1、精品资料，欢迎大家下载表达方式及表现手法:表达、描述、议论、 抒情这四种表达方式中,描写、抒情是考查 de 重点.?抒情:可分为直接抒情直抒胸臆;间接抒情借景抒情、托物言志 ,情景交融. ?描写:动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾 勒、白描工笔等. 一抒情方式分类:直接抒情和间接抒情两种.直接抒情又称直抒胸臆.就是诗人在其诗作中袒露襟怀,不假掩饰地抒发激情、快意 或秋绪.这种方式比较直观,这里不深入讨论.间接抒情,又叫委婉含蓄,诗人们往往借助多种修辞艺术,委婉地表达自己 de 思想感情. 分为借景、借事、和托物三类.一切景语皆情语一借景抒情:也称景中寓情,以景结
2、情,缘情写景、情景交融诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时,把自身所要抒发 de 感情 、表达 de 思想寄 寓在此景此物中,通过描写此景此物予以抒发,这种抒情方式叫借景或借物抒情.一般情况下,是乐景写乐情,哀景抒哀情,但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情 de 写法.以乐景写哀情或以哀景写乐情,可以起到一倍增其哀乐 de效果. 如唐代谢浑?谢亭送 别?:“劳歌一曲解行舟,红叶青山急水流.日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼. 上联以“红叶青山这样亮丽诗意 de 景色,反衬诗人离愁别恨.?姜斋诗话?说:“以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐.1、以乐写乐比方:钱塘湖春行白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云
3、脚低.几处早莺争暖树,谁家 新燕啄春泥.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.最爱湖东行缺乏,绿杨荫里白沙堤. 即使诗中没有“最爱二字,那刚刚披上春天外衣 de 西湖,生意昂然 de西湖,在作者 de 字里行间已充满了爱意.“莺争 “燕啄 “绿杨 “白沙,从动态到色彩,无 处不表达诗人对西湖 de 独有钟情一一乐景另看一首写乐景 de 词:风人松题酒肆-为俞国宝一春长费买花钱, 日日醉湖边.玉骡惯识西湖路,骄嘶过 沽酒楼前.红杏香中歌舞,绿杨影里秋千. 暖风十里丽人天,花压鬓云偏.画船载得 春归去,余情付湖水湖烟.明日重扶残醉,来寻陌上花钿.这里写春光明媚时,在杏花和绿杨中,游玩 de 人带了坐船游
4、,饮酒,歌舞.使读者充 分感觉到春游 de 愉喜.以上资料仅供参考，如有侵权，留言第一时间删除精品资料，欢迎大家下载2、以哀写哀:比方:枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠.姑苏城外寒山寺,夜半 钟声到客船. 析:此诗描写作者夜泊枫桥时 de 情景,属写景诗.诗中所描写 de 景物带有凄清萧疏孤 寂特点,这正与作者 de 羁旅之愁相融.又比方:登高唐杜甫风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回.无边落木萧萧下,不尽 长江滚滚来.万里悲秋常作客,百年多病独登台.艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯.析:诗 de 前四句描绘了一幅苍凉 de 秋景一一哀景:急风震撼高天发出怒号 de 声音,猿 猴哀鸣,渚清沙
5、白,飞鸟之影映入寒渚,木叶纷纷凋落,江水奔腾涌流,一片深秋 de 凄清之色.为下文四句渲染了浓浓 de 愁意,水到渠成地抒情作了很好 de 铺垫.下文四 句叙事抒情一一哀情:交织着对国运艰难 de 关注,对沦落他乡不胜 de 感伤.再比方:?小重山? 陈亮碧幕霞绡一缕红.槐枝啼宿鸟,冷烟浓.小楼愁倚画阑东.蓼昏月,一笛碧云风.往 事已成空.梦魂飞不到,楚王宫.翠绡和泪暗偷封.江南阔,无处觅征鸿.这首词 de 上片写哀景,一缕红、啼鸟、冷烟、黄昏月、一笛风,创造出浓重 de 凄冷 de 气氛,衬托出自己 de 心情,与下片曲折抒发 de 忠愤相照应,构成了全词 de 悲切婉转 de情调?清平乐?
