1、第三、四单元限时检测(时间:45 分钟满分:70 分)一、单项选择(本大题共 15 小题,每小题 2 分,共 30 分)世纪,在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区产生了一种新的宗教。它在西欧早期国家的封建化进程中日益传播,成为整个欧洲的精神支柱。该宗教是(B)A.佛教B.基督教C.伊斯兰教D.印度教2.西罗马帝国灭亡后,法兰克人克洛维建立法兰克王国。法兰克人属于(C)A.苏美尔人的一支B.阿摩利人的一支C.日耳曼人的一支D.雅利安人的一支3.“由于层层封受土地,9 世纪至 10 世纪的西欧便形成了一种金字塔式的封建等级关系。”下列构成“金字塔式的封建等级关系”的是(C)A.庄园与法庭B.教会与大学C
2、.封君与封臣D.富农与市民年前后,该国成为当时西欧最大的王国。800 年,教皇在罗马为该国国王举行了加冕礼,称之为“罗马人的皇帝”。这个国家是(D)A.意大利王国B.西罗马帝国C.法兰西王国D.法兰克王国5.“庄园规定庄园中的男子不能娶庄园外的女子,同样庄园中的女子不能嫁到庄园之外,除非得到庄园主的特别恩准。”材料表明(A)A.庄园主具有一定的权威B.庄园主完全决定农奴的婚姻C.庄园是西欧社会的基础D.庄园法庭限制庄园主的特权6.一份 1050 年的文献记载了英国赫思堡恩修道院的一些状况: “在复活节,他们(农奴)还应缴纳两只母羊、 两只羊羔,他们必须用自己的时间给这些羊洗刷、修剪。”从这则材
3、料中可以获取的历史信息是(B)A.节日里领主才收取地租B.地租包括实物地租和劳役地租C.农奴没有任何人身自由D.修道院的教士们贪得无厌7.据史料记载,13世纪的西欧,有一名佃户,因为没有认真耕种领主的田地而被罚款 6 便士。作出这一惩罚的是(B)A.基督教会B.庄园法庭C.公民大会D.庄园的领主世纪,欧洲的许多城市成为自由城市。 在这样的城市里,市民是自由人,享有财产权,领主不得非法剥夺市民的财产。部分城市还有权选举市长、市政官员,设立城市法庭。城市取得自由和自治权的形式,是从国王或领主手里取得“特许状”。这表明西欧中世纪部分自由城市(A)A.实现了相对的自治B.完全摆脱了国王和贵族的控制C.
4、是工商业者的聚集地 D.主要以武力手段取得自治地位9.大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。下列学校不属于欧洲的是(D)A.博洛尼亚大学 B.巴黎大学C.牛津大学D.岳麓书院10.据查士丁尼法典记载:如果一匹租来的马被人偷走了,租马的人该负什么样的责任答案是他必须赔偿这匹马的价钱给马的主人,因为他应该好好照顾这匹马。由此可见,查士丁尼法典(D)A.形成博大缜密的法律体系B.注重保护奴隶主的权益C.留下重证据的法治传统D.初步具有“契约”思想11.帝国保存下来的古希腊和古罗马的史料、 著作和哲学思想,为中世纪欧洲突破天主教神权束缚提供了直接的动力,成为日后欧洲文艺复兴运动的思想基础。
5、材料评价的是(D)A.古希腊罗马文化B.阿拉伯文化C.中华文化D.拜占庭文化12.大化改新使日本发展成为中央集权制的封建国家,这次改革仿效的是中国哪个朝代的典章制度(B)A.秦朝B.唐朝C.元朝D.清朝13.古代日本“幕府”一词指将领的军帐。12 世纪晚期,武士集团首领源赖朝获得“征夷大将军”称号,拥有独立于朝廷的政治、军事权力。此事件的影响是(C)A.大庄园出现B.武士集团形成C.幕府统治开始 D.天皇权力加强14. “帝国版图内的居民经过长期融合,逐步形成了统一的阿拉伯民族,他们有共同的语言,共同的文字,统一的宗教信仰。”“统一的宗教”是(D)A.佛教B.基督教C.道教D.伊斯兰教15.
