1、道德与法治教学设计（部编版五上第八单元第十九课第一课时） 学校学校 班级班级 执教者执教者 课题课题 19 19 我们爱和平我们爱和平 教时教时 3 3 日期日期 一、一、教学目标：教学目标： 1行为习惯：主动关心国内外形势。为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。 2知识技能：知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。懂得今天的和平环境来 之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。 3过程方法：在讨论中懂得和平的来之不易，珍惜今天的生活。 4情感态度价值观：对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的 小朋友。 二二、教学重点、难点：、教学重点、难点：
2、重点：重点：感受战争的残酷，以及它给人类带来的灾难，知道和平的可贵，要珍惜现在和平的生活。 难点：难点：知道和平的可贵，要珍惜现在和平的生活。 三、制定依据：三、制定依据： 1.1.内容分析：内容分析： 本课是人教版道德与法治五年级第一学期第六单元第 1 课时。教育学生要热爱和平，与世界 w w w . 163w enku. co m 精品教 育 资料 下 载； 上 传您 的 资料 还 可赚 现 金！ 快 来16 3w en ku. co m 看 看 吧 各国人民友好相处。和平是各国人民的共同愿望，也是当今世界两大主题之一。在饱受战争创伤 之后， 世界各国人民越来越认识到创造一个和平的环境对人
3、类社会的进步和发展有重要意义， 并 为之进行了不懈的努力。近些年来，各国也开始重视对下一代进行热爱和平的教育。中华民族历 来是一个热爱和平的民族， 更应该对青少年一代进行热爱和平的教育。 今天的少年儿童生活在和 平时代，没有经过战争的硝烟，也体会不到和平对人类的宝贵，因此有必要通过这课的教育，让 学生认识到和平环境的来之不易， 知道我国的社会主义建设需要和平的环境， 激发学生向往和平、 热爱和平的情感。 本课教学的重点是认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望， 激发学生向往和平生活的情感。战争分为正义与非正义，我们反对非正义战争，但同时又支持世 界爱好和平的人们为民族独
4、立和国家安全被迫进行的自卫性质的正义战争， 歌颂为正义而战的人 们。我国目前也强调加强军队建设、巩固国防。学生对此理解起来有一定的难度，这是本课教学 的难点。 本课以两幅战争给人类带来灾难的照片导入新课。教师应充分利用照片的直观性和感染力， 通过让学生观察照片， 谈自己的感受， 激发学生对非正义战争的痛恨之情和对战乱中人们的同情 之心，从一开始，就为本课的讲解创造一种情感氛围。 2.2. 学情分析学情分析: : 课文通过一个普通中国女孩的一封信，说明这一观点。教师在讲解这一部分时，可以引导学生 思考两个问题：第一，中国的这个女学生并没有受到战争的侵害，她为什么感到忧虑？以此体会 这个少女对人类
5、和平事业的关注和对和平美好生活的向往。 并让学生认识到这是新中国少年儿童 应有的态度。 第二， 为什么一个普通中国女孩的信会赢得那么多国家元首的赞扬和重视？从而使 学生认识到世界绝大多数国家和人民是希望和平、反对战争的，和平是人类共同的愿望。战争给 人类带来灾难。 课文以日本侵华战争给中国人民带来巨大灾难为例， 说明战争的野蛮性和残酷性。 关于抗日战争中日本帝国主义残杀中国人民的事例， 学生从电影、 电视、 书籍、 展览中看到不少， 并不陌生。教师可以让学生再说一些，也可以列举二次大战中和近些年发生的两伊战争、海湾战 争、波黑战争、科索沃战争中给人们带来灾难等事实，使学生认识战争给人类造成的巨
6、大灾难。 从而激发学生对战争的厌恶与仇恨之情；感受今日和平环境的可贵。为了争取和平，许多人为之 奋斗了一生，甚至献出了自己的生命。新中国的少年也要为和平做出自己的努力。 四、课前准备：四、课前准备： 教具准备 1课文录音。 2录像带（南京大屠杀片段人 3投影胶片（讨论题、战后景况） 。 教教 学学 过过 程（第一课时）程（第一课时） 教学目标：教学目标： 1.通过交流分享会，感受战争的可怕。 2.通过具体故事，知道战争给人类带来的伤害。 3.在课堂中，初步感知和领略战争的残酷、树立呼吁和平的意识。 教学重难点：教学重难点： 重点：重点：感受战争的残酷，以及它给人类带来的灾难，知道和平的可贵，要