6、晏殊金风细细,叶叶梧桐附坠.绿酒初尝入易醉,一枕小窗睡.紫薇朱槿花残,斜阳却照 阑干.双燕欲归时节,银屏昨夜微寒.上片写了睡晚醉眠,下片写 de 是薄暮酒醒 de 感觉.艳花凋零之状,夕阳西下之景触发 了诗人 de 淡淡闲愁,成双结对伴 de 燕子反衬出词人 de 孤单、寂寞,也暗示出词人 de相 思.特别是“昨夜微寒,既写出了天气特点,还暗示出词人孤眠 de 冷清.诗歌表达方式及表现手法练习范例滁州西涧韦应物独怜幽草涧边生,上有黄鹏深树鸣.春潮带雨晚来急,夜渡无人舟自横.这首诗用了什么手法,表现出诗人怎样 de 情怀,答:这首诗运用了托物言志 de 手法;也有人认为运用了比兴de 手法.诗
7、de 前两句写自 己独爱自甘寂寞 de 涧边幽草,却无意于黄莺,表现出诗人恬淡 de 胸襟;而夜渡无人, 水急舟横 de 景象里,蕴涵着一种不得其位、不得其用 de 无奈而忧伤 de 情怀.以上资料仅供参考，如有侵权，留言第一时间删除精品资料，欢迎大家下载我们再来看看下面几句诗,看看他们属于哪种抒情方式,对长亭晚,骤雨初歇.一一柳永?雨霖铃?借景抒情 寒蝉凄切,粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间.于谦?石灰吟?托物言志留连戏蝶时时舞,自在娇莺处处啼.一一杜甫?江畔独步寻花七绝句?借景抒情?画菊?郑思肖花开不并百花丛,独立疏篱趣无穷.宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中托物言志郑思肖是宋末诗人,有浓厚 d
8、e 民族意识.前两句写菊花远离百花丛,单独开放,表示 自己不与元朝合作.后两句进一步写菊花宁愿枯死枝头,决不被北风吹落,描绘了傲 骨凌霜,孤傲绝俗 de 菊花,表示自己坚守高尚节操,宁死不肯向元朝投降de 决心.比较刚刚四首诗说说托物言志和借景抒情有何区别,A、 托物言志常常借助于某物 de 一些特性,此“物非“景,咏物不是写景.借景抒 情 de“景是指自然风景,而不是某种物品.B、 托物言志 de“志可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等,借景抒情 de “情专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情.阅读下面两首诗,完成诗后各题:菊郑谷王孙莫把比蓬蒿,九日枝枝近鬓毛.露湿秋香满池岸,由来不
9、羡瓦松高.画菊郑思肖花开不并百花丛,独立疏篱趣未穷.宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中.问题:?菊?、?画菊?分别表现了诗人怎样 de 品格,技巧指要,这两首诗都运用了咏物言志法.咏物言志是指通过对客观事物 de 具体描绘 以述志抒怀,即所谓“应物斯感,感物吟志?文心雕龙?.它要求作者选择 de 客 观事物与他想表达 de 主观志趣必须契合交融,能给人以艺术感染和思想启迪.?菊?、?画菊?都是通过对“菊de 具体描绘以述志抒怀.?菊?抒发作者不求高 位,不慕荣利,只求有益于人 de 高贵志向.?画菊?表现了坚守大义,宁死不屈 de 崇 高民族气节.送魏万之京李硕朝闻游子唱离歌,昨夜微霜初渡河.鸿雁
10、不堪愁里听,云山况是客中过.城树色催寒 近,御衣砧声向晚多.莫见以上资料仅供参考，如有侵权，留言第一时间删除精品资料，欢迎大家下载长安行乐处,空令岁月易蹉足它.关城:潼关、函谷关.御苑:皇家 de 宫苑.砧声:捣制寒衣 de注:离歌:离别之歌.声音.1.首联、颔联哪几个词表达了季节 de 怎样 de 特征离别 de 环境,从中又表达出诗人 送别 de 什么情绪,答:“微霜 “鸿雁点出了送别时深秋时节萧瑟 de 气氛,从中表达出诗人送别 de 悲 愁难抑,黯然神伤 de 情绪.2.尾联用什么艺术手法表达出怎样 de 思想内容,答:尾联直抒胸臆,以长者 de 口吻表达了对魏万 de 劝勉:莫把长安
11、当作行乐之地而虚 度大好时光.这是一般送别诗最常见 de 做法.诗歌表达方式及表现手法文学作品 de 表达技巧有以下三个层面 de 内容:一、 修辞方法:比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等;二、 表达方式及表现手法:1表达方式:抒情四种表达方式, 诗词中主要运用表达、描述、议论、这其中描写、抒情是考查 de 重点?抒情:可分为直接抒情直抒胸臆;间接抒情借景抒情、托物言志 ,情景交融?描写:动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾 勒、白描工笔等.2表现手法:赋、比、兴;抑扬变化、铺陈描写、象征联想等.三、篇章结构:首句标目、开门见
12、山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层 深入、过渡照应、伏笔铺垫等.第一节:修辞技巧1.比喻用一种事物或情景来比作另一种事物或情景.可分为明喻、暗喻、借喻.有 突出事物特征,把抽象 de 事物形象化 de 作用.以上资料仅供参考，如有侵权，留言第一时间删除精品资料，欢迎大家下载【例】“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺刘禹锡?望洞庭?将皓月银辉下 de 山比做银盘里 de 青螺,色调淡雅,山 水浑然一体.比喻除使诗析:诗歌巧妙地以“螺作比,歌所描绘 de 意象更加形象生动外,还可表达出意象 de 情态特 征.【例】凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看.析:“如眉:以眉喻月,绘出了三月
