1、 道德 道德与法治与法治第第 9 9 册册第第二二单元单元骄人祖先骄人祖先 灿烂文化灿烂文化 5.5.古代科技古代科技 耀我中华耀我中华教学设计教学设计 道德与法治教学设计（部编版五上第二单元第五课第三课时） 学校学校 班级班级 执教者执教者 课题课题 5 5 古代科技古代科技 耀我中华耀我中华 教时教时 3 3 日期日期 一、一、教学目标：教学目标： 1.知识与技能： 知道中国古代科学巨人取得的科技成就。 了解我国独具特色的古代科学科学 中医药学的取得的成果。了解中国古代劳动人民的精湛技艺与勤劳智慧。知道四大发明， 了解其对世界的影响。 2.过程与方法：在活动中了解古代的科技成就及中国古代劳
2、动人民创造的光辉业绩。 3.情感态度价值观： 感受中国古代科学家对世界科技的伟大贡献， 培养学生的民族认同感和 爱国主义情怀。 二、教学重点、难点：二、教学重点、难点： 重点：重点： 了解古代的科技成就及中国古代劳动人民创造的光辉业绩， 领略古代科学家对世界科 技的伟大贡献。 难点：难点： 感受中国古代科学家对世界科技的伟大贡献， 培养学生的民族认同感和爱国主义情怀。 三、制定依据：三、制定依据： 1.1.内容分析：内容分析： 本课是人部编版道德与法治五年级第一学期第三单元第 5 课。它和第4 课美丽文 字 民族瑰宝 、第 6 课传统美德 源远流长同属第二单元“骄人祖先 灿烂文化” 。这一 单
3、元主要从古代文明出发，涉及文化、科技、医学、美德等多方面，帮助学生从多角度了解 中国古代的灿烂文化，培养学生的民族认同感，增强学生的爱国意识和民族情怀。 古代科技 耀我中华一课，将骄人的中华民族祖先、先进的中华民族科技展现在学 生眼前。翻开课本，从灿若繁星的古代科技巨人、独具特色的古代科学、独领风骚的古代技 术创造、 改变世界的四大发明这四个环节拉开中华科技文明的帷幕， 使学生领略一代又一代 的中国劳动人民用汗水和智慧创造了无数的光辉业绩。 2. 学情分析学情分析: : 五年级的学生能够借助课本以及课外资源对张衡、 祖冲之、 李时珍等中国古代的科学家 有所了解。 大部分同学都知道屠呦呦， 知道
4、屠呦呦是首位获得诺贝尔科学类奖项的中国女科 学家，能说出中国的四大发明。但大部分学生对于古代医学并不是特别了解，对四大发明 的作用及其科技成就对中国及世界的影响并不清楚。 四、课前准备：四、课前准备： 1学生准备：课前小调查：你了解四大发明吗（填表） 2教师准备：教学媒体、活动评价单、图片、板贴。 教教 学学 过过 程（第三课时）程（第三课时） 教学目标：教学目标： 1.知道我国是有几千年历史的文明古国， 我国古代科技的发展达到了世界领先水平， 对世界 科学技术的伟大贡献。 2.了解改变世界的四大发明，知道中国古代科学巨人取得的科技成就。 3.在分享交流中，了解中国古代的灿烂文化，感受中国古代
5、科技文明的繁荣。 教学重难点：教学重难点： 了解改变世界的四大发明，知道中国古代科学巨人取得的科技成就。 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 活动一：看 图识创造 一、看图识创造 1.老师今天带来一组图片， 说说你 对哪个图片最感兴趣。 分别出示：司母戊鼎、西汉素纱蝉 衣、东汉青瓷四系罐、都江堰、赵 州桥图片。 生选择最感兴趣的图片。 采访学生，说说自己感兴趣的原 因，或是谈谈自己对它的了解。 2.出示相关链接： （1）司母戊鼎 3000 多年前， 我们的祖先创造了灿 烂辉煌的青铜文明。 商朝的司母戊 鼎(有学者认为应称之为“后母戊 鼎”)重 800 多千克
6、，工艺十分复 杂。 （2）西汉素纱蝉衣 我国是世界上最早种桑养蚕的国 家，也是最早生产丝绸的国家。出 土于湖南长沙马王堆汉墓的素纱 禅衣，柔软透明，薄如蝉翼，重 40 多克，距今已有 2000 多年。它充 分表明， 我国丝织技术在很早便已 达到相当高的水平。 （3）东汉青瓷四系罐 我国素有“瓷国”之称。 河南洛阳 出土的东汉青瓷四系罐表明， 早在 近 2000 年前，我国的能工巧匠已 发明比较成熟的制瓷技术。 而欧洲 人直到 18 世纪初才仿制成功。到 了宋代， 我国的瓷器制作技术更加 成熟。 这一时期的瓷器， 品种繁多， 生说说自己 感兴趣的原 因，或是谈谈 自己对它的 了解。 来源:学|科
