1、 学习是要有坐稳“冷板凳”的毅力。只有不畏艰苦勇于拼搏的人才能在学习上闯出一片天。当我们心中有一个明确的目标，凭着不屈的斗志，不懈地努力，就没有什么可以难倒我们，我们一定会到达理想的彼岸。夏商与西周夏商与西周, , 东周分两段东周分两段, ,春秋和战国春秋和战国, , 一统秦两汉一统秦两汉, ,三分魏蜀吴三分魏蜀吴, , 二二晋晋前后延前后延, ,南北朝并立南北朝并立, , 隋唐五代传隋唐五代传, ,宋元明清后宋元明清后, , 皇朝至此完。皇朝至此完。春秋（前春秋（前770年年前前476年）年）战国（前战国（前475年年前前221年）年）秦（前秦（前221年年前前207年）年）西汉（前西汉（前
2、202年年8年）年）东汉（东汉（25年年220年）年）魏晋南北朝（魏晋南北朝（220年年589年）年）唐（唐（618年年907年）年）宋（宋（960年年1279年）年）元（元（1271年年1368年）年）明（明（1368年年1644年）年）清（清（1644年年1912年）年）社会性质演变：社会性质演变：夏商西周：奴隶社会夏商西周：奴隶社会春秋战国：由奴隶社会向封建社会的过渡时期春秋战国：由奴隶社会向封建社会的过渡时期战国战国清：封建社会清：封建社会中国史史学分期：中国史史学分期：中国古代史：中国古代史：1840年鸦片战争前年鸦片战争前中国近代史：中国近代史：18401949中国现代史：中国现代
3、史：1949至今至今主要纪年方法：主要纪年方法：1、年号纪年、年号纪年 （如：贞观四年、康熙三十年）（如：贞观四年、康熙三十年）2、干支纪年（如：甲午战争、辛亥革命）、干支纪年（如：甲午战争、辛亥革命）3、公元纪年（西历，以耶稣诞生年为公元元年）、公元纪年（西历，以耶稣诞生年为公元元年）习惯表达：世纪习惯表达：世纪 1年年-100年：年：1世纪世纪101年年-200年：年：2世纪世纪前前1年年前前100年：前年：前1世纪世纪前前101年年前前200年：前年：前2世纪世纪1644年年17世纪世纪40年代年代前前221年年前前3世纪世纪20年代年代 第第1 1课课 中国古代政治制度的形成和发展中国
4、古代政治制度的形成和发展课程标准：课程标准：1.1.了解中国古代政治体制在秦朝建立前了解中国古代政治体制在秦朝建立前后的巨大变化；后的巨大变化；2.2.通过宰相制度和地方行政层级管理的通过宰相制度和地方行政层级管理的变化，认识自秦起君主专制中央集权政变化，认识自秦起君主专制中央集权政治体制的演变线索。治体制的演变线索。导导 著名史学家钱穆先生指出：著名史学家钱穆先生指出：“能创能创建优良的政治制度来完成其大一统之局建优良的政治制度来完成其大一统之局面，且能维持此大一统之局面历数千年面，且能维持此大一统之局面历数千年之久而不败之久而不败直到今日，我们拥有这样直到今日，我们拥有这样一个广土众民的大
5、国家，举世莫匹，这一个广土众民的大国家，举世莫匹，这是中国历史之结晶品，是中国历史之无是中国历史之结晶品，是中国历史之无上成绩。上成绩。” 中国古代中国古代 的政治制度的政治制度夏、商、周（公元前（公元前2070年年公元前公元前476年）年）中国早期政治制度（奴隶社会）（奴隶社会）专制主义中央集权制（封建社会）（封建社会）秦清朝（公元前（公元前221年年1912年）年）分封制、分封制、宗法制、宗法制、礼乐制度礼乐制度 皇帝制、皇帝制、 中央行政制度、中央行政制度、 地方行政制度、地方行政制度、选官制度、监察制度、法律制度选官制度、监察制度、法律制度 思思1 1、结合【导学流程】基础感知，快速、
6、结合【导学流程】基础感知，快速阅读课文（引言、大字、小字），标阅读课文（引言、大字、小字），标划问题答案划问题答案( (课本要有圈划和标注，独课本要有圈划和标注，独立思考，注意把握时间立思考，注意把握时间）。）。2 2、你在自学中存在哪些疑问？简单记、你在自学中存在哪些疑问？简单记录，在下一环节中讨论解决。录，在下一环节中讨论解决。自主学习，用时自主学习，用时1515分钟分钟 议议思考思考1 1：你认为后世统治者是否仿效西周封邦你认为后世统治者是否仿效西周封邦建国？请说明道理。建国？请说明道理。思考思考2：当前社会，还遗存着哪些宗法观念：当前社会，还遗存着哪些宗法观念思考思考3 3：历代中央行
7、政中枢制度经历了哪几个历代中央行政中枢制度经历了哪几个重要演变阶段？体现了什么发展趋势？重要演变阶段？体现了什么发展趋势？小组讨论，用时小组讨论，用时1010分钟分钟展展西周西周- -分封制分封制宗法制宗法制大大宗宗嫡嫡长长子子余余嫡子及庶子嫡子及庶子小宗小宗小宗小宗小小宗宗大宗大宗( (宗主宗主) )大大宗宗士士大大宗宗天子天子庶庶小小宗宗诸诸侯侯 权力的分配：分封制权力的分配：分封制政治生活等级化政治生活等级化天天下归周；下归周； 权力的继承：宗法制权力的继承：宗法制家庭生活政治化家庭生活政治化天天下归宗；下归宗； 权力的认同：礼乐制权力的认同：礼乐制等级观念生活化等级观念生活化天天下归心