13、时月亮 de 形状并表达出了它 de 清秀.“镜: 以镜喻兰溪之水,写出了兰溪水之清澈明静;亦反衬出月光 de 明洁.2拟人 把物当作人来描写叫拟人.“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.这首诗用拟人 de 手法,让杨柳化身为美人“碧玉出现,栩栩如生地刻画出杨柳 de 婀 娜多姿. “好雨知时节,当春乃发生.随风潜入夜,润物细无声.野径云俱黑,江船火独明. 晓看红湿处,花重锦官城.杜甫?春夜喜雨?诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景,并以拟人化 de 手法,写出了夜雨 de 神奇,喜悦之情 跃然纸上.3、隐语谐音、双关 在有些诗歌尤其是民歌中,作者为了表达出一种委婉含蓄 d
14、e 情感,往往采用隐语、双关 de 修辞手法.杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声.东边日出西边雨,道是无晴却有晴.【析】“晴与“情同音,是双关隐语.这是作者用民歌体写 de 恋歌,双关隐语是 民歌中常用 de 手法.从前两句诗意看,大概女方在杨柳飘拂、波平浪静 de 江边行船, 听到岸上爱恋她 de 青年在对她唱歌言情,但情传 de 含蓄,“倒是无晴胜有情.4、 借代 借用相关 de 事物来代替所要表达 de 事物.借代可用局部代表全体,具体代替 抽象,用特征代替人.借代 de运用使语言简练、含蓄.? “知否,知否,应是绿肥红瘦李清照?如梦令?诗中用“绿和“红两种 颜色分别代替叶和花,写叶 de
15、茂盛和花 de 凋零.? “终岁不闻丝竹声、 诗中以“丝竹代音乐 .高考文学作品鉴赏表达技巧? “门前冷落鞍马稀白居易?琵琶行?诗中 de 鞍马代“客人? “何以解忧,惟有杜康曹操短歌行诗中以“杜康代酒.以上资料仅供参考，如有侵权，留言第一时间删除精品资料，欢迎大家下载再如:“长安原为汉唐 de 都城,后世也作为其它国都 de代称.由于汉唐是汉民族强 盛 de 代表,所以后世多少寓有昔盛今衰 de 感慨; 用作其它朝代 de 代指,“阳关 “折柳寄托离别,“感鸠 “杜鹃寓有悲愤;“石壕村代穷苦百姓, “长生殿代统治阶级.5、 夸张对事物 de 形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小 de 描述.
16、有更突出、更鲜 明地表达事物 de 作用.“白发三千丈,缘愁似个长李白?秋浦歌?愁生白发,诗人用夸张 de 手法写白发竟有“三千丈那么长,可见愁思 de 深重6对偶用结构相同、字数相同 de 一对句子或短语来表达两个相对或相近 de 意思.从形 式看,语言简练,整齐对称;从内容看,意义集中含蓄.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来杜甫?登高?从篇法结构来讲,这首诗四联八句,句句皆对仗,对得圆浑自然,不见斧凿之痕.“无边落木对“不尽长江使诗 de 意境显得广阔深远,“萧萧de 落叶声对“滚滚de 水势更使人觉得气象万千.更重要 de 是,从这里感受到诗人韶华易逝,壮志难酬de 苦痛.7比较把物当作人来
17、描写叫拟人,或把人当作物来描写叫拟物.比较有促使读者产生 联想,使描写 de 人、物、事表现de 更形象、生动 de 作用.“霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂林逋?山园小梅?采用拟人 de 手法.“先偷眼极写白鹤爱梅之甚,它还未来得及飞下,就迫不及待地 先偷看梅花几眼;“合断魂 一词写粉蝶因爱梅而至消魂,把粉蝶对梅得喜爱之情夸 张到极点.8排比把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致 de几个句子或短语接连说出来.“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,夕阳西风瘦马马致远?天净沙?纯用名词组合,构成典型环境 .9设问先提出问题,接着自己把看法说出.问题引入,带动全篇,中间设问,承上启 下,结尾设问,深化主
18、题,令人回味.“问人间谁是英雄,有醐酒临江,横槊曹公.元曲小令,阿鲁威作以设问开篇,点明题旨,领起下面分层次地表达三国人物 de英雄业绩.10反问用疑问 de 形式表达确定 de 意思.用来增强语气,表达强烈感情.以上资料仅供参考，如有侵权，留言第一时间删除精品资料，欢迎大家下载“江东弟子今虽在,肯为君王卷土来, 王安石?迭题乌江亭?使用反问句式, 语气冷峻,强调了历史之必然.11用典:用典是古诗词中常用 de 一种表现方法,能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩 翩等作用,在增强了作品意蕴de 同时,也给阅读造成了一定 de 影响.对于鉴赏者来说,如果不了解典故 de 含义,就不能很好 de 读懂
19、这些诗歌,更谈不上鉴赏.一般而言,古诗词中 de 用典有以下几种情形:? 点化前人语句,如?孟子?中 de“狗彘食人食而不知检,途有饿孳而不知发,为 杜甫点化,在?咏怀五百字?中写出:“朱门酒肉臭,路有冻死骨.高考文学作品鉴赏表达技巧? 引用神话故事,如李贺 de?李凭弹箜篌引?,有“江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜 篌,有“女蜗炼石补天处,石破天惊逗秋雨,还有“吴质不眠倚佳树,露脚斜飞 湿寒兔de 诗句,都是形容李凭弹 de 好.引用神话传说,能增强诗词 de艺术表现力, 构成奇特 de 艺术境界.? 运用历史故事反讽,比方,汉文帝刘恒爱贾谊之才,将他从长沙招回,在宣室接见,而李商隐写?贾 生?
