1、道德与法治教学设计（部编版五下第五单元第十五课第二课时） 学校学校 班级班级 执教者执教者 课题课题 地球地球我们的家园我们的家园 教时教时 2 2 日期日期 一、一、教学目标：教学目标： 1行为习惯：初步养成珍惜地球资源，爱护环境的好习惯，提升绿色生活的意识。 2知识技能：初步了解水资源缺乏、空气污染、生物灭绝等环境问题及其危害，知道人类对自 然的过度开发和不恰当的生活方式对地球造成了严重的伤害。 3过程方法：初步了解水资源缺乏、空气污染、生物灭绝等环境问题的危害，并产生探究其造 成的原因的兴趣，收集相关材料。 4情感态度价值观：对地球的环境产生忧患意识，并产生保护环境的紧迫感。 二、教学重
2、点、难点：二、教学重点、难点： 重点：重点：初步了解水资源缺乏、空气污染、生物灭绝等环境问题的危害，并能探究其造成的原因。 难点：难点：知道人类对自然的过度开发和不恰当的生活方式对地球造成了严重的伤害，导致地球环 境面临许多急需解决的问题。 三、制定依据：三、制定依据： 1.1.内容分析：内容分析： 本课是部编版道德与法治五年级第一学期第五单元第 15 课。它和第 16 课应对自然灾 害同属第五单元“爱护地球，共同责任” 。这一单元主要从爱护地球，保护环境的主题出发， 引导学生从自己身边可触可感的资源出发，遵守相关法律法规，珍惜地球资源，自觉保护自然环 境。本单元两课是并列的关系，前一课讲地球
3、提供人类生存的环境和资源，后一课讲地球也会给 人类带来不可抗拒的自然灾害。 本课主要引导学生认识地球的唯一性， 懂得地球是人类赖以生存 的家园，树立珍惜地球资源、爱护环境的观念，并落实到行动中。 本课设计了三条线索：第一，知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发 展的星球，感受地球的珍贵； 第二，地球孕育了人类的生存环境，但是人类的破坏让地球伤痕 累累；第三，懂得保护地球是我们人类共同的责任，要遵守有关环境保护的法律法规，实现可持 续发展。 导入美好的世界日渐残败（对比感受）“环境污染”概念（读 P25“链接”完成 任务一）展示“震惊世界的环境事件”资料通过摘抄资料中的数据等，指
4、出所列举的环 境事件分别属于哪一类的污染问题，感受环境污染问题的严重性（完成任务二）阅读 P24 文字资料“中国目前面临的主要环境问题” （完成任务三）我们周边的环境问题（完成任务 四）保护环境从我做起，地球是我们共同的家园课后任务：每个小组拟定一份针对生 活中不同的环境问题的改善建议（至少写出 3 种）和一份环保倡议书。 2.2. 学情分析学情分析: : 本节课的内容大多是建立在对直观展示出的环境问题资料和图片的基础上，需要将这些直 观的信息，通过归纳分析，转化为“刻不容缓的环境问题需要我们共同努力来解决或减缓”这样 的内在感受。五年级学生虽然已经属于小学高年级阶段，但其分析综合能力还是比较
5、弱的，很难 形成准确系统地认知概念。所以，在教学过程中，更多的重点是让学生产生亲近的、实际的、切 身的感受，将教学内容从宏观概念，变成孩子们身边能够接触得到、感受得到的真情实感，以此 来达到教学目标。最终的情感升华部分，更是需要由教师引导完成，这样才符合这一阶段学生的 身心发展特点，不可以盲目追求学生完全自主提炼总结。学生正处于活泼好动的年龄段，设计分 小组探究学习活动方式， 更好地体现道德与法治学科的开放性和实践性特征， 也符合学生的年龄 特征，以孩子们喜闻乐见的形式组织教学，可以更好的提高学习效果。 四、课前准备：四、课前准备： 1教师：图片、视频、文字资料 2学生：课前收集资料。 教教
