1、第四单元 第10课,第二课时 立己达人的仁爱精神,一、课时导入,宽容是一种修养，宽容是一种美德。在生活中为什么要学会宽容？,二、活动过程,1.阅读教材第86页第一段，思考：,出自孔子“己欲立而立人，己欲达而达人”这句话。,（1）“立己达人”是古代哪位思想家的观点？,在自己谋求生存与发展的同时，也要帮助他人生存与发展，这就是传统美德中“立己达人”的仁爱精神。,（2）“立己达人”的含义是什么？,2.阅读教材第86页“阅读角”，思考：,（2）孔子认为“仁”的作用是什么？,孔子认为，自下而上都能仁爱遵礼，社会才能稳定，人民才能安居乐业。,“仁”。“仁”所涵盖的内容十分广泛，其核心是“爱人”，即倡导人与
2、人之间的亲善关系。,（1）孔子的核心思想是什么？,（4）“阅读角”中的第二个故事体现了孔子怎样的思想？,主张实行仁政，反对苛捐杂税严重的暴力统治。,自己财产受损失时不忘关切他人，体现了以亲善的态度对待他人。,（3）“阅读角”中的第一个故事体现了孔子怎样的思想？,3.阅读教材第86页“活动园”。,（1）完成“活动园”中的问题。,我不愿意_，我也不谈论别人的隐私。,我不愿意别人欺负我，我也不_。,我不愿意_，我也不去_。,欺负别人,别人谈论我的隐私,别人取笑我,取笑别人,（2）有人对孔子的话进行了发挥，说“己所欲，亦勿施于人”。你赞同这句话吗？,赞同。把自己的意愿强加给别人，也不符合人与人之间的亲
3、善关系。,4.阅读教材第87页“阅读角”，思考：,（1）说一说将心比心的含义是什么。,设身处地地为别人着想。,（2）你能举例说明什么是将心比心吗？,自己的东西丢了心疼，捡到别人丢的东西要及时归还。,5.阅读教材第87页相关内容，思考：,（3）“朱冲还牛”的故事中，宽容体现在什么地方？,牛吃自己家的庄稼也不与人计较，反而以礼相待。,（2）古人对这种仁爱之心是怎么理解的？,古人强调要严于律己、宽以待人，认为做到这一点，人与人之间就可以减少摩擦，增进和睦。,（1）仁爱之心还有什么重要表现？,宽容是仁爱之心的重要表现。,例如：在学校，宽容能减少与同学之间的矛盾，宽容能赢得同学的好感，宽容有助于帮助同学
4、改正错误等。在社会生活中，宽容能减少冲突和摩擦，宽容能化解恩怨，宽容能增进社会和谐等。,（4）对照格言，结合班级生活、学校生活和社会生活中的具体事例，说说待人宽容的意义。,6.阅读教材第88页相关内容，思考：,（1）推己及人的含义是什么？,（2）“杜环待老”的故事中，推己及人体现在什么地方？,杜环把家境败落的老人当作自己的家人对待。,就是用对待自己和家人、亲人的态度和想法，去对待社会上素不相识的人。,（4）仁爱之心推广到极致，是一种什么精神？,仁爱之心推广到极致，就是“民胞物与”的精神。,老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。,（3）孟子的哪句话很好地说明了推己及人的要求？,（5）古人善于用仁爱之心来处理人与人、人与社会、人与自然的关系，请你尝试讲述一则发生在自己身边的仁爱故事。,例如：帮助有困难的同学、参与募捐活动、公交车上给老弱病残让座、对灾区捐款捐物、义务献血、参加社会公益活动、救助受伤动物、爱护花草树木、不乱丢垃圾、节约使用物品和能源等。,三、课时活动小结,仁爱精神是中华传统美德的重要内容。“立己达人”“宽容”“推己及人”“民胞物与”是仁爱精神的集中体现。,板书设计,谢谢！,
