1、 教师资格制度教师资格制度专业化的含义静态含义，即专业训练的结果（师范毕业、获教师资格证等）动态含义，与从业环境形成互动关系（进修、晋级等） （二）教师的前瞻性素质（三）教师的专业发展途径 教师的专业发展不只是职前教育就能够完成的，而是要在整个职业生涯中不断磨练和成长。参加教育培训撰写教学日志团队内相互帮扶共同成长（四）教师的专业发展衡量标准3、衡量指标知识基础、教学关注点、教学策略、与同行的关系、教学反思一、教师的社会地位二、教师劳动的价值教师的角色形象一方面由教师工作的性质所决定，一方面由社会对教师的期望所决定。“从来不是一个勇于献身的人，只关心自己的生命” 美国中小学生守则1、每次都礼貌
2、地称呼老师；2、按时或早些到校上课；3、有问题要举手；4、可以坐着与老师交谈；5、如果缺课，可以请教老师或同学，必须把缺课补上；6、如果有急事必须离开学校，应提前告诉老师并请教将要学习的内容；7、必须独立完成作业；8、考试不作弊；9、如果学习有困难，可以与老师约定时间寻求帮助，老师将会乐意帮助你中国中小学生守则 1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。2、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。10、热爱大自然，爱护生活环境。