8、。下归心。评评 评评思考思考1 1：你认为后世统治者是否仿效西周封邦你认为后世统治者是否仿效西周封邦建国？请说明道理。建国？请说明道理。思考思考2：当前社会，还遗存着哪些宗法观念：当前社会，还遗存着哪些宗法观念思考思考3 3：历代中央行政中枢制度经历了哪几个历代中央行政中枢制度经历了哪几个重要演变阶段？体现了什么发展趋势？重要演变阶段？体现了什么发展趋势？小组讨论，用时小组讨论，用时1010分钟分钟展展1、不能。理由：分封制的实行对西周来说巩固了统治，扩大了疆域但是西周后期，不适合今天的中央集权的加强。2、观念：家谱、祭祖、家族、祠堂、男女比例（想要男孩）、先家人后外人的观念。 1.1.皇权与
9、相权皇权与相权二、二、两汉至明清时期行政体制的演两汉至明清时期行政体制的演变变02秦秦 西汉西汉 东汉东汉 魏晋魏晋 隋唐隋唐 北宋北宋 南宋南宋 元元 明明 清前期清前期前221 前202 一 三 五 六 七 十 十二 十三 十四 十五 十七 十八 1840年 世纪 世纪 世纪 世纪 世纪 世纪 世纪三公九卿制度三公九卿制度中外朝制度中外朝制度尚书台尚书台三省六部制三省六部制二府三司二府三司中书省中书省设内阁设内阁废丞相废丞相 军机处军机处中书门下、枢密院中书门下、枢密院度支、盐铁、户部度支、盐铁、户部思考：思考：请结合以上内容归纳出强化皇权专制请结合以上内容归纳出强化皇权专制的两种方式的两
10、种方式？体现了什么发展趋势？体现了什么发展趋势？1.1. 起用身边的亲信近臣，起用身边的亲信近臣，形形成决策核心成决策核心（西汉中外朝、明代内阁和清代军机处）（西汉中外朝、明代内阁和清代军机处）独相变群相，分割相权（隋唐：三省六部）独相变群相，分割相权（隋唐：三省六部）2.2.皇权不断加强，相权不断削弱，直至被废皇权不断加强，相权不断削弱，直至被废除。除。评评展展 2.2.中央中央与与地方地方二、二、两汉至明清时期行政体制的演两汉至明清时期行政体制的演变变01【自主学习】【自主学习】层级 秦汉东汉末魏晋南北朝隋唐宋元明一级制省二级制府三级制县请请思考：思考：1 1、根据中国古代行政区划简表，根
11、据中国古代行政区划简表，概括概括中国古代地方行政区划演变特征。中国古代地方行政区划演变特征。2 2、分析州、道、路作为地方行政区划有何相同、分析州、道、路作为地方行政区划有何相同点？点？3 3、分析中国古代地方行政区划不断演变的原因？、分析中国古代地方行政区划不断演变的原因？特征特征：（：（1）行政体制一直处于动态变化之中。）行政体制一直处于动态变化之中。 （2）地方高级行政区划变化大，最稳定的单）地方高级行政区划变化大，最稳定的单位是县。位是县。 （3）越早设立的区划单位随时代发展有地位）越早设立的区划单位随时代发展有地位越低的发展趋势。越低的发展趋势。 （4）地方行政层级不断变化。）地方行
12、政层级不断变化。郡 县州 郡 县州 郡 县州 县道 州 县路 府 县省路 府 州县原因：原因：国家疆域的变化；国家疆域的变化； 加强中央集权的需要；加强中央集权的需要； 吸取前朝的经验教训。吸取前朝的经验教训。同同：（：（1）都由监察体制转变为行政机构；都由监察体制转变为行政机构； （2）都发展为最高一级的地方行政区划，后被取代。）都发展为最高一级的地方行政区划，后被取代。展展评评先秦时期的政治制度秦朝的政治制度两汉至明清时期行政制度的演变中国古代政治制度的形成与发展夏朝的政治制度夏朝的政治制度商朝的政治制度商朝的政治制度西周的政治制西周的政治制度度春秋战国时期的政治制度春秋战国时期的政治制度
13、皇帝制度中央官制地方制度秦朝的文书行政管理制度中枢行政制度的演变中枢行政制度的演变地方行政制度的演变小小结结1、在西周初年，下列哪个人不可能被封为诸侯王、在西周初年，下列哪个人不可能被封为诸侯王（ ）A甲是商朝末年的贵族，带兵抵抗周的进攻甲是商朝末年的贵族，带兵抵抗周的进攻B已是商朝末年的平民，才能、人品俱佳已是商朝末年的平民，才能、人品俱佳C丙带兵攻打商纣王，为周王朝的建立了汗马功劳丙带兵攻打商纣王，为周王朝的建立了汗马功劳D丁是西周王族成员，整日无所事事丁是西周王族成员，整日无所事事B固2、农村常可见这样的现象，一年届七旬的老翁，、农村常可见这样的现象，一年届七旬的老翁，要向三岁稚童称要向三岁稚童称“叔叔”或或“伯伯”。永定俗谓。永定俗谓“白头白头哥，坐地叔哥，坐地叔”。这一现象反映了宗法制（。这一现象反映了宗法制（ ）A 强调血缘关系强调血缘关系 B 强调尊老爱幼强调尊老爱幼C 以嫡长子继承制为特点以嫡长子继承制为特点 D 有利于凝聚宗族有利于凝聚宗族A
