1、1 课课 题：题：假期有收获假期有收获 教学内容 假期有收获假期有收获 单 元 第几课时 第一课第一课时 教学目标 知识与技能 知道暑假生活是丰富多彩的，收获是很多 的； 引导学生交流暑期有趣的事情和内心感 受，发展学生的思维。 过程与方法 通过暑期趣事的交流，让学生品味暑假生 活带来的收获，使他们对新学期的学习和 下个假期的生活充满信心。 情感态度与价值观 品味暑假生活带来的收获； 对新学期的学习和以后的假期生活充满信 心。 课的类型 学情分析 教学重、难点 【教学重点】知道暑假生活是丰富多彩的，用心过就会有收获。 【教学难点】懂得认真规划假期生活，对新学
2、期的学习生活充满信 心。 教法、学法 教学准备及用具 师生共同收集假期生活的故事、图片等。 教学流程 动态修改 一、谈话导入一、谈话导入 1同学们，夏天就要过去了，说到夏天你会想起什么？ 2学生举手回答（烈日、蝉鸣、雷雨、彩虹等） 。 3师引入：这些都是夏天带给我们的礼物，但同学们知 道夏天给我们最好的礼物是什么吗？ 是啊，就是同学们最喜欢的暑假！ 4快乐的暑假已经过去了，不过，老师相信有很多小朋 友是不会把它忘记的。因为这个暑假对于我们来说是最特别 的，哪些特别呀？ 5学生畅所欲言，如：这是我们上小学以来的第一个暑 假；这个暑假我们全家去旅游了；暑假里，我学会了； 等
3、等。 6同学们的暑假生活真是丰富多彩啊，肯定有很多收获 吧！ 那我们今天就一起来学习本学期的第一课 “假期有收获” 。 二、用心过，有收获 活动一：小强的暑假生活活动一：小强的暑假生活 2 1有一个小朋友叫小强，他的暑假生活也很有趣呢，我 们一起来看一看好吗？（教材 P2-5） 2同学们想一想：小强的暑假快乐吗？为什么？ 3例答： 小强的暑假过得很快乐，因为他去到了爸爸工作的地方， 既增进了和家人的感情，又见识了高大的楼房和好看的电影， 还交到了新朋友，展示了自己的本领。 活动二：说说自己的假期生活活动二：说说自己的假期生活 1我们打开课本第 3 页，认真看
4、一看图中的同学在做什 么？然后说一说。 2学生： （略） 3老师：大家说的很好，他们在展示他们的暑期生活。 他们的暑假有哪些收获呢？ （1）学得好学会一首很好听的歌 （2）玩得好采集标本、和家人出去旅游 （3）休息好夜里乘凉、看星空 4瞧，多有收获的一个暑假。小朋友你们的暑假是怎么 过的呢？下面，让我们也来说说自己的暑假收获吧！ （1）指名上台说，可以随带自己所带来的图片、纪念品 等，出示给大家看。 （2）同桌互相交流。 （3）四人小组交流。 （4）离开座位说给自己喜欢的小伙伴听听。 小结： 在这次的暑假生活中同学们学会了很多本领, 参 加了许多有意义的活动， 在愉快的同时， 大家还懂得了许
5、多做人的道理。新的学期开始了， 令人难忘的暑假假生活也 画上了一个句号。但老师相信，只要用心过，就会有收获， 同学们在新学期也能收获更多！ 板书设计 课后作业 课后随笔 3 课课 题：题：假期有收获假期有收获 教学内容 假期有收获假期有收获 单 元 第几课时 第一课第二课时 教学目标 知识与技能 知道暑假生活是丰富多彩的，收获是很多 的； 引导学生交流暑期有趣的事情和内心感 受，发展学生的思维。 过程与方法 通过暑期趣事的交流，让学生品味暑假生 活带来的收获，使他们对新学期的学习和 下个假期的生活充满信心。 情感态度与价值观 品味暑假生活带来的收获； 对新学期的学习和以
6、后的假期生活充满信 心。 课的类型 学情分析 教学重、难点 【教学重点】知道暑假生活是丰富多彩的，用心过就会有收获。 【教学难点】懂得认真规划假期生活，对新学期的学习生活充满信 心。 教法、学法 教学准备及用具 师生共同收集假期生活的故事、图片等。 教学流程 动态修改 一、有打算，不忙乱一、有打算，不忙乱 活动三：过暑假的不同方式活动三：过暑假的不同方式 1每个人度过暑假的方式都不同，怎么像过暑假才更有 意义呢，让我们一起看看明明和亮亮是怎么度过暑假的吧！ （教材 P4-5） 2说一说：你喜欢谁的暑假生活，为什么？ 例答：我喜欢明明的
7、暑假生活，因为他给自己制定了暑 假计划，并按照计划有序的参加活动，收获了知识和本领， 轻松迎接开学。虽然没有充分享受假期的悠闲。 我希望像亮亮那样过暑假，虽然他对自己的生活没有打 算，过得很忙乱，但参加了很多娱乐活动，也很有趣。 小结：有没有计划会导致不同的生活状态，我们要对自 己的假期有所打算，才不会过得忙乱。但也要合理休息，享 受假期。 活动四：下个假期安排活动四：下个假期安排 1如果你是明明和亮亮，下个假期你要怎么度过？ 4 2例答： 如果我是明明：下个假期我要做好学习计划，充分利用 假期增长知识和本领。 如果我是亮亮：下个学期我要在学习之余多安排些娱乐 活动，适当放松心情。