20、,却用“可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神de 诗句,挖苦汉文帝不能真正重用 贾谊,这是对汉文帝接见贾谊 de 反用.通过反用,实那么慨叹自己 de 怀才不遇.再如?出塞?“秦时明月汉时关,万里长征人未还.但使龙城飞将在,不教胡马度阴 山.三、四句借用飞将军李陵 de典故,?史记李将军传?中说:“李广居右北 平,匈奴闻之,号曰汉之飞将军.清人沈德潜认为这首诗“盖言师劳力竭,而功不 成,由将非其人之故;得飞将军备边,边烽自熄.因此,三、四句是借用飞将军李 广 de 典故,对当时领兵远征 de 主将进行了批评较难理解 de 几种修辞:1互文“互文即古代诗文 de 相邻句子中所用 de 词语互相补充,结
21、合起来表示一个完 整 de 意思,是古汉语中一种特殊 de 修辞手法,在古诗词中 de 运用一般有两种表现形式:A为了防止词语单调重复,行文时交替使用同义词,这种互文 de 特点是在相同或根本 相同 de 词组或句子里,处于相应位置 de 词可以互释.这样可以从词义来推知另一 未知词义.如:“忠不必用兮,贤不必以?涉江?其中 de“用和“以处相应 de 位置, 由此可推知“以就是“用de意思.以上资料仅供参考，如有侵权，留言第一时间删除精品资料，欢迎大家下载又如求全责备这一成语,其中求与责处于相应位置,由此可推知两词同 义.这类互文是容易理解和掌握 de.B是出于字数 de 约束、格律 de
22、限制或表达艺术 de 需要,必须用简洁 de 文字、含蓄而凝 练 de 语句来表达丰富de 内容,于是把两个事物在上下文中只出现一个而省略另一个, 即“两物各举一边而省文,以收到言简意繁 de 效果.理解这种互文时,必须把上下 文保存 de 词语结合起来,使之互相补充、彼此映衬才能现出其原意,故习惯上称之为“互文见义.如“迢迢牵牛星,皎皎河汉女?古诗十九首?其上句省去了 “皎皎,下句省 去了 “迢迢,既“迢迢不仅指牵牛星,亦指河汉女,“皎皎不仅指河汉女,亦 指牵牛星.两词互文见义.互文见义常见诗句:1歧王宅里寻常见,崔九堂前几度闻.?江南逢李龟年?“见与“闻互 文见义2开我东阁门,坐我西阁床.
23、?木兰诗?其上句省略了 “坐我东阁床,下 句省略了 “开我西阁门.两句表达 de 意思是:翻开东阁门在床上坐坐,又翻开西阁 门在床上坐坐.表达回到家中de 欢喜之情.3当窗理云鬓,对镜贴花黄.4日月之行,假设出其中,星汉灿烂,假设出其里.?观沧海?“行与“灿烂 互补见义5将军角弓不得控 都护铁衣冷难着.?白雪歌送武判官归京?6感时花溅泪,恨别鸟惊心.?春望?7水光滋淹晴方好,山色空蒙雨亦奇.?饮湖上初晴后雨?当句互文8栗深 林兮惊层巅.?梦游天姥吟留别?9主人下马客在船,举酒欲饮无管弦.10烟笼寒水月笼沙.?泊秦淮?11 秦时明月汉时关.?出塞?凡指互文:12东西植松柏,左右种梧桐.?孔雀东南
24、飞?13十三能织素, 十六诵诗书.2.列锦名词意象组合所谓列锦,就是全部用名词或名词性短语,经过选择组合, 巧妙地排列在一起,构成生动可感de 图像,用以衬托气氛,创造意境,表达情感 de 一 种修辞手法.以上资料仅供参考，如有侵权，留言第一时间删除精品资料，欢迎大家下载如“一去二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十枝花,“烟村、“人家、 “亭台、“鲜花既各自独立成景,又共同构成一幅田园风光图,创造出淡雅幽美de 意境.又如“星河秋一雁,砧杵夜千家“?酬程延秋夜即事见赠?,给人 de 情趣和诗味 是浓醇、深长 de.上句是视觉画面-秋夜星空一只孤飞 de 雁,下句是听觉意象 千家万户 de 砧
25、杵之声,上下句 de 串联迭合,不但鲜明准确地描绘了秋夜景色 de 典型特 征,而且构造了一幽怨凄清 de 意境.高考文学作品鉴赏表达技巧运用此修辞可到达 de 艺术效果是:?凝炼美.诗词有时成心让成分残缺,从而到达简洁凝炼 de效果.如:陆游 de?书愤?中 de“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关“这两句以高度浓缩 de 笔墨,勾勒出一幅辽阔宏伟 de图画:在大雪飘飞 de 夜里,乘船强渡瓜洲,在秋风瑟瑟 de大散关,骑马挥刀与敌军撕杀. 如:岳飞?满江红? “三十功名尘于土,八千里路云和月全部运用名词连缀,含不尽之意于言外,这两句回忆过去,展望未来,字里行间饱含着复杂凝重 de 思想感情,
