1、Unit 4 What can you do?PartALets learn一、一、教学教学目标目标1. 能够听、说、读、写有关课余文化活动的词汇：dance, sing English songs, do kung fu, playthe pipa,draw cartoons2. 能够在情景中结合上述词汇及句型“What canyou do? I can ”询问并回答某人能做什么事情。3. 了解常见的课余文化活动种类，并能够积极参与。二、教学重二、教学重点及点及难点难点重点：1. 能够听、说、读、写有关课余文化活动的词汇：dance, sing English songs, do kung
2、fu,play the pipa,draw cartoons2. 能够在情景中结合上述词汇及句型“What canyou do? I can ”询问并回答某人能做什么事情。难点：能够在情境中询问并回答某人能做什么事情。三、教学过程三、教学过程教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图Warming-up1. 教师播放视频， 让学生感知本节课的话题。学生观看视频，同时感知本节课的话题。通过热身环节动画视频，令学生感知本课话题。2. 播放视频后， 让学生两人一组，根据语言支架，进行问答。学生两人一组，根据语言支架，进行问答。通过问答，回顾上节课内容，进而为导入新课做准备。Pr
3、esentation1. 首 先 提 供 情 景 ： T:Hi,children. Today is Tuesday.English party begins. Letsgo to have a look! S: Great!接着课件呈现两个女孩跳学生学习课余文化活 动 的 新 词 汇 ：dance, sing Englishsongs, do kung fu,draw cartoons, play通过图文结合的方式， 对词汇的音、 形、义三方面进行教授，帮助学生学习词汇。舞的图片，教师问学生：Look, what can they do? 学生观察图片并在老师的引导下回答：They can
4、dance.同时呈现 dance 的音频，让学生结合音、形、义学习词汇 dance。类似方法，引导学生学习sing English songs, do kungfu, draw cartoons, play thepipa。the pipa2. 游戏环节。 PPT 呈现语言支架及转盘。教师转动转盘，让学生根据指针内容进行回答。备注： 可选择集体活动或个人活动。学生根据转盘上指针指向的内容进行回答。对上一环节学习的词汇进行巩固和强化，同时激发学生学习兴趣。3.呈现 Lets learn 部分图片及音频，让学生及进行音频跟读，模仿语音语调。听音模仿，跟读。能够用正确的语音语调朗读词汇及对话。Pra
5、ctice1. 让学生分角色朗读表演，注意语音语调。学生2人一组分角色朗读，或者分组情景展示表演。通过合作活动巩固Lets learn 部分，同时强化语言输出。2.游戏环节。教师呈现新授五个词汇的图片，当炸弹在哪个图片出现， 学生就念出该图片表示的词汇。学生根据游戏快速反应出图片对应的词汇，并正确读出该词汇。通过看图读词的活动，检测学生对目标词汇的认读。3. 课件继续呈现新授五个词汇的图片，然后播放音频，让学生听音频，并根据听到的内容，圈出正确的图片。学生听音频，并根据听到的内容，圈出正确的图片。通过听音识图的活动，检测学生对目标词汇的掌握情况。4.首先让学生说一说：Doyou know ot
6、her after-schoolactivities?学生回答后，教师呈现几个答案。然后再呈现三个问题，让学生们讨论并说一说(1) What activity do youoften take part in?(2)Whateffectdotheyusually have on you?(3) What will you say tothose who studies only?学生讨论并说一说：还有哪些其他的课余文化活动、以及他们平时都参加哪些活动、这些活动对于他们有什么影响、以及他们会对那些只知道学习的人说些什么。巩固本节课目标词汇，同时帮助学生拓展词汇量，了解更多的课余活动，进而起到激励
7、学生参与课余文化活动的作用。5.课件呈现一些课余文化活动，让学生两人一组，根据语言支架进行问答练习。学生两人一组，根据语言支架进行问答练习。6.课件呈现根据Lets talk部分改编的对话， 并进行挖空处理。 让学生根据提供的图片信息，补全对话。学生两两一组模仿学生根据提供的图片信息，补全对话。强化语言输出，提高学生综合运用语言的能力。Production1. 课件呈现表格及语言支架，让学生分组进行调查活动，调查组内每位成员都会哪些课余文化活动。分组进行调查活动。通过调查活动，彼此进行交流，使学生将核心词句内化为自己的语言，进一步加强语用能力的培养。2. 让每组选派一名代表和教师进行问答汇报。
8、选派一名代表和教师进行问答汇报。3. 课件呈现热身环节中视频所对应的音频，让学生听音频，跟唱歌谣，并尝试改编及分享。学生听音频，跟唱歌谣，并尝试改编及分享。激发学生学习兴趣，强化学生的创造力及语言表达能力。Summary老师呈现本节课学习的重点词句。学生根据老师呈现的词句回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework1.Readandwrite“dance, sing Englishsongs, do kung fu,draw cartoons, playthe pipa”.2. Talk about withyourfriendsaboutafter-schoolactivities.巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。四、板书设计四、板书设计Unit 4 What can you do?PartALets learnWords:dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipaKey sentences:What can you do?I can