8、 3想一想： 在今年国庆假期的这段时间里，你打算怎样安排自己的 生活？你能制定一个适合自己的国庆假期计划吗？ （1）在小组内交流，讨论自己的想法。 （2）发给学生计划表作为参考。 活动安排 时间安排 监督人 学会游泳 每天练习 1 小 时 爸爸 看动画片 每天半个小时 妈妈 （3）学生填写表格，制定自己的国庆假期计划。 （4）展示一下自己制定的国庆假期计划，师生共同评 价。 小结：小朋友们，快乐的国庆假期就要来临了，希望大 家在国庆假期里有计划地去学习、去玩耍，让今年的国庆假 期在计划的指导下过得更愉快、更有意义。 二、课堂小结二、课堂小结 1小
9、结本课情况：每个人都经历了不同的暑假生活，不 管是怎样的一天，都代表了我们的暑假生活的一部分，让我 们有了新的发现，新的认识，都是有意义的一天。快乐的暑 假虽然已经过去了，但是只要我们继续努力，进行合理的安 排，我们将会度过一个又一个快乐的假期。 2布置作业：回家跟爸爸、妈妈制定一份节假日、假期 的新打算，一定要合理，实事求是，切实可行。 板书设计 课后作业 课后随笔 5 课课 题：题：周末巧安排周末巧安排 教学内容 周末巧安排周末巧安排 单 元 第几课时 第二课第一课时 教学目标 知识与技能 懂得周末的意义，愿意有计划有目的的安 排周末；知道要合理安排时间，培养时效 观念。 过程
10、与方法 通过情景创设、观点辨析、故事交流等活 动，引导学生合理安排周末生活，养成做 事有计划的好习惯。 情感态度与价值观 懂得合理安排周末的意义；养成做事有计 划的好习惯。 课的类型 学情分析 教学重、难点 【教学重点】初步培养学生的时间意识和解决实际问题的能力；懂 得周末的意义，愿意有计划有目的的安排周末。 【教学难点】学会合理安排自己的周末生活。 教法、学法 教学准备及用具 了解本地区儿童在周末中可能有的实际生活，并与家长联系，了解 家长在周末中怎样安排孩子的生活。 教学流程 动态修改 一一、联系生活实际，导入新课、联系生活实际，导入新课 1
11、同学们，在周一至周日里你们最喜欢的是哪两天？你 们在这两天里一般是怎么度过的？ 2指名回答。 3师：看来大家的周末生活还真师丰富多彩呀，这一节 课我们就一起来探讨怎样科学、合理地安排时间，才能让我 们的周末过得既充实又有意义。 4板书课题。 二、创设情境，感悟体验二、创设情境，感悟体验 （一）说说我的周末（一）说说我的周末 1大家周末都做些什么呢？指导学生阅读教材 P6。 2出示小华的周末日记： 谈话：小华也是一名二年级的小学生，这是她上周末一 天的生活，看了以后你有什么感受？ 学生自由发言。 教师小结：看来小华周末的生活安排得很有意义，同学 们呢？你们的周末又是怎么度
12、过的？做了哪些有意义的事情 呢？一起来说说吧！ 6 3学生以小组为单位说一说各自以前的周末生活，然后 在全班范围内交流。 4详细记录上周末一天的生活，写在下面的表里。 什么时候 做了什么 有什么收获 周六上午 看望爷爷奶奶 增进了和长辈的 感情 周日下午 完成家庭作业 巩固了所学知识 教师小结：同学们的周末生活真是丰富多彩啊！ （二）这样可以吗（二）这样可以吗 1师：有同学说； “周末是我们最自由的时间，我们可 以做我们想做的任何事情！ ”他说的对吗？周末有哪些事情可 以做？哪些事情不可以做？ 2指定两名学生分别回答“周末可以做的事情”和“周 末不可以做的事情” 。 3情景演绎：
13、情境一：甲周末就是睡懒觉，连早饭也不吃，为了玩游 戏把作业拖到晚上来不及才做。 情境二：乙为了和爸爸妈妈一起去看爷爷周末早早起来， 和同伴去玩之前也要先把手工作业完成。 师问：请同学们对前面 2 个情境的周末进行判别，并说 说自已的看法。(分 2 个小组讨论，选代表发言) 教师总结：周末确实是我们自由安排的时间，但也有很 多事情我们不可以做，比如睡懒觉、不做作业等，因为这不 仅浪费我们的时间，还影响我们的身体健康和学习成绩。 拓展：现在大家可以回答小宝的疑问了吗？ （指导学生阅读教材 P6-9 图画故事小宝，不可以 ， 启发学生利用刚才所学知识回答小宝的问题： “为什么有那么 多的不可以？怎么