26、既有对自己屡遭排挤、壮志难酬de 感慨,又有对南宋王朝偏居一隅,不思北伐 de 愤懑, 更有对中原失陷人民 de 深深 de 挚爱,寥寥一个胸怀磊落,不患得失,不计名利 de 高大想象便凸现在读者面前,辞约而意丰,言近而旨远. 数语,?含蓄美.含蓄,就是不把意思直接完全说出来,而是委婉地道出,从而受到良好 de 表达效果. 如:?雨霖铃?中 de 名句,“今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月.诗篇书写 de 是恋人 之间 de 离愁别恨,他完全撇开了愁、怨、相思之类直抒胸臆 de 字眼,也没有借助比喻、 夸张等修辞手法,而是选择了 “杨柳岸这个颇能惹人缱绻情思 de 场景,再把“晓风、 残月这两个色调
27、上一清新,一凄婉 de 形象剪接进去,造成鲜明强烈 de 比照,使人获 得空间宽广、时间连绵 de审美感受,自然而然地形成一个朦胧 de 深远又带点神秘意味 de 艺术境界.3、迭字:迭词作用不外两种:增强语言 de 韵律感或是起强调作用.杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声. 竹枝词其一?刘禹锡千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符.?元日?王安石寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚.?声声慢?李清照有些拟声词就属于迭词,作用使诗文更生动形象,使人有身临其境之感.以上资料仅供参考，如有侵权，留言第一时间删除精品资料，欢迎大家下载帘外雨潺潺,春意阑珊,罗衾不耐五更寒.?浪淘沙?李煜无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来
28、. ?登高?杜甫:4、移情移情就是将人 de 情感转移到事物身上,使外物与人同喜同悲.比方?扬州慢?有“废池乔木犹厌言兵之句,乔木尚且厌恶战争,何况扬州百姓呢,赠别二首其二唐杜牧多情却以总无情,唯觉樽前笑不成.蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明.诗人没有说怎样惜别,却把这种感情转移到蜡烛身上,蜡烛无情,尚且替人垂泪,何况人乎附、鉴赏古典诗词 de 思想内容一一了解常用典故1、 投笔:?后汉书?载:班超家境贫寒,靠为官府抄写文书来生活.他曾投笔感慨,要效法傅介子、张骞立功边境,取爵封侯.后来“投笔就指弃文从武.如辛弃疾?水调歌头?:莫学班超投笔,纵得封侯万里,憔悴老边州.2、 长城:?南史 檀道济传
29、?,檀道济是南朝宋 de 大将,权力很大,受到君臣猜忌.后来宋文帝借机杀他时,檀道济大怒道:“乃坏汝万里长城后来就用“万里长城 指守边 de 将领.如陆游de?书愤?:“塞上长缄空自许,镜中衰鬓已先斑.3、 楼兰:?汉书?载;楼兰国王贪财,屡次杀害前往西域 de汉使.后来傅介子被派出使西域,计斩楼兰王,为国立功.以后诗人就常用“楼兰代指边境之敌,用“破 斩 楼兰指建功立业.4、 折腰:?宋书 隐逸传?载,陶渊明曾作彭泽县令,因不肯“为五斗米折腰向乡里小儿而弃官归隐.“折腰意为躬身拜揖,后来喻指屈身事人,而诗人常反其义用 之.如李白?梦游天姥岭留别?:“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜, 5、
30、 化碧:?庄子外物?载,苣弘是周朝 de 贤臣,无辜获罪而被流放蜀地.他在蜀地自 杀后,当地人用玉匣把他 de 血藏起来,三年后血变成了碧玉.后来人们就常用“化碧 形容刚直中正 de 人为正义事业而蒙冤受屈.6、 鸿雁:?汉书 苏武传?,匈奴单于欺骗汉使,陈苏武已死,而汉使者成心说汉天 子打猎时射下一只北方飞来 de 鸿雁,脚上拴着帛书,是苏武写 de.单于只好放了苏武. 后来就用“红雁 “雁书、“雁足、“鱼雁等指书信、音讯.如晏殊清贫 乐?:“红笺小字,说尽平生意.红雁在云鱼在水,惆怅此情难寄.以上资料仅供参考，如有侵权，留言第一时间删除精品资料，欢迎大家下载7、 尺素:古乐府?饮马长城窟行
31、?:“客从远方来,遗我双鲤鱼,呼童烹鲤鱼,中有尺素书.后来“尺素就用作书信 de 代称.如秦观?踏莎行?:“驿寄梅花,鱼传 尺索,砌成此恨无重数.郴江幸自绕郴山,为谁流下潇湘去,8、 青鸾:?仙海经?载,西王母每次出行,都先让一只青鸾报信.后人便用“青鸾 “青鸟借指传递书信 de 人.如李商隐?无题?:“彭山此去无多路,青鸟殷勤为探看.9、 双鲤;古乐府?饮马长城窟行?:“客从远方来,遗我双鲤鱼,呼童烹鲤鱼,中有 尺素书.后来“双鲤就用作书信de 代称.如李商隐?寄令狐郎中?;“蒿云秦树 久离居,双鲤迢迢一纸书.10、 五柳:陶渊明?五柳先生传?载:宅边有五柳树,因以号为焉.后来五柳就 成了隐