7、|网Z|X|X|K 调动学生好奇心， 激发学 生对古代科学家的兴趣。 器型丰富，烧制精美。当时的瓷器 还远销海外，名扬世界。 （4）出示都江堰和赵州桥链接 感受赵州桥的制造工艺，理解为 什么说赵州桥是我国宝贵的历史 遗产。 3.同学们，除了上面介绍的这些， 你还知道哪些中国古代的技术创 造? （1）分组将搜集到的资料进行探 究。 （2）记录资料。 交流古代技 术创造的资 料。 活动二： 小小阅读角 二、“四大发明” 我们的骄傲 1. 同学们说得真棒，刚刚介绍的 古代创造独领风骚。 而中国古代的 四大发明更是影响着世界的发展。 来源:163文库 我们都知道四大发明分别是？ 造纸术、印刷术、指南针
8、和火药。 2.你对四大发明中的哪项发明最 感兴趣呀！ 3.根据学生兴趣，介绍四大发明： 造纸术： （1）出示甘肃天水放马滩纸图片 东汉时， 蔡伦改进造纸术， 以树皮、 麻头、旧渔网为原料，造出了成本 低廉便于书写的纸。 造纸术的发明 与改进， 是书写材料的一次伟大革 命。 （2）作比较 造纸术发明前， 我国古人通常用什 么作为书写材料吗？ 出示居延汉简和马王堆汉墓帛书 图片。 我国古人通常用竹木简或丝帛 作 为书写材料。 那同纸相比， 这些材料有哪些缺点 和不足？ （3）世界影响 纸作为书写材料有它的独特优势， 所以在蔡伦改进造纸术后不久， 朝 生说说四大 发明 生谈谈自己 最感兴趣的 发明
9、比较那同纸 相比，这些材 料有哪些缺 点和不足？ 竹简笨重，携 带不便。 _ _。 _ _。 来源:163文库 通过作比较的方式， 进一 步感受纸作为书写材料 的独特优势。 活动三：我 的分享，科 学家的小故 事 鲜和越南从中国学到了造纸的技 术。 中国造纸术也传播到了中亚的 一些国家，之后传到印度和阿拉 伯。 阿拉伯最早的造纸工厂是由中 国人帮助建立的。通过阿拉伯人， 造纸术又传入欧洲、非洲和美洲。 来源:163文库 介绍雕版印刷： 隋唐之际，中国出现了雕版印刷 术。 人们先把写好的文字反贴在平 整的木板上，用刀刻出阳文反字， 然后在板上涂墨，将纸平铺 板上均匀刷印，最后将纸揭下，装 订成书
10、。 指南针： （1）出示指南针图片 介绍：大约 2 000 年前，中国人就 利用天然磁铁制成了指南工具一 一司南；它的形状像一把汤匙，放 在铜制的方形地盘中。 司南在盘中 转动，当它停下来时，匙柄就指向 南方。 （2）世界影响 古代中国人很早就发现了磁石具 有指示方向的性质。北宋时，指南 针开始运用于航海。 随着海外贸易 的往来， 指南针经阿拉伯商人传到 欧洲。 火药： 介绍:火药是我国古代炼丹家在炼 制丹药时偶然发现的。宋元时期， 火药广泛应用于军事。13 至 14 世 纪， 火药和火药武器传入阿拉伯地 区和欧洲。 活动四： 活动园，填 写科技成就 表 活动五： 说说我的想 法 4.学术界对
11、四大发明的看法： （1）印刷术、火药和指南针这三 种东西已经改变了世界的面貌。 第 一种在文学上，第二种在战争上， 第三种在航海上。 由此又引起了无 数的变化。这种变化如此之大，以 至没有一个帝国、 没有一个宗教教 派、没有一个赫赫有名的人物，能 比这三种发明在人类的事业中产 生更大的力量和影响。 【英】培根 6.谈启示 造纸术、印刷术、指南针和火药是 我国古代的“四大发明” ，它们的 广泛应用和对外传播， 对人类社会 发展和世界文明进步产生了深远 影响。 你能从我国古代辉煌的科技成就 中获得怎样的启示? 师总结： 我国古代辉煌的科学技术成就， 不 仅是科学家和劳动人民聪明智慧 的结晶，也是他们创新精神的体 现。 同桌讨论启 示 写下自己的 启发感想 在 全 班 分 享 自己的启示。 展示学术界对“四大发 明”的看法，了解“四大 发明” 的广泛应用和对外 传播， 对人类社会发展和 世界文明进步产生了深 远影响。 板书设板书设计：计： 5. 古代科技 耀我中华 古代技术创造 改变世界的四大发明 附附 1 1： 四大发明 发明过程 传播 影响 来源:Z.xx.k.Com