14、才可以呢？） 出示一些双休日健康、积极、有意义的活动幻灯片图片。 如进行体育活动，做家务，做志愿者，郊游等。 板书设计 课后作业 课后随笔 7 课课 题：题：周末巧安排周末巧安排 教学内容 周末巧安排周末巧安排 单 元 第几课时 第二课第二课时 教学目标 知识与技能 懂得周末的意义，愿意有计划有目的的安 排周末；知道要合理安排时间，培养时效 观念。 过程与方法 通过情景创设、观点辨析、故事交流等活 动，引导学生合理安排周末生活，养成做 事有计划的好习惯。 情感态度与价值观 懂得合理安排周末的意义；养成做事有计 划的好习惯。 课的类型 学情分析 教学重、难点
15、【教学重点】初步培养学生的时间意识和解决实际问题的能力；懂 得周末的意义，愿意有计划有目的的安排周末。 【教学难点】学会合理安排自己的周末生活。 教法、学法 教学准备及用具 了解本地区儿童在周末中可能有的实际生活，并与家长联系，了解 家长在周末中怎样安排孩子的生活。 教学流程 动态修改 一、怎样安排更精彩一、怎样安排更精彩 1出示幻灯片人的一生假如能活到 80 岁，那么共计有 70 万个小时，其中休闲时间占 49.7%，睡眠时间占 33.3%，上 班时间占 11.4%，在校学习时间占 3.9%，自学时间占 1.7%。 提问：以上这些数据说明了什么？对我们有什么启示？ 点
16、评：如何安排好周末对提高我们每个学生的生活质量 是何等重要，我们要在两天时间里合理安排自己的活动，才 能使自己的生命更精彩！ 2适合周末做的事情有哪些？ （1）学习方面：复习整理学过的知识，完成家庭作业等。 （2）生活方面：打扫个人卫生，看望拜访亲戚朋友等。 （3）运动方面：适当做些体育锻炼，如登山、游泳等。 （4）兴趣方面：在周末也可以做些自己感兴趣的事情， 如组装航模、看课外书等。 小结：周末时间虽然短暂，但对我们学生来说要在这两 天中既要休息，通过身体放松，欣赏音乐，去大自然活动等， 又要给自己充电，真正做到劳逸结合过一个充实的有意义的 周末。 3周末时间怎么安排更合理？ （
17、1） （播放故事）我有一个快乐的双休日： 8 双休日里，虽然轻松，但是第一天上午，我还是把作业 先完成。每一次坐在书桌旁总是希时间快点走，可以早点收 工，但又不能马虎，尽量把作业认真书写。两个小时的紧张 学习下来，终于可以轻松了。伸伸懒腰，把电视机一开，拿 着爱吃的薯片，看着熊出没的动画片，阵阵笑声不断 到了下午，约上几个朋友去学校打篮球，晚上一块看电影。 星期天，阳光明媚，和爸爸妈妈一起去乡下外婆家。并 和爸爸来到鱼塘钓鱼，多年的熏陶及练习，我也成了一个钓 鱼小高手。父子两人坐在河边说说笑笑，钓到了大鱼，晚上 妈妈亲自下厨，品尝到了一顿丰盛的鱼大餐，真是一举两得 啊！ 我的星期我安排，我的乐
18、趣自己享，我爱周末，因为时 间属于我！ 老师问：这里的周末安排你觉得合理吗？为什么？ （2）怎样安排周末时间才合理呢？ 提前制定一份周末计划表，在周末的时候按计划内容有 序进行。 先完成紧急且重要的事情，再做重要但不紧急的事情， 最后解决不重要也不紧急的事情。 活动安排既要有休闲娱乐，也要有学习锻炼；既要在室 内休息放松，也要在室外活动拓展。 （3）请你安排周末一天的生活，写在下面的表里。 小结：周末的时间是属于你们自己的，我们更要合理安 排，才能使自己有限的时间内完成更多有意义的事情！ 二教师寄语二教师寄语 1.迎接新学期，新的生活情趣也层出不穷。今天，通过 本次活动，我们都应该
19、使自己拥有充实而又丰富多彩的周末 生活，过快乐、有趣、有意义的周末。为了青春的亮丽、生 活的甜美，伸出你的手，伸出我的手，让我们迎着新学期的 曙光，共同祝愿明天会更好 。 2全班同学齐唱明天会更好 板书设计 课后作业 课后随笔 9 课课 题：题：欢欢喜喜庆国庆欢欢喜喜庆国庆 教学内容 欢欢喜喜庆国庆欢欢喜喜庆国庆 单 元 第几课时 第三课第一课时 教学目标 知识与技能 知道我国的国庆日的由来；尝试以自己喜 欢的方式表达对祖国的热爱。 过程与方法 让学生在教师的引导下，从活动中感受、 体验国庆的欢乐气氛，为自己是中国人而 自豪。 情感态度与价值观 感受人们迎接国庆的喜悦心情，激发对祖
20、 国的热爱之情；体验国庆的欢乐气氛，为 自己是中国人而自豪。 课的类型 学情分析 教学重、难点 【教学重点】知道我国的国庆日的由来；感受人们欢度国庆的喜悦 之情。 【教学难点】激发学生对祖国的热爱之情，为自己是中国人而感到 自豪。 教法、学法 教学准备及用具 教师准备：收集国旗国徽等标志，制作多媒体课件； 学生准备：搜集为新中国成立做出贡献的英雄事例。 教学流程 动态修改 一、歌曲导入一、歌曲导入 1多媒体播放歌曲今天是你的生日 2谈话引题：我们祖国的生日是哪一天啊？ 生回答。 师：没错，就是十月一日！每个人都有自己的生日，当 生日来临的时候，家