32、者 de 代称.11、 东篱:陶渊明?饮酒?:“采菊东篱下,悠然见南山.后来多用“东篱表现 辞官归隐后 de 田园生活或娴雅 de 情致.如李清照?醉花阴?:“东篱把酒黄昏后,有 暗香盈袖.12、 三径:陶渊明归去来兮辞?中有:“三径就荒,松菊犹存de 句子,后来“三 径就用来指代隐士居住 de 地方.如白居易?欲与元八卜邻先有是赠?:“明月好同 三径夜,绿杨宜作两家春.13、 劳歌:本指在劳劳亭送客时唱 de歌.劳劳亭旧址在南京,是古代著名 de 送别之地. “劳歌后来成为送别歌 de 代称.14、 长亭:古代驿站路上约隔十里设一长亭,五里设一短亭,供游人休息和送别.后 来“长亭成为送别地
33、de 代名词.如柳永?雨霖铃?:“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨 初歇.15、 南浦:屈原?楚辞 河伯?:“送美人兮南浦.“南浦指南面 de 水滨,古人常在 南浦送别亲友,后来常用来指称送别地.白居易?南浦别?:“南浦凄凄别,西风袅 袅秋.16、阳关:王维?送元二使安西?;“渭城朝雨泡轻尘,客舍青青柳色新.劝君更尽 一杯酒,西出阳关无故人.后来就把送别时唱 de 歌曲称作“围城、“阳关.17、 柳岸:古人送别有折柳 de 习俗,后来就用“柳岸指送别 de 地方.如柳永?雨霖 铃?:“今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月.18、 风骚:原指?诗经?de?国风?,?楚辞?de?离骚?,后泛指优秀 de 文学作品
34、 或指文采.如毛泽东?沁园春?:“秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚.19、 雕虫:语出汉代杨雄?法言?:“童子雕虫篆刻,状夫不为也.后来比喻微不 足道 de 技术,多指文学技巧.20、 鸿鹄;?史记 陈涉世家?载,秦末农民起义军领袖陈涉少有鸿鹄之志,后揭竿起 义大泽乡.后来就以“鸿鹄比喻有远大志向.如吴潜?八声甘州?:“矫首看鸿鹄, 远举,Wj飞.以上资料仅供参考，如有侵权，留言第一时间删除精品资料，欢迎大家下载高考文学作品鉴赏表达技巧21、 杜鹃:俗称布谷,又叫子规、杜宇、望帝.望帝传说是蜀地 de 君主,名叫杜宇, 后来禅位退隐,不幸国亡身死,死后魂化为鸟,暮春苦啼,以致口中流血.后
35、来多用“杜鹃来渲染哀怨悲凄 de 气氛或思归 de 心情.22、 感鸠;感鸠 de 鸣叫声似说“行不得也哥哥后多用来衬托处境 de 艰难或心情 de 惆 怅.如辛弃疾?菩萨蛮?:“江晚正愁余,山深闻感鸠.21、黍离:?诗经 黍离?中有“彼黍离离de 句子,是说东周大夫经过西周故都,看 到长满禾黍,由此悲叹宫室宗庙de 毁坏.后来常用“黍离表示对国家昔盛今衰 de 痛 惜伤感之情.如许浑?登洛阳故城?:“禾黍离离半野蒿,昔人城此岂知劳, 24、桑榆:?淮南子?:日西垂,景在数端,谓之桑榆桑榆指日落时余光所 照之处,后比喻垂老之年.如王勃?滕王阁序?:“东榆已失,桑榆非晚.25、商女;杜牧?泊秦淮
36、?:“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花.商女即歌女, 后以此为不顾国家存亡而醉生梦死 de典故.如王安石桂枝香?:“至今商女,时时 犹唱,后庭遗曲.26、 杜康:?说文解字?中说:古代 de 杜康 也叫少康创造制作了箕帚和高粱酒.后 就用“杜康作为酒 de 代称.如曹操?短歌行?:“何以解忧 ,唯有杜康.27、 瑟瑟:愿为绿色宝石 de 名称,后来借指绿色.如:暮江吟 白居易一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红.可怜九月初三夜, 露似珍珠月似弓.28、 红豆:传说古代一位女子,因丈夫死在边疆,哭于树下而死,化为红豆,于是红 豆又称“相思子,常用以象征爱情或相思.如王维?相思?:“红豆生南国,春来 发几
37、枝.愿君多采撷,此物最相思.29、鸡黍:?论语?载,子路随孔子出游时落了后,遇见一位正在劳动 de 老人,就向 他打听,由于子路 de 态度非常恭敬,老人就留子路住宿,还杀鸡做黍米饭厚待他.后 来就用“鸡黍专指招待客人 de 饭菜.如孟浩然?过故人庄?“故人具鸡黍,邀我至 田家.30关山月一一乐府曲调,多写征戍离别之情.如:“琵琶起舞换新声,总是关山旧别 情.王昌龄?参军行七首?之二31梅花落一一曲调名.如:“黄鹤楼上吹玉笛,江城五月落梅花.李白?与史郎 中钦听黄鹤楼上吹笛?由?梅花落?de 笛声想象梅花满天飘落 de 景象,再由梅花 de 飘落产生凛然生寒 de 感觉,这正与诗人当时 de以
38、上资料仅供参考，如有侵权，留言第一时间删除精品资料，欢迎大家下载心境切合.这样,诗人由笛声想到梅花, 由听觉诉诸视觉,以通感 de 方式描绘出了冷落 de 感受.32霓裳羽衣曲一一相传是唐玄宗改编 de 乐舞曲,主要表现歌舞升平 de 景象.如:“渔 阳鳌煽动地来,惊破霓裳羽衣曲.白居易?长恨歌?33后庭花一一即玉树后庭花,相传是南朝后主所制 de 乐曲,为绮靡之音.如:“商女 不知忘国恨,隔江犹唱后庭花.杜牧?泊秦淮?34杨柳曲一一乐府曲调“杨柳枝,有时也作“折杨柳,主要写军旅生活,从梁、 陈到唐代,多为伤别之词,以思念征人为多.如:“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门 关.王之涣?凉州词?“笛中
