1、小学一年级数学学习心理研究一、一年级孩子学习数学的特点和班级整体情况一、一年级孩子学习数学的特点和班级整体情况这个年龄段的孩子学习数学识字量的限制，主要是以直观形象为主，这就是为什么数学书上的知识都是以图为引导。 还有就是一年级孩子的注意力集中时间相对较短，活泼好动，因此要时刻规范他们的行为，也是制定规则，促使好的习惯的形成。我们班的孩子都很聪明， 现在班级中的孩子经过将近一学期与老师的磨合和规范、正式的数学学习，数学学习习惯大多数小朋友都已经基本形成，但是还有部分小朋友还需继续努力。我相信在孩子的努力下、家长的配合下，孩子的进步指日可待。二、数学学习五个一二、数学学习五个一常说： 好的习惯受
2、益终身， 我相信家长们也应有体会， 数学的学习也不例外，习惯至上，尤其是低年级孩子习惯的培养尤为重要，甚至说整个小学阶段都是习惯养成的阶段，因此我今天的主题就是“数学学习、习惯至上” ，我今天所讲的大多是结合我已有的经验给大家一些启发，希望能对大家有所帮助。我一直认为数学学习过程就是习惯的培养和能力提升的过程， 下面我将从几个方面谈一谈我对刘泽宇数学学习习惯培养的一些做法， 概括为听、 读、 说、 写、思五个方面，听起来像语文的学习做法，但是对数学也同样试用，还好用。听：专心倾听老师讲课、同伴发言，培养听课习惯，学习首当其冲的习惯就是有好的听课习惯，每天孩子上学前，相信家长说的最多的一句话就是
3、好好听课，但是孩子有没有好好听，就需要家长回家验证，放学后家长可以问一问孩子今天各学了什么， 你回答了什么问题等等， 让孩子讲讲，还有一种情况， 就是吃幼儿园的老本， 上课时， 觉得自己都会了， 就不需要听了，就是东张西望、玩玩文具什么的，注意力就不会集中了。当然上课时我会采取一些教学措施来提醒孩子。但是在家里需要家长们做到就是多与孩子交流课堂上的学习情况， 孩子出于对家长对他们的督促，意识到妈妈爸爸非常关心我的学习，就会好好听，久而久之这样做，他就形成了好的听课习惯。读：增加识字量，养成阅读习惯、提高理解能力说到阅读，可能大家第一反应是语文方面的，其实不然，阅读在数学学习中即为重要。在小学里
4、，独立阅读在学生的智力发展、道德发展和审美发展中起着至关重要的作用。纵观中高考的各科试卷，阅读即为重要，一份高考语文试卷就将近有一万二千多次， 如果连题都读不完， 谈何做题？事实也证明， 却是是这样，最简单的例子就是，现在一年级做题中，我发现带孩子读题时，孩子的正确率较高， 但是独立做的时候， 就出现各种问题， 究其原因就是阅读理解能力有待提高。数学学好重在理解，相信大家也发现，大多数孩子错题就错在文字多的题，因为识字量有限、理解就弱一些，导致错误较多。基于此，要重视孩子的阅读习惯的培养，让孩子翻阅各种各样的书去读，日积月累，阅读习惯养成的同时，自然而然提升了理解能力。当然这不是一件一蹴而就的
5、事情，需要家长们针对孩子的特点，开动脑筋花心思去做。说：跟着老师说、学着同伴说、说给自己说给家长，提高语言表达能力数学语言是数学思维的外在表现， 语言表达的条理性正是显示了思维的逻辑性，数学学习不仅要知道是什么，还要知道为什么，怎么说，也就是知其然还要知其所以然，会表达。大多数孩子在这方面是有些欠缺的，有点孩子天生语感就好， 加上认真听老师说， 就会很快学会表达， 但是有的孩子就需要多听多练多说，才能达到预期的效果。 我从高年级下来明显感觉到孩子们会做题但不会说怎么做，现在数学考察的是重在过程，但是如果表达不清晰就会影响到结果。因此，我在课堂上大部分时间用来练习孩子的表达，当然课后也会让孩子说
6、，这就是我让孩子每天发语音的主要原因之一。当然在家里做一些课外练习的时候，也要让他当一当小老师给家长讲一讲，讲的过程是理解的过程，同时也锻炼了语言表达能力。写：夯实计算基础，进行适量练习，培养作业习惯作业是检验学习效果的一种形式， 刚步入正规学习的一年级孩子注重的是作业书写认真、规范，到了高年级就是完成作业的质量与速度，所以根基要奠好，习惯要养好。作业原则就是，今日事今日毕，不准将在校作业带回家。作业要尽力写工整、规范，会做的要做对。计算能力是学好数学的基础， 所以我在校会让孩子们在规定时间完成一些口算题， 当然在家也要强化孩子在校的口算习惯， 在规定时间内完成一定量的口算，标准是 5 分钟
7、100 道题。一年级的数学练习只有课本上和补充习题上的少量题，可以巩固基础知识，但是很难达到思维拓展的效果。因此要想让孩子的思维更开阔，是有必要准备一些课外练习的。思：细心读题、认真做题、整理错题，养成反思的习惯反思属于自我思考的一部分，孩子的学习要不断进步，是离不开思考。在学校做题的过程中，时刻引导孩子认真读题、审题，圈圈画画做标记圈关键词句，提醒重要信息，我不知道家长们有没有注意到孩子的数学书上和补充习题中常常会有很多圈圈画画的标记，因为我一直要求他们这样做，这样低年级养成好的审题习惯，同时也是在增加识字量，到中高年级题目难度增加，就不会出现由于审题不清做错的情况了，我也一直和孩子说，不要
8、说马虎、粗心，这都是给自己找借口，平时好的审题习惯养成，会形成条件反射，就不会出现会做做错的情况。还有就是做完后一定要检查，开工没有回头箭，学习也是一样，只有落笔确定，就没有反悔的机会，以后的大型考试何尝不是这样。所以在他确定给我批的那个时刻开始，他就要对自己的做题结果负责。对于错题，错题就是对知识掌握不牢固的或者其他方面出现问题而发出的警示， 也是数学学习路上的绊脚石和拦路虎，因此整理错题非常重要，我建议家长们根据孩子出现的错题帮他们整理，等孩子长大一些，写字量和识字量都增加后就可以放手让孩子整理，让孩子时不时的看一看，反思错的原因。再找一些类似的题给他做一做，来巩固。这样在后续碰到类似的题和易错题，就不会出错了。可能有的家长会当心，那以后上了高年级辅导不了了怎么办， 不要担心， 从小习惯养成了， 长大后它会自己学习，根本不需要家长再操心了，反之，可想而知。以上只是我的一些想法和做法，我相信家长们会有更好的学习方法，当然有些方法经验:对你的孩子有用的，对别的孩子可能就是无效的;今天有用的，明天可能就不好使了，但坚持去改变肯定是有意义的. 总之，在孩子小的时候，我们家长用心尽力陪伴， 不断培养和激发孩子的“自我内驱力”， 只有凭借这股力量，孩子的人生路才能走得更好，走得更远!