21、人都会给他庆祝。祖国也有自己的生日， 在那一天里，全国各族人民和全世界的华人同胞都会为祖国 母亲庆祝生日。所以这一天被称为“国庆节” 。他们是怎么做 的？我们又该怎样庆祝这个节日呢？一起来学习第 3 课欢 欢喜喜庆国庆吧！ 二、活动学习新知二、活动学习新知 （一）新中国的生日（一）新中国的生日 活动一：国庆节的由来活动一：国庆节的由来 1观看视频：十月一日是我国的国庆节。国庆节是怎么 来的呢？我们一起来看一看，并请同学们边看边想，是谁， 在什么地方升起了第一面五星红旗？ 播放视频： 开国大典片段 10 2提问：看了刚才的录像，谁说说是谁，在什么地方升 起了第
22、一面五星红旗？ 3提问这面五星红旗的升起代表了什么，你听到毛泽东 主席在天安门城楼宣布了什么？ 4小结：1949 年 10 月 1 日这一天，整个中华大地沸腾 了，整个世界都震动了！毛泽东主席在北京天安门城楼亲手 升起了第一面五星红旗，并向全世界庄严宣布中华人民共和 国成立了！从此，每年的十月一日，就成为全国各族人民隆 重欢庆的节日了。十月一日就是我国的国庆节。 5拓展：算一算：今年是国庆周年。 活动二：新中国的故事活动二：新中国的故事 主持人： “故事擂台” （学生接） “绝对精彩” 主持人：欢迎各小队来到“故事擂台” 。 （大屏幕播放一 段革命题材的故事片）隆隆的炮声，把我们带
23、入烽火连天的 年代，今天，我们将在同学们的故事中，穿越时空，走近英 雄，感受英雄。下面有请各队闪亮登场 1 抗日英雄张六子 2 生的伟大，死的光荣刘胡兰 3 小英雄雨来 主持人：这里讲述着一个个可歌可泣的故事，这里回响 着一首首英雄的赞歌。为了新中国的成立，为了人民的幸福， 他们前仆后继，浴血奋战！观看了这些英雄故事，大家一定 是体会多多， 感受多多， 下面请同学来说说自己的心里话。（指 定 2-3 名学生回答） 师小结：新中国来之不易啊！9 月 30 日是中国烈士纪念 日，在那一天里，我们要特别向为新中国献身的英雄们表达 崇敬与怀念之情。 活动三：祖国的象征活动三：祖国的象征 1
24、出示国旗图片 （1）师问：这是什么？国旗是什么颜色的？上面有什么 呢？你知道红色代表什么吗？一颗大星代表什么？四颗小星 代表什么？（孩子回答不出的，师讲述。 ） （课件演示） （2）我这里有一面红旗，你们能把五颗星贴上去吗？使 这面红旗变成国旗（生贴星） 。 （3）小朋友们，你们看我们的国旗美丽吗？那我们就用 歌声来赞美国旗吧！ （齐唱： 国旗、国旗真美丽 ） 。 （4）请小朋友们想一想：国旗在什么地方升起？你还在 哪里见过它？ （5）小结：五星红旗是我国的国旗，是祖国的标志，每 当升旗的时候我们应怎么做呢？ 2放录音国歌 在升旗时还会放一首歌曲，你们知道是什么歌吗？国歌 也是我们国家的标志，
25、你还在什么地方什么时候听到播放国 11 歌吗？ 3演练“升国旗” 告诉孩子们：我们要面向国旗，肃立致敬。 4老师这还有一个祖国的标志，出示国徽图片。 （1） 师问： 你们知道这是什么吗？观察国徽是什么样的。 （2）你在哪见过国徽？师出示一元硬币两人一枚。 （3）课下请学生观察，搜集，看看什么地方还有国徽？ 5小结：国旗、国徽、国歌，都是祖国的标志象征。我 们人人都要尊重国旗、国徽、国歌。 活动四：这时应该怎么办活动四：这时应该怎么办 1情景一：一天下午，同学们都回家了，只有小明和小 刚还在操场上。突然，天下起倾盆大雨。小明刚想回家，看 见国旗还在空中飘扬。 这时候小明该
26、怎么办？ 出示做法： 2情景二：星期一的早上小亮上学迟到了，同学们都立 定站好注视着国旗的升起。这时小亮急急忙忙跑来了，他应 该怎么办？ 出示做法： 3情景三：小红在外面参加活动时收到了一面小红旗， 可活动结束了，小红旗该怎么办呢？ 出示做法： 4情景四：小兰要把人民币做成工艺品，这时小丽看见 了，她该怎么办？ 出示做法： 5小结：国旗、人民币等，它们都是祖国的象征和标志， 我们要自觉尊重和爱护，我们要为生在这个伟大的祖国而感 到骄傲和自豪。 板书设计 课后作业 课后随笔 12 课课 题：题：欢欢喜喜庆国庆欢欢喜喜庆国庆 教学内容 欢
27、欢喜喜庆国庆欢欢喜喜庆国庆 单 元 第几课时 第三课第二课时 教学目标 知识与技能 知道我国的国庆日的由来；尝试以自己喜 欢的方式表达对祖国的热爱。 过程与方法 让学生在教师的引导下，从活动中感受、 体验国庆的欢乐气氛，为自己是中国人而 自豪。 情感态度与价值观 感受人们迎接国庆的喜悦心情，激发对祖 国的热爱之情；体验国庆的欢乐气氛，为 自己是中国人而自豪。 课的类型 学情分析 教学重、难点 【教学重点】知道我国的国庆日的由来；感受人们欢度国庆的喜悦 之情。 【教学难点】激发学生对祖国的热爱之情，为自己是中国人而感到 自豪。 教法、学法 教学准备及用具 教师
