(可以用草绳碎屑和泥沙代替)、水、喷壶。【实验过程】1.用沙子、碎石等在托盘上堆起土堆、平原、峡谷、草地等地表模型,便于展开模拟。2.用喷壶洒水,观察草皮、沙子、碎石和水的运动变化。 【实验结果】水流可以产生冲刷、搬运和沉积作用,改变地表形态【注意事项】1.实验用的沙子要提前用水浸润潮湿,一方面便于做成不同模型,另一方面防止喷洒的水会被沙子完全吸收， 影响实验效果。2.用喷壶给不同模型洒水时应注意洒水的高度、 水流的大小须保持一致。3.提示学生及时记录观察到的现象,保持实验场景的卫生。