7、珍惜现在和平的生活。 难点：难点：知道和平的可贵，要珍惜现在和平的生活。 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 一、情境 导入，引 出战争。 1.同学们，老师这里有一组照片， 想看吗？ 出示一组幸福生活照片 2.教师引导：是啊，正如歌词所唱： 我和你，心连心，共住地球村。我 和你，心连心，永远一家人。刚才 我们一起沉浸在这平和安详的幸福 中，然而，这样的幸福，并不属于 每一个孩子。世界上，还有他们 出示一组战争中的儿童照片 3.透过一双双眼睛，你知道是什么 原因，让他们如此痛苦忧伤吗？ 学生谈感受。 以照片导入课题，创设情境， 让学生对战争带来的伤害有些 了解
8、。 板书：战争 4.教师小结：绵绵战火，硝烟弥漫， 顷刻间，便是断壁残垣，血流成河！ 这一幅幅惨烈的画面，就是战争带 来的伤害。 补充完课题：战争带来的伤害 齐读课题 二、初步 感知，了 解战争。 1.战争，这个话题，由来已久。据 不完全统计： 在有记载的 5000 多年 的人类历史上，曾发生过大大小小 的战争 14000 次。课前，老师布置 大家就“20 世纪前 50 年发生过两 次世界大战” ， 进行资料的搜集与整 理。 来，我们一起召开交流会。 学 生 汇报 交 流。 将一部分课堂交给孩子，让孩 子有畅所欲言的平台。通过查 找资料、召开交流会的方式让 学生整体了解战争的可怕，为 下面的共
9、情做铺垫。 三、交流 探索，感 受危害。 1.结合课本与你们课前搜集到的资 料，我们了解了战争确实带来了很 多伤害，那么带来哪些伤害呢？ 生命伤亡,痛失亲人 数字:一战死亡 1000 多万人,二 战死亡 7000 多万人。 事例:凡尔登绞肉机 南京大屠杀(南京大屠杀,是刻在 我们中国人心中永远的痛。如果谁 要颠覆这段历史,我们绝不容许!) 儿童伤亡图片。 (多么惨不忍睹的 画面,无辜的儿童,是战争的牺牲 品。) 教师介绍战争亲历者的述说。（书 155 页） 同学们，能说说你此时的感受吗？ 师小结：战争，带给人类的是死亡， 是生命的瞬间消失！ 财产损失,能源浪费 伊拉克战争,让美国耗费了 500
10、0 生交流感受。 教师通过大量的数据与事 例来让学生对战争带来的伤害 有个更深入的认识， 为下文 “呼 吁和平”做铺垫。 亿美元的军费开支,相当于一个普 通非洲国家十年的全部工业生产总 值。 战争中,消耗的金属资源就相当 惊人。 第一次世界大战耗掉金属500 万余吨;第二次世界大战则高达一 亿吨。 20 世纪 50 年代里人类用于战争 的费用就高达 47 万亿美元,这一惊 人的数字可供全球人口生活 50 年, 或者让 5 亿家庭拥有一座豪华的庭 院。 小结:战争,对人类财产造成的巨大 损失,让我们深感痛心! 破坏环境,失去家园 第二次大战期间,前苏联为抵御 法西斯的侵略,敌对双方曾毁掉森 林
11、2000 万公顷,花圃果园 65 公顷, 炸死各种大型动物一亿只以上。 据统计,二战中各种爆炸物掀起 的良田表层士壤达 3.5 亿立方米, 造成许多良田贫瘠,有些地方成了 沙漠和砾石戈壁。 教师补充:这朵云,貌似很美。你 知道它是什么吗?对!这是美国在日 本广岛、长崎投下的两枚原子弹爆 炸后产生的蘑菇云。十几万平民一 瞬间遭受了灭顶之灾，广大的土地 寸草不生， 许多人得上了不治之症， 至今战争的后遗症还没有消失。 2.战争给我们赖以生存的环境、文 化遗产等也造成了无法弥补的损 失。 （阅读书 156 页资料） 3.讨论：随着现代武器不断升级， 战争还会给人类带来哪些灾难？对 于战争，你有什么想
12、说的？ 生讨论。 四、总结 课文，呼 吁和平。 1.来，最后让我们聆听一下这个男 孩的困惑：TELL ME WHY告诉我为 什么 。 小结：听了这首震撼人心的歌曲， 老师注意到你们脸上满是沉重，让 我们记住这节课的主题我们爱 和平。 听音乐。 通过一首打动人心的歌曲 及视频中小男孩骨瘦嶙峋的样 子，再一次点出本课的主题。 板书设计：板书设计： 我们爱和平我们爱和平 生命伤亡生命伤亡 痛失亲人痛失亲人 损失财产损失财产 浪费能源浪费能源 破坏环境破坏环境 失去家园失去家园 附附 1 1： 战争带来的伤害探究单战争带来的伤害探究单 小调查小调查：请你通过查找资料等方式了解 20 世纪前 50 年发生过的两次世 界大战。（课前课前） 班级：班级：_ _ 姓名：姓名：_ “战争带来的伤害”活动学习单（课中）“战争带来的伤害”活动学习单（课中） 班级：班级：_ _ 姓名：姓名：_ 1.1. 结合课本与课前搜集到的资料，谈谈你对战争造成的伤害的认识。结合课本与课前搜集到的资料，谈谈你对战争造成的伤害的认识。 2.2.随着武器不断升级，战胜还会给人类带来哪些灾难？随着武器不断升级，战胜还会给人类带来哪些灾难？