28、准备：收集国旗国徽等标志，制作多媒体课件； 学生准备：搜集为新中国成立做出贡献的英雄事例。 教学流程 动态修改 庆祝我们共同的节日庆祝我们共同的节日 活动五：世界各地的人怎么庆祝国庆节活动五：世界各地的人怎么庆祝国庆节 十月一日这一天，人们用各种不同的形式庆贺祖国妈妈 的生日： 1大家欢聚在天安门前，天安门前还布置了图案精美的 花坛； 2人们在大门口挂上了国旗，举行庆国庆文艺演出； 3海外同胞心系祖国，他们也在各地庆祝国庆节，向我 们的祖国表示祝贺！ 4从田野到山林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海 角，到处都沉浸在欢乐之中！ 小结：国庆节是我们共同的节日，大家都为自己
29、是中国 人感到骄傲和自豪！ 活动六：身边的人怎样庆活动六：身边的人怎样庆祝国庆节祝国庆节 1指导学生看课本第十三页，看所展示的图片中是怎样 庆祝国庆节的？然后说一说。 2师小结： 13 （1）医生：留守病房，关爱病人，呵护祖国人民的身体 健康。 （2）解放军战士：驻守边关，保卫祖国疆土。 （3）建筑工人：认真工作，为祖国建设添砖加瓦。 （4）农民：辛勤劳作，生产人民必需的粮食。 （5）其他工作人员：坚守岗位，为人民服务。 3小调查：调查身边的人准备怎样读过国庆节，填写下 表。 被调查的人 工作 工作内容 国庆准备 小结：不同工作岗位上的人都在共同建设自己的国家， 这是他们庆祝国庆节
30、的方式。 活动六：我们庆国庆活动六：我们庆国庆 1提问：今年的国庆节就快到了，我们在日历上查一查， 看看离国庆节还有多少天？ 2提问：作为祖国妈妈的孩子，我们可以用什么形式庆 祝国庆节？ 3小组活动：分组商量庆国庆的打算。鼓励学生用唱、 跳、画、做手工等多种形式庆祝国庆节。 4学生准备。教师指导，将有同样打算的学生组合在一 起，互相合作。 5师生交流对话。 三、总结升华三、总结升华 今天，同学们了解到了很多关于国庆节的知识，大家还 准备用自己最喜欢的方式庆祝祖国妈妈的生日。同学们，让 我们唱起来，跳起来，尽情表达对祖国妈妈的热爱吧！ （多媒体播放歌曲国家 ，学生齐唱。
31、） 国家 板书设计 课后作业 课后随笔 14 课课 题：题：团团圆圆过中秋团团圆圆过中秋 教学内容 团团圆圆过中秋团团圆圆过中秋 单 元 第几课时 第四课第一课时 教学目标 知识与技能 了解中秋节的有关习俗， 进一步认识中秋； 知道秋天里的其他传统节日。 过程与方法 在相互交流中展开学习，在活动中体会亲 情和友情、思念和团圆。 情感态度与价值观 理解中秋团圆的内涵，珍爱亲情；热爱祖 国的传统文化；积极、愉快地生活。 课的类型 学情分析 教学重、难点 【教学重点】了解中秋节的有关习俗，进一步认识中秋；知道秋天 里的其他传统节日。 【教学难点】在“团
32、团圆圆过中秋”的节日氛围之中能够体会到家 人之间的亲情。 教法、学法 教学准备及用具 教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件； 学生准备：搜集各地中秋节的习俗资料，了解秋天里的其他节日。 教学流程 动态修改 一、猜谜语，引出中秋节一、猜谜语，引出中秋节 1师：小朋友，你们喜欢儿歌吗？老师今天给大家带来 了一首儿歌。 2多媒体出示： “迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融， 月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。 ” 3提问：这首儿歌中说到的“佳节” ，是什么节？ (中秋节！) 二、互动探究新知二、互动探究新知 探究一：我们这样过中秋探究一：我们这样过
33、中秋 活动一：了解中秋节活动一：了解中秋节 1中秋的由来 (请同学们说一说中秋节是哪一天) 师：对，是农历八月十五。再过几天就到中秋节啦，中 秋节是我国的传统节日，是仅次于春节的第二大节日。 中秋之所以是中秋，是因为农历八月十五这一天是秋季 中间的一天。这一天的月亮最大最圆 2欣赏明月 （1）师：瞧，十五的月亮升起来了。(学生欣赏课件演 示中秋夜晚明月升空的动画) 15 （2）学生说感受(圆月特别明亮，特别的大，特别的圆， 天空晴朗等) （3）教师小结：正是这一天，秋高气爽，天气晴朗，天 空少云，所以天上的圆月分外明亮，特别的大，特别的圆。 关于这个美丽的月亮啊， 还流