39、闻折柳,春色未曾看.李白?塞下曲六首?其一35行路难一一古曲名,多言世路艰难及离别伤悲之情.如:“天山雪后海风寒,横笛 遍吹?行路难?李益?参军北征?高考文学作品鉴赏表达技巧1、整体感知? 理解题目一一哪类题材一一思想感情 de 根本走向? 知人论世一一用好文后注释一一作家、写作背景、风格等? 内容感知一一写什么一表达什么感情一一通过什么写一抒情方式? 结构章法一一先写什么,再写什么,怎样收结开篇写法:点题、点旨还是写景设境,直入还是起兴,根本情调结尾写法:卒章显志直接抒情、写景作结借景抒情范例:三闾祠查慎行平远江山极目回,古祠漠漠背江开.莫嫌举世无知己,未有庸才不忌才.放逐肯消亡国恨,岁时犹
40、动楚人哀湘兰沅芷年年绿,想见吟魂自往来.以上资料仅供参考，如有侵权，留言第一时间删除精品资料，欢迎大家下载这首诗首联为我们描绘了怎样 de 意境,首联描绘了萧条冷落 de 意境总说.作者伫立平旷辽阔de 楚国旧地,放眼放去,但见江流蜿蜒,远山逶迤;由远及近,渐渐收回目光,却看到古老de 三闾祠背城而立具体说明.面对荒芜寂寥 de 眼前风物,不禁感慨万千,对屈原痛惜追念 de 情怀油 然而生表达效果. 北陂杏花王安石 一陂春水绕花身,花影妖烧各占春 纵被春风吹作雪,绝胜南陌碾成尘.注:王安石变法失败,被迫闲居江宁此诗写于他晚年闲居之时.问:前人评价这首诗说:“安石遗情世外,其悲壮即寓闲淡之中.这
41、首诗是如何表 现诗人 de 悲壮之情 de,这首诗运用象征手法,并采用比喻和比照手法总说.诗人借助杏花形象,赋予其 象征意义,并以“作雪和“成尘为喻,形成比照,以“纵被和“绝胜来强调 具体说明,形象而深沉地表达了宁愿为理想献身也不愿同流合污de 悲壮感情表达效果.高考古诗鉴赏一一整体感知与依问作答南浦别白居易南浦凄凄别,西风袅袅秋.一看肠一断, 好去莫回头.前人认为,“看字看似寻常,实际上非常传神,它真切地透露出抒情主人公 de 形象. 你同意这种说法吗,为什么,“看字形象地写出了离别时 de 酸楚情态总说.离人孤独地走了,还频频回望, 每一次都令自己肝肠寸断具体说明.此字让我们仿佛看到了抒情
42、主人公泪眼朦胧, 想看又不敢看 de 形象表达效果.2、依“问点作答对考生 de 鉴赏要求中,即考查目标,都有一个明确 de 指向,我们可以称之为“问点, 例如2004年全国卷: 秋思以上资料仅供参考，如有侵权，留言第一时间删除精品资料，欢迎大家下载张籍洛阳城里见秋风,欲作家书意万重.复恐匆匆说不尽,行人临发又开封 王安石评论张籍诗歌 de风格是:“看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛.试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常de 细节,表达了他怎样 de 情感,分析“问点:这道题 de“问点有两个,哪个细节和什么感情.答题时,就应该紧紧抓住它们去答复,具体指出细节 de 内容和感情 de 内容.请看当年考
43、生 de 答案:这首诗通过描写生活中 de 一个典型细节表达了思乡之情.再比照当年 de 参考答案:诗中作者写了这样一个细节:家书将要发出时,又觉得有话 要说,故“又开封.作者客居洛阳见秋风起,从而引起对家乡亲人无限 de 深切思念, 所以又翻开信封补写.再来看2005年全国卷:雨后池上一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹.东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声.(1)简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面 de 平静 de,(2)试从“静与“动de 角度对这首诗进行赏析.请同学分析此题 de“问点.学生答后,老师指出:这首诗有两个鉴赏指向,一是“怎样表现“平静,二是从 “静与“动de 角度赏析.对于前一要求,要
44、说清楚“怎样二字,即运用什么手法,通过什么内容来表现 de,对于后一要求,那么要说明哪些内容是“静,哪些内容 是“动,“静与“动是怎样 de 关系.请看当年考生 de 答案:这首诗一、二两句写静景,三、四两句写动景,通过动静结合 来写“平静. 再比照当年 de 参考答案:水面如同轻轻磨过 de 明镜一样,倒映出池塘边 de房檐和楹柱, 以此表现雨后池塘水面 de 平静;一、二两句以“水面平 “明镜 “照檐楹等写出 了荷塘雨后幽美迷人 de 静态.三、四两句写“忽起 “垂杨舞及垂杨叶上 de 雨滴被 风吹到荷叶上发出 de“万点声响等,表现了雨后池上 de 一种动态之美.诗歌既写出 了静态,又写
