1、课题：课题：1. 我们当地的风俗我们当地的风俗 教学总目标： 1、了解身边（家乡）的文化、习俗以及这些风俗蕴含的传统美德。 2、通过对身边（家乡）文化、风俗的了解，培养观察能力、表达能力。 3、通过弘扬中国传统文化，培养学生的民族自尊心和自信心，增强爱国主义情 感，激发爱国主义情怀。能对风俗的传承意义进行简单的评价，懂得传承积极向 上的传统文化的道理。 课时安排：2 执教时间： 第一课时第一课时 一、教学目标： 1、了解身边（家乡）的文化、习俗以及这些风俗蕴含的传统美德。 2、通过对身边（家乡）文化、风俗的了解，培养学生的观察能力、表达能力。 3、通过弘扬中国传统文化，培养学生的民族自尊心和自
2、信心，增强爱国主义情 感，激发爱国主义情怀。 二、教学重点与难点： w w w . 163w enku. co m 精 品教 育 资料 下 载； 上 传您 的 资料 还 可赚 现金 ！ 快来 163 w en ku. co m 看 看 吧 重点：了解身边（家乡）的文化、习俗以及这些风俗蕴含的传统美德。 难点：通过对身边（家乡）文化、风俗的了解，培养学生的观察能力、表达能力。 三、课前准备： 1收集家乡文化活动的图片、资料、录像。 2学生收集整理一些积极参加文化活动的照片等。 教学环节教学环节 及对应目及对应目 标标 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 评价关注点评价关注点 一
3、、实物导 入，揭示课 题。 1、过渡语 师：同学们，每个地方都有独特 的风俗，这些风俗与我们的生活 密切相关。 风俗产生于生活的方方面面。比 如说，关于婴儿、成长也有许多 有趣的风俗。 2、实物展示 老师手上这支笔叫胎毛笔。胎毛 笔是婴儿出生后第一次理下的头 发做成的毛笔，是小宝宝离娘胎 出生后唯一可留作纪念的，它具 有人生仅有一次的自然毛发，弥 观赏胎毛笔 通过实物展示， 激 发学习兴趣。 足珍贵。 胎毛笔历史悠久，自唐代以来就 有制作“胎毛笔“的习俗，唐朝诗 人齐己送胎发笔寄仁公诗中 有“内为胎发外秋毫，绿衣新裁管 束牢“的诗句，便是极好的明证。 你还知道哪些与成长有关的风 俗？ 3、板书
4、：风俗就在我们身边 学生交流 二、深入学 习，感受传 统。 对应目标 1 1、视频播放 师：与出生相关的不仅有成长的 风俗，还有古人为出生年编写的 十二生肖呢。一起欣赏视频十 二生肖的起源 。 2、生肖故事分享会： 师：你最喜欢哪个生肖？还知道 哪些与生肖有关的故事、传说？ 请在课本第 3 页写一写，并与小 组成员分享。 3、拓展阅读： 中华民族素有尊老爱幼的传统美 德，我们的风俗也十分重视尊敬 老人。看看各地的人们是怎么做 的。 观看视频 完成课堂练 习 组内交流 电子书包自 读拓展材料 我国各民 族的敬老习 俗 以视频的形式了 解十二生肖源远 流长的历史， 对生 肖文化产生浓郁 的兴趣。
5、拓展材料的阅读 展示了敬老在中 国各民族间的普 遍性和重要性， 学 生在阅读中感受 习俗蕴含的美德。 三、提高认 识，激发情 感。 对 应 目 标 2、3 刚才我们了解的习俗啊，与年龄 有关，各民族间的习俗丰富多彩， 各不相同。那么中华上下五千年， 有没有大家都觉得优秀的风俗， 而被大多数民族认可并继承下来 的呢？当然有，那就是我们全国 人民都要过的传统佳节。 1、你知道哪些大多数民族都要过 的传统节日吗？ 板书：奇妙的节日风俗 学生根据课 前调查进行 发言 将风俗在各民族 间的个性与共性 相联系， 体会节日 风俗被发扬光大 的原因， 发掘风俗 2、以端午节为例，除了吃粽子， 端午节作为传统的
6、民族节日，还 有那些活动和习俗呢？ 师： （展示艾叶、菖蒲；播放赛龙 舟录像）这些风俗表示什么含义 呢？（交流） 师：那么为什么端午节我们要吃 粽子、赛龙舟呢？（讨论） 师： （出示媒体：端午节与屈原） 说说你们了解了什么？ 师：屈原已经离我们而去，但是 屈原的爱国精神，却永远地留在 我们的心中。因此，我们会在农 历五月初五端午节来纪念他的忠 魂。 （板书：祭忠魂） 3、端午节的传承告诉我们，节日 风俗表达了中华民族的优秀美 德，值得被人们继续、发扬。 4、师：受到中国端午节文化的影 响，一些邻近国家的人民也过起 了端午节。 （出示相关图片）看了 以后，你有什么想说的？（学生 交流） 根据书本、 相关资料， 小组合作学 习端午节的 活 动 和 习 俗。 小组交流汇 报。 对人们的积极意 义。 拓展性的话题讨 论中， 学生体会到 优秀习俗具有文 化交流的重要作 用。 四、总结 中华是一个多民族国家，我们的 风俗随处可见，丰富多彩，民族 节日有着悠久的历史和丰富的内 涵，就让我们从现在开始欣赏和 享受身边的风俗文化。 板书设计： 风俗就在我身边风俗就在我身边 奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗 作业设计： 以小队为单位，表演一个身边的风俗小品。