34、传着许多有趣、 动人的故事呢？ 同学们我们一起来听听故事吧。 3美丽的传说 （1）播放嫦娥奔月的动画故事 （2）请学生说一说自己知道的其他故事 把课前你们搜集的传说故事与大家分享一下吧。 （如： “玉兔捣药、嫦娥奔月、月下老人”等） 活动二：中秋节的习俗活动二：中秋节的习俗 1一般习俗 中秋节农历八月十五，是我国的传统节日中秋节， 在这一天，人们要赏月，吃月饼，月饼圆圆的象征着团圆， 月饼甜甜的，象征生活甜美。人们吃月饼是为了企盼合家团 圆 2欣赏各地过中秋的习俗 出示幻灯： (边欣赏边介绍) 探究二：中秋节，团圆夜探究二：中秋节，团圆夜 活动三：话团圆活动三：话团圆
35、 1指导学生阅读教材第 15 页，说说对“中秋节，团圆 夜”的理解。 2师小结中秋节是我国千百年来传统的节日，是中国人 团圆的节日，是家庭的节日，是具有中国特色幸福的节日， 团圆的人儿思念着没有团圆的亲人。 3在团圆的节日里，人们的脸上都洋溢着幸福的笑容， 可是有很多人因为工作的原因不能够与家人团聚，你们家有 过这样的情况吗？你有这样的体会吗？ 4学生回答：谈自己的切身感受。 小结：其实出门在外远在他乡的人们，更加思念故乡的 亲人，这就是深深的思乡情啊！正是这种亲人之间浓浓的亲 情才有了那一曲曲感人肺腑的动人诗篇! 板书设计 课后作业 课后随笔 16 课课 题：题：团团圆
36、圆过中秋团团圆圆过中秋 教学内容 团团圆圆过中秋团团圆圆过中秋 单 元 第几课时 第四课第二课时 教学目标 知识与技能 了解中秋节的有关习俗， 进一步认识中秋； 知道秋天里的其他传统节日。 过程与方法 在相互交流中展开学习，在活动中体会亲 情和友情、思念和团圆。 情感态度与价值观 理解中秋团圆的内涵，珍爱亲情；热爱祖 国的传统文化；积极、愉快地生活。 课的类型 学情分析 教学重、难点 【教学重点】了解中秋节的有关习俗，进一步认识中秋；知道秋天 里的其他传统节日。 【教学难点】在“团团圆圆过中秋”的节日氛围之中能够体会到家 人之间的亲情。 教法、学法 教学准备
37、及用具 教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件； 学生准备：搜集各地中秋节的习俗资料，了解秋天里的其他节日。 教学流程 动态修改 一、活动四：中秋诗词佳句知多少一、活动四：中秋诗词佳句知多少 老师：有人说，每逢佳节倍思亲，团圆节这份思念当然 会更密切，尤其是一轮明月高高挂的时期，诗人就会用诗词 来表达对家乡、亲人的思念。 1出示图片 1(李白的静夜思) 老师问：我们来看这幅画，同学们脑中有没有最佳的诗 句来配这幅画中的情景。同学齐背静夜思 。 2老师：中国画诗书画印融为一体，这幅中国画书画印 都有，惟独缺诗，我们给它题首诗，使它变得更完整。 (举杯邀明月，对影成
38、三人。选自李白月下独酌) 3你们知道“但愿人长久，千里共婵娟”这句话出自谁 人之口吗? 对了，几百年前丙辰中秋的一个夜晚，正是大文豪东坡 先生写下了著名的中秋词水调歌头?明月几时有 ， “但愿人 长久，千里共婵娟”就出自这首词。 老师：今天，我们就一起来欣赏这首绝妙好词。 有感情朗读。 小结：我国的诗人大多是忧国忧民的，又大多是命运坎 坷的，他们经常流浪在外，客居他乡，思乡成了他们生活中 17 重要的一部分，因此有了许多以思念故乡为题材的诗作，你 还知道哪些呢? 二、探究三：秋天里的其他节日二、探究三：秋天里的其他节日 活动五：了解重阳节活动五：了解重阳节 1同学们，你
39、们知道这句诗描写的是什么节日吗？（出 示王维写的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟 登高处，遍插茱萸少一人。 ”这首诗。 ） 让学生回答，教师根据答案做出回应，引出重阳节 师：现在就让我们一起去了解这个历史悠久的节日吧。 2重阳节简介： 师：你们知道什么是重阳节吗？ 生：拿出自己收集的材料，小组内交流，看哪个小组的 材料最全面。 3重阳节习俗 师：刚刚我们提到了茱萸，它是什么东西呢？（出示图 片）插茱萸呢是重阳节的一个习俗，相传插茱萸可以避难消 灾。除此之外，还有哪些习俗呢？ 生：拿出自己收集的材料，小组内交流，看哪个小组的 材料最全面。 赏菊登高佩茱萸、簪菊花吃重阳糕饮菊酒 活动六：