45、出了动态,以静显动,以动衬静,动静结合,组成了一幅雨后池塘春景 图.以上资料仅供参考，如有侵权，留言第一时间删除精品资料，欢迎大家下载小结:所谓“依问点作答就是要做到问什么答什么,要做到依“问点作答, 就要审清题意,下功夫去筛选,抓住要点,确定“问点.友情提醒:复习训练时,把每道题 de“问点圈出来,以引起重视,形成习惯.3、恰当运用鉴赏术语鉴赏术语具有概括性,运用它可以收到言简意丰 de 效果,同时,恰当运用鉴赏术语可 以使表述更为精确,更切近诗歌 de 语体,在这方面,高考试题为我们作出了示范.请 看2006年辽宁卷: 东坡苏轼雨洗东坡月色清,市人行尽野人行.莫嫌荤确坡头路,自爱铿然曳杖声
46、.注:东坡,此诗为苏轼贬官黄州时所作.东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所. 第一句在全诗中有何作用,请简要赏析.第一句是全诗 de 铺垫,描绘出一幅雨后东坡月夜图,营造了一种清明幽静 de 气氛,以 映衬作者心灵明澈 de精神境界.这里“铺垫、营造、清明幽静 de 气氛、映衬等都属于鉴赏术语.高考古诗鉴赏一一整体感知与依问作答下面我们来看一首诗,出示:早行陈与义露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明.寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣.这首诗主要用了什么表现手法,有什么效果,第一步,找“问点,一是表现手法,二是效果.教师提醒:高考命题一般都抓住一首诗最突出最容易看出来de 特点进行命题. 第二步,在头脑中调
47、动术语储藏.以上资料仅供参考，如有侵权，留言第一时间删除精品资料，欢迎大家下载抒情手法:直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、托物言志描写手法:渲染、衬托正衬反衬、白描、动和静、虚和实等修辞手法:夸张、拟人、比照、比兴等请同学们思考说出主要 de 手法是什么.4、分析与概括相结合鉴赏题答案 de 表述忌笼统空泛,大都需要举例子作分析,并且要在分析 de 根底上进行 归纳概括,常用 de 思路是:总说概括+具体说明举例分析+表达效果思想感情或篇章结构上 de 作用回忆2006年辽宁卷答案,就是运用了这一答题模式.再回过头来看?早行?一诗:这首诗主要采用了反衬手法总说.天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬天
48、色之 暗;“草虫鸣以动衬静,写出了环境de 寂静具体说明.两处反衬都突出了诗人 出行之早,心中由飘泊引起 de 孤独寂寞表达效果.跟踪训练:春怨打起黄莺儿,莫教枝上啼.啼时惊妾梦,不得到辽西.请分析此诗 de 语言特色.此诗 de 语言特点是清新自然质朴,口语化总说.“打起 “莫教显出了女子 de 纯真娇憨,“啼时惊妾梦,不得到辽西用质朴 de 语言说明了打黄莺儿是由于它惊扰 了自己思念丈夫 de 美梦具体说明.这样非常自然地表现了女子对丈夫 de 思念之情表达效果.小儿垂钓 胡令能以上资料仅供参考，如有侵权，留言第一时间删除精品资料，欢迎大家下载蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身.怕得鱼惊不应人
49、. 路人借问遥招手,这首诗为我们刻画了什么形象,这首诗为我们刻画了一个可爱 de 学钓鱼 de 山野 de 孩子de 形象总说.诗 de 一二两句 重在写形,写一个头发蓬乱 de 山野孩子随意坐在那儿学钓鱼;三四两句重在写神,写 孩子怕吓跑了鱼而不敢与问路 de 行人答话,显得真实可信具体说明.对孩子 de 喜 爱之情油然纸上表达效果.5、回读完善写完答案后,至少要回读一遍.一是看自己想说 de 意思说清楚没有,说完备没有;二 是看看有没有词不达意 de 地方;三是看语言表达有没有错漏.要让答案尽善尽美,小 小 de 改动不会影响卷面美观. 高考古诗鉴赏一一整体感知与依问作答三、 小结1、 整体感知2、 依“问点答题;3、 恰当运用术语;4、 分析与概括:总说概括+具体说明举例分析+表达效果思想感情或篇章结构上 de 作用;5、 回读完善.四、 作业完成?博学?P.41水平迁移1、3、4、5、7、8、11、?博学?P.43综合训练1/、2、/3、/5、/6、/7以上资料仅供参考，如有侵权，留言第一时间删除精品资料，欢迎大家下载高考古诗鉴赏 整体感知与依问作答以上资料仅供参考，如有侵权，留言第一时间删除
