1、习作课一份耕耘一份收获备课：五年级语文组CONTENTS01轻 松 游 戏轻 松 游 戏Part One02习作要求习作要求Part Two03写 作 指 导写 作 指 导Part Three04赏析Part Four05写作Part Five轻松游戏轻松游戏01猜 猜 他 是 谁有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，皮肤不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴唇不薄不厚。你猜他是谁？为什么大家猜不出来他是谁？因为没有把这个人的特点写具体。这个人黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领藏青色的梭布衣，提一柄九齿钉耙。猪八戒孙悟空他黄发金箍，金睛火眼；身穿锦布直裰du，腰系虎皮裙；手拿一条儿金箍
2、铁棒，足踏一双麂j皮靴；毛脸雷公嘴。为什么大家一下子就猜出来是猪八戒和孙悟空？猪八戒孙悟空因为把他们的特点写具体了。怎样抓住一个人的特点呢？抓住这个人的特别之处，与众不同的地方。抓住这个人的特别之处，与众不同的地方。小红左侧脸颊上长了一颗美人痣，这就是她外貌的独特之处。小红左侧脸颊上长了一颗美人痣，这就是她外貌的独特之处。小明特别看书，连上厕所的时候都拿着书，爱学习是他的特点。小明特别看书，连上厕所的时候都拿着书，爱学习是他的特点。再比如说我们班上的朱一辰同学，平时非常喜欢帮助别人，一再比如说我们班上的朱一辰同学，平时非常喜欢帮助别人，一副热心肠，这也是他的特点。副热心肠，这也是他的特点。小红
3、左侧脸颊上小红左侧脸颊上长了一颗美人痣长了一颗美人痣，这就是她外貌的独特之处。，这就是她外貌的独特之处。小明特别看书，连上厕所的时候都拿着书，小明特别看书，连上厕所的时候都拿着书，爱学习爱学习是他的特点。是他的特点。再比如说我们班上的朱一辰同学，平时非常再比如说我们班上的朱一辰同学，平时非常喜欢帮助别人喜欢帮助别人，一，一副热心肠，这也是他的特点。副热心肠，这也是他的特点。习作习作02形 形 色 色 的 人我 们 每 天 都 会 接 触 到 形 形 色 色 的 人 ： 小我 们 每 天 都 会 接 触 到 形 形 色 色 的 人 ： 小区 里 锻 炼 身 体 的 爷 爷 奶 奶 ， 学 校 里
4、 的 老 师 、区 里 锻 炼 身 体 的 爷 爷 奶 奶 ， 学 校 里 的 老 师 、同 学 ， 还 有 上 学 时 遇 到 的 公 交 车 司 机 、 维 持同 学 ， 还 有 上 学 时 遇 到 的 公 交 车 司 机 、 维 持秩 序 的 交 通 警 察秩 序 的 交 通 警 察 选 择 一 个 人 写 下 来 ， 运选 择 一 个 人 写 下 来 ， 运用 描 写 人 物 的 方 法 具 体 表 现 人 物 的 特 点 ， 题用 描 写 人 物 的 方 法 具 体 表 现 人 物 的 特 点 ， 题目 自 拟 。目 自 拟 。习作写作指导写作指导03写 作 指 导习作内容本次习作的
5、内容是选择一个人，把本次习作的内容是选择一个人，把他的特点写具体。他的特点写具体。写作指导人物特点有哪些？人物特点有哪些？写作指导写什么写什么性格性格动作动作倔强、淘气、爱发脾气、幽默品质助人为乐、热爱活动、工作负责招牌动作、连续性动作外貌脸型、眼睛、嘴巴、身材语言口头禅、特定语境的语言特点写作指导人物特点这么多，我们是不是要人物特点这么多，我们是不是要把人物所有的特点都表现出来呢？把人物所有的特点都表现出来呢？不是，只表现出人物最突出、最鲜明的特点。写作指导怎样才能把一个人的特点写具体怎样才能把一个人的特点写具体呢？呢？可以选取最典型的事例来表现这个人的特点。写作指导叔叔的特点是记忆力超群叔
6、叔的特点是记忆力超群事例事例1 1：他读了一本故事书，就能把所有的细节：他读了一本故事书，就能把所有的细节 都记住。都记住。事例事例2 2：他记住了我昨天说过的一句话。：他记住了我昨天说过的一句话。事例事例3 3：他能记住我的生日。：他能记住我的生日。事例事例4 4：那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不：那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不 差地画下来。差地画下来。写作指导如果让你来写叔叔记忆力超群的特点，你打算选哪几个事例？我选我选事例事例1 1和和4 4，因为这两个事例最能体现，因为这两个事例最能体现记忆力超群的特点记忆力超群的特点小结选取的最典型的事例必须最能体现出人物的特点。回顾方法通过事