40、各民族在秋天里的节日活动六：各民族在秋天里的节日 1苗族赶秋节 2藏族望果节 3七夕节 4你还知道哪些秋天的节日？ 同学们课下可以继续搜集资料，了解秋天里更多的节日 习俗。 三、课堂总结三、课堂总结 我们应该热爱生活,积极进取，用心感悟秋天带给我们的 收获。 板书设计 课后作业 课后随笔 18 课课 题：题：我爱我们班我爱我们班 教学内容 我爱我们班我爱我们班 单 元 第几课时 第五课第一课时 教学目标 知识与技能 知道班级就像一个温暖的家庭；了解班级 生活中团结友爱的同学们。 过程与方法 在活动中认识同学，了解集体，热爱集体， 体验在集体中的乐趣。 情感态
41、度与价值观 热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感 和班级主人翁意识；养成团结同学、尊敬 老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。 课的类型 新授 学情分析 小朋友都有自己的集体，就是集体荣誉感不是很强。 教学重、难点 【教学重点】在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集 体中的乐趣；增强自己喜爱班级的情感。 【教学难点】学会与同学之间相处的融洽，关爱同学。 教法、学法 讨论法 教学准备及用具 教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件；学生准备： 搜集一些班级活动的图片等。 教学流程 动态修改 一、创设情境，感知班集一、创设情境，感知班集体。体。 1播放了让爱住我家 2从画面中你
42、看到了什么，想到了什么？ 3家是温馨的港湾，家是快乐的驿站，我们都有一个幸 福的家庭，我们来自不同的家庭，现在我们走到一起组成了 一个大家庭这温暖如家的班集体。 我们在一起已经生活了一年多了，你们爱自己的班级 吗？ 二、图景叙事，班级生活快乐多。二、图景叙事，班级生活快乐多。 1首先我们看看书上 18 页为我们展示了哪些愉快的班 级生活。 （一起秋游、讨论学习、活动合影、节日收获等） 2提问：除此以外，你还觉得有哪些令你感到快乐的集 体生活？ 3 （播放班集体成长历程和取得的一些荣誉的画面） 教师激情解说：这个大家庭里有和蔼可亲的老师，有相 亲相爱的同学，我们一起快乐游戏玩耍，跌倒
43、时是同学把你 扶起，遇到困难时是同学把你帮助，受伤时是老师把你扶起， 遇到疑问时是老师帮你解答。赛场上你努力拼搏，心中只有 一个信念那就是为班级争光，终于我们取得了第一名，这就 19 是我们的大家庭，我们因生活在这个大家庭而感到幸福快乐。 三、体验活动，感受团结友爱的同学们。三、体验活动，感受团结友爱的同学们。 1同学们，你们来到这个班集体，你都帮过谁或者谁帮 助过你？ 学习上:不会做题时,得到()的帮助；生病了,()帮助补习 功课；忘带学习用具,()借给你用 生活中:遇到不高兴的事时,()来安慰；不会系鞋带时,() 来帮忙；游戏摔倒时,()来扶起 2师：同学们，我们进
44、入二年级已经将近两年了，在我 们的班集体中，我们结交了许多的朋友，我也是大家最好的 朋友，今天，让我们来说说我们的朋友吧！ （1）师：同学们一定和不少人都非常熟悉，是吧？现在 老师要你们介绍一下自己的朋友，看谁介绍得最多。 生： （争着举手想要回答）师请一、二个同学回答，对回 答得好的同学在课堂上给予表扬。 例： 我的好朋友是 （） ， 他喜欢 （） ， 我们经常一起 （） （2）师：那么，我们每天在学校中和我们这些朋友都干 了些什么呢？ 生：每天一起到学校读书，一起唱歌、跳舞、朗诵、绘 画，还有和朋友一起赛跑一起做好事，一起助人为乐。 （3）师：你为班级中的这些朋友做过什么或他们
45、为你做 过什么呢？ 生： （争先恐后地举手）有的冥思苦想，教师从举手的几 个同学中选几个善于表达的同学给予回答。 例：过生日时他们亲手为我制作贴画，我在他们难过的 时候也一直陪伴 （4） 师： 想想看， 我们和去年相比又多了几个朋友？ （有 意识地启发学生结识班级中几个新同学） 生：回答。 师：你想结交更多的朋友吗？ 例：我想在班里再交（）个好朋友，加入（）个兴趣小 组。 板书设计 课后作业 课后随笔 20 课课 题：题：我爱我们班我爱我们班 教学内容 我爱我们班我爱我们班 单 元 第几课时 第五课第二课时 教学目标 知识与技能 知道班级就像一个温暖的家庭；了解班级 生活中团结友爱