6、“阿拉伯帝国在政治上经常分裂,但在文化上却建立了一个非常广阔的阿拉伯文化区。 这个文化区,既有古代东方文化的韵味,又有西方文化的气质。”这说明(B)A.阿拉伯数字是由阿拉伯人创造的B.东西方文化在阿拉伯帝国广泛交流C.阿拉伯帝国经济繁荣、国家富庶D.强大的阿拉伯帝国持续了上千年二、辨析改错(8 分)16.中世纪西欧庄园、城市、大学为我们展示了当时的社会风貌。辨别下列史实的正误,在该题前的括号内正确的打 “” ;错误的打 “” ,并加以改正。(1)西欧中世纪乡村的典型形式是庄园,庄园里生活着领主和佃户。(2)庄园里设有庄园法庭,惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以劳役。改正:“劳役”改为“罚金”
7、(3)农民在自由城市住满一年零一天,就获得了市民的身份,从此享有自由。改正:“农民”改为“农奴”(4)大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法自主权、教育自主权。改正:“司法自主权”改为“司法特权”三、材料解析(本大题共 2 小题,每小题 10 分,共 20 分)17.识读图片,完成下列要求。(1)两个大帝国中分别流行什么宗教两大帝国的疆域有什么共同点(4分)答案:伊斯兰教;基督教。都地跨欧、亚、非三洲。(2)你知道“拜占庭帝国”名称的由来吗(2 分)答案:罗马帝国分裂后,东罗马帝国因其首都旧称拜占庭,被称为“拜占庭帝国”。(3)结合地图,指出拜占庭帝国首都的名称,并说说它有怎样特殊的地理位置
8、。(4 分)答案:君士坦丁堡。位于欧、亚两洲的交界处。18.阅读材料,完成下列要求。材料一按照中国的模式,日本也分成若干省和地区,由从天皇和国家议会那里取得权力的总督和地方行政官统治。此外,以天皇名义将土地收归国有,分给农户耕种。斯塔夫里阿诺斯全球通史材料二国王和贵族为维持自己的地位,往往蓄养一批武装家丁赐给他们一块土地,以其收入作为服军役的费用。这种以服军役为条件终身领有的土地称为“采邑”。吴于廑、齐世荣世界史古代史编(1)材料一反映了日本历史上的哪次改革结合材料及所学归纳其改革措施。(4 分)答案:大化改新。措施:政治上,建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理
9、。经济上,废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民;国家将土地分给公民,每隔六年授田一次,不能终生使用,也不能买卖;统一赋税。(2)材料二反映的现象盛行于何时何地在“采邑”中,赐地的人成为封君,接受封地的人则为封臣。结合所学指出封君和封臣的义务分别有哪些。他们之间的关系有何特点(6 分)答案:中古时代的西欧。封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全,当封臣受到外来攻击时,封君必须提供保护;封臣对封君要忠诚,在封君需要的时候,要无偿地为封君服兵役、提供金钱等。封君与封臣的关系有着严格的等级性,而且权利、 义务交织在一起,有一定的契约意义。四、活动与探究(12 分)19.中世纪西
10、欧的乡村与城市都有了质的变化,庄园和城市的兴起是这一时期的主要社会现象。某校九年级(1)班同学们以“西欧的乡村与城市”为主题展开了探究活动。庄园出现材料一(1)仔细观察材料一中信息,说说你联想到的生产、生活状况。(4 分)答案:以土地耕种为主,教堂占有一定数量的土地,领主土地与个体农民土地交错在一起,庄园内有基本生活设施,如住宅、教堂、磨坊等,无须外出,因此相对封闭。城市兴起材料二昔日无关紧要的城镇如巴黎、伦敦和科隆等在 1100 年至1200 年间规模大致增加了一倍,1200 年至 1300 年间又增加了一倍中世纪的城镇并非现代城镇的缩微摹本;在我们自己眼中它们看上去仍是半乡村和不够开化的。
11、街道往往未加铺砌,住宅里专有种菜的园子,圈里养着牛和猪。 在经过一个大都会的街道时,你往往会碰上一群“咩咩”叫个不停的羊或一群伸着长脖叫唤的鹅虽然具有上述各种弊端,城市居民仍以其新的城市和生活方式为荣。伯恩斯等世界文明史(2)分析材料二,说说中世纪城市与庄园有什么不同之处。(3 分)答案:从 12 世纪初到 14 世纪,欧洲城镇数量迅速增长,虽然这些城镇的发展同现代城镇无法相比,还带有很多农业生活的特征,但是人们的生活方式已经改变。大学诞生材料三“大学”一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会和商人行会的性质是一样的。不同的是,大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体,后来逐渐用来指专门的教育机构。(3)列举出中世纪西欧的著名大学。(2 分)答案:巴黎大学、牛津大学等。关系探究(4)根据上述材料和所学知识,分析西欧庄园、 城市兴起和大学之间有着怎样的联系。(3 分)答案:城市的兴起对封建庄园经济具有瓦解作用;城市的兴起和手工业、 商业的繁荣为西欧文化教育事业注入了活力,促进了大学的诞生。