7、例把人物写具体可以运用哪些方法呢？选取典型事例，抓住人物的外貌、语言、动作、神态等来直接描写，还可以描述周围人的反应，间接写出人物的特点。欣赏欣赏04例 文 赏 析爱搞笑的妈妈爱搞笑的妈妈 我的妈妈眉清目秀，看上去文雅端庄，我的妈妈眉清目秀，看上去文雅端庄，不熟悉她的人都夸她气质好。不熟悉她的人都夸她气质好。她外表看起她外表看起来恬静、温和，其实内心住着一个卓别林，来恬静、温和，其实内心住着一个卓别林，特别喜欢搞笑。特别喜欢搞笑。 描写妈妈描写妈妈的外貌特点：眉的外貌特点：眉清目秀，看上去清目秀，看上去文雅端庄。文雅端庄。 妈妈喜欢妈妈喜欢“舞文弄墨舞文弄墨”，偶尔写点小，偶尔写点小诗。一天，
8、爸爸难得有空，正斜靠在沙发诗。一天，爸爸难得有空，正斜靠在沙发上看报，妈妈则兴致勃勃地叫爸爸欣赏她上看报，妈妈则兴致勃勃地叫爸爸欣赏她为我写的诗。只听她深情地吟诵道：为我写的诗。只听她深情地吟诵道：“亲亲爱的小妹妹爱的小妹妹/ /你是否去过香港你是否去过香港/ /那里有金色那里有金色的沙滩的沙滩/ /还有迷人的海湾还有迷人的海湾”妈妈刚念了妈妈刚念了几句，就被爸爸打断了：几句，就被爸爸打断了：“你这也叫诗？你这也叫诗？”妈妈怔了一会儿，转头和颜悦色近乎讨好妈妈怔了一会儿，转头和颜悦色近乎讨好地问我：地问我：“你认为呢？你认为呢？”“”“不怎么样！不怎么样！”我选择和爸爸站在同一阵线。妈妈听了以
9、我选择和爸爸站在同一阵线。妈妈听了以后，故作眩晕状，带着哭腔说道：后，故作眩晕状，带着哭腔说道：“苍天苍天啊！啊！”接着接着“以手拭泪以手拭泪”，无限感慨地念，无限感慨地念道：道：“万两黄金容易得，人间难觅一知万两黄金容易得，人间难觅一知音。音。”我和爸爸都被妈妈夸张的表演逗得我和爸爸都被妈妈夸张的表演逗得笑倒在沙发上。笑倒在沙发上。 写妈妈搞写妈妈搞笑事例一：夸张笑事例一：夸张演念打油诗。演念打油诗。 对我来说，早晨是最紧张的，尤其是对我来说，早晨是最紧张的，尤其是上学前。一天早上，出门前我突然想上厕上学前。一天早上，出门前我突然想上厕所。于是，我以迅雷不及掩耳之势冲向卫所。于是，我以迅雷不
10、及掩耳之势冲向卫生间。这时，妈妈已整装待发。她站在门生间。这时，妈妈已整装待发。她站在门外，敲敲门，唱着歌提醒我：外，敲敲门，唱着歌提醒我：“你知道我你知道我在等你吗？在等你吗？”我拉长语调无奈地答道：我拉长语调无奈地答道：“知知道。道。”妈妈在屋里转了一圈儿，妈妈在屋里转了一圈儿，觉得差不多了，在门外又觉得差不多了，在门外又“深情款款深情款款”地地唱道：唱道：“你知不知道你知不知道你知不知道你知不知道我等到花儿也谢了。我等到花儿也谢了。” 我肚子都笑痛了，这一笑又耽搁了一我肚子都笑痛了，这一笑又耽搁了一会儿。最后，我们只好以光速冲向学校。会儿。最后，我们只好以光速冲向学校。 写妈妈搞写妈妈搞
11、笑事例二：笑事例二：“我我”上厕所时在门外上厕所时在门外唱歌催唱歌催“我我”。 即使是在哭的时候，妈妈体内的搞笑即使是在哭的时候，妈妈体内的搞笑因子也在不安分地躁动着。电视剧看到动因子也在不安分地躁动着。电视剧看到动情之处，她会涕泪横流，一把鼻涕一把泪情之处，她会涕泪横流，一把鼻涕一把泪的，惹得我和爸爸躲在一旁偷笑。但妈妈的，惹得我和爸爸躲在一旁偷笑。但妈妈哭上一会儿，看到有趣的地方又笑开了，哭上一会儿，看到有趣的地方又笑开了，此时眼泪还挂在脸上呢！此时眼泪还挂在脸上呢！ 写妈妈又写妈妈又哭又笑的样子。哭又笑的样子。 瞧，这就是我那爱搞笑的妈妈，她让我瞧，这就是我那爱搞笑的妈妈，她让我们家时刻
12、充满欢笑。怎么样，羡慕我吧？们家时刻充满欢笑。怎么样，羡慕我吧？ 结尾叙述结尾叙述生动，充满幸福生动，充满幸福与自豪。与自豪。点评小作者小作者具体描写具体描写了妈妈写诗的了妈妈写诗的“搞搞笑笑”，以及妈妈唱流行歌曲催促自己上学，以及妈妈唱流行歌曲催促自己上学的事件，的事件，略写略写妈妈看电视剧时又哭又笑的妈妈看电视剧时又哭又笑的事例，突出了妈妈事例，突出了妈妈“爱搞笑爱搞笑”的性格特点。的性格特点。语言形式多样且富有变化，人物形象栩栩语言形式多样且富有变化，人物形象栩栩如生。如生。写作提纲怎么写怎么写开头：开头：简介人物特点中间：中间：选取典型事例写人结尾：结尾：总结全文，照应开头写作写作05写作现在就请动笔写一写吧！小试牛刀感谢您的观看 THANKSTHANKS