46、的同学们。 过程与方法 在活动中认识同学，了解集体，热爱集体， 体验在集体中的乐趣。 情感态度与价值观 热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感 和班级主人翁意识；养成团结同学、尊敬 老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。 课的类型 新授 学情分析 小朋友都有自己的集体，就是集体荣誉感不是很强。 教学重、难点 【教学重点】在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集 体中的乐趣；增强自己喜爱班级的情感。 【教学难点】学会与同学之间相处的融洽，关爱同学。 教法、学法 讨论法 教学准备及用具 教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件；学生准备： 搜集一些班级活动的图片等。 教学流程 动态修改 一、集
47、体回忆，我为我们班点个赞一、集体回忆，我为我们班点个赞 1我们的班级，在大家的努力下，获取了很多成功，回 忆一下，我们曾获得过哪些荣誉呢？ 生谈。 （为活动作出贡献的同学可以展示自己的荣誉证、 奖状） 师：面对我们的这些同学，你们最想说的是什么？（感 谢他们，他们为班争光是值得骄傲的，为他们点个赞！ ） 2师：其实，我们每位同学都为班级付出了很多，有的 是大家有目共睹，有的是默默无闻；有时候我们获得了荣誉， 有时候我们黯然离场但我们竭尽全力了，一起努力的过 程也很快乐，我们也为我们班点个赞！ 小结：不管成功还是失败，我们都团结一心，为我们班 感到骄傲和自豪。 二、行为引领，全班来跳
48、集体舞二、行为引领，全班来跳集体舞 1全班来跳集体舞： 阅读教材第 21 页，思考：怎样才能跳好集体舞？ （1）要求：单脚离地，手扶好；走两下，跳一下 （2）注意事项：按照节奏一起跳，不要踩到同学的脚； 保持适当的距离，和同伴配合好 21 小结：学会团结协作才能跳好集体舞。 2 “两人三足”游戏。 今天就让我们全班一起来做个游戏，游戏的题目叫“两 人三足” 。 （请 2 人示范，再请 4 组游戏） 游戏规则： （1）将参赛小组两人的相邻腿绑住，位置不能高于膝盖 部分，也不能低于脚裸，绳子必须绑小腿上，并捆紧，如中 途松开，应系好再前进。 （2）必须在起跑线后把脚绑好，不准抢跑。 （
49、3）中途若有人摔倒，应立即停下来，等重新准备好之 后，再接着跑，或者自动放弃比赛。 寻求获胜原因：在刚才的游戏中，通过两个人的共同努 力顺利到达终点，XX 组获得了胜利。你知道为什么他们会获 胜吗？（合作的好） 师小结：小朋友们说得很对。在我们生活中，有些事情， 光靠我们一个人是没办法完成的，或者需要花很长的时间， 这时候，我们就要请其他的朋友来帮助一起完成。而班级中 的同学会是我们很好的助力。 板书设计 课后作业 课后随笔 22 课课 题：题：班级生活有规则班级生活有规则 教学内容 班级生活有规则班级生活有规则 单 元 第几课时 第六课第一课时 教学目标 知识与技能 知道班级生活
50、处处有规则；明白遵守规则 的重要性。 过程与方法 通过与班级同学合作制定班级公约，树立 遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。 情感态度与价值观 树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。 学会做个讲文明、有教养的人。 课的类型 新授 学情分析 教学重、难点 【教学重点】了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。初步 树立规则意识、建立班级公约。 【教学难点】做个自觉遵守规则的人。 教法、学法 教学准备及用具 教师准备：搜集遵守规则的事例，可采用照片或录像等多种形式展 示； 小学生日常行为规范和公民道德规范 。 学生准备：调查了解班级和学校的规章制度；搜集身边守规则和不 守规则的事例。 教学流程 动态修改 一、故事导入一、故事导入 多媒体播放龟兔赛跑的故事，引导学生思考从中得到了 什么启发。 （1） 老师： 同学们， 早上好！ 今天我们的上课内容是 班 级生活有规则 。下面我们一起来看一则故事，看看从中我们 能得到什么启示。 （2）老师：故事结束啦。在这个故事中，我们看到了龟 兔赛跑的过程。兔子虽然有先天的优势，但是最后却是乌龟 成为了胜利者。为什么呢？同学们有什么想法吗？谁可以来 举手发表一下自己的想法呢。 （3）同学们自由发表意见。 我们班级生活中又有哪些规则呢？ 二、体验活动，学习新知