6、学学 过过 程（第二课时）程（第二课时） 教学目标：教学目标： 1行为习惯：初步养成珍惜地球资源，爱护环境的好习惯，提升绿色生活的意识。 2知识技能：初步了解水资源缺乏、空气污染、生物灭绝等环境问题及其危害，知道人类对自 然的过度开发和不恰当的生活方式对地球造成了严重的伤害。 3过程方法：初步了解水资源缺乏、空气污染、生物灭绝等环境问题的危害，并产生探究其造 成的原因的兴趣，收集相关材料。 4情感态度价值观：对地球的环境产生忧患意识，并产生保护环境的紧迫感。 教学重难点：教学重难点： 1.初步了解水资源缺乏、空气污染、生物灭绝等环境问题的危害，并能探究其造成的原因。 2.知道人类对自然的过度开
7、发和不恰当的生活方式对地球造成了严重的伤害， 导致地球环境面临 许多急需解决的问题。 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 课 前 引 入： 环境问题 敲响了警 钟 1、师：千百年来，地球母亲无偿地 为我们人类提供生存所需的物质。 但是人们为了追求更加舒适的生 活，加倍向地球索取着。听听地球 母亲的诉说吧。 2、播放音频，图片 3、师：听了她的诉说，你有什么感 受？（学生交流） 4、 师： 是呀， 地球母亲有很多烦恼。 （出示课题） 指名回答 本环节以视频的方式引入，启 发孩子对地球环境不断恶化的 思考，重温前一节课对地球重 要性的认知。另一方面，在问 题情境
8、中引出本节课的学习任 务,生活中我 们如何做到保护 地球。 活动一： 看图识危 害 我们身边的环境问题 1.出示 P24 五张环境污染图 下面的图片分别反映了哪方面的环 境问题？结合课前查找的资料，说 学生观看 通过教材资料，让学生以 小组探究的方式进一步将视野 范围从世界性问题聚焦到我们 身边的环境问题，并集中体现 说这些环境问题会带来哪些危害？ 2.小组讨论。 3.小组根据图片结合资料来交流。 小结：人们使用资源不当，处理垃 圾不当，使大气受到污染，使地球 环境越来越差。这些问题如果得不 到解决，地球面临更多的灾难，甚 至毁灭亡。 小组交流 指名交流 在水污染、土地污染、空气污 染、海洋污
9、染等方面。 活动二： 震惊世界 的环境事 件 1.出示 P25：日本水俣事件的文字 材料 2.读一读这段资料，想一想日本的 水俣事件告诉我们什么？请利用下 面的关系图说一说你对环境问题的 理解。 3.选择某个方面的环境问题，结合 查阅的资料，说说其带来的危害。 4.仿照水俣病的案例，试着画出类 似的关系图。 5.请学生上台交流，投影展示关系 图。 指名交流 指名交流 学生画关系 图 指名交流 通过世界上环境事件的典 型案例，最终将实际问题引到 了我们的生活实际中，通过思 考和画关系图，通过师生和生 生间的互动交流，将对环境问 题的认识具体化，实际化。来源:学&科& 网 Z&X&X&K来源:16
10、3文库 活动三： 地球的自 诉 过渡：对于日益恶化的环境问题， 我们的地球妈妈要向我们表达她的 不满了。来源:学&科&网 1.制作漫画或文稿 根据自己收集的人类不当行为损害 地球环境的资料，以地球的口吻， 写一段文字或画一幅漫画，表达对 这些行为的批评。 2.说说地球妈妈的苦恼。 3. 小结 如果人类不能尊重自然，对默默奉 献的地球不去珍惜而是随意破坏， 必然会受到大自然的惩罚。 生动手制作 指名交流 实践是最好的老师，通过 之前的活动，学生们对环境污 染问题造成的危害有了更深刻 的认识。通过动手实践“画一 画、写一写地球妈妈苦恼”的 活动，充分调动学生的参与积 极性，增强学生的环保意识。 总
11、 结 延 伸： 1.出示评价单： 媒体出示： “垃圾分类小达人”课堂 好习惯的养成需要一 个长期的过程，课的结束设计 争做“垃 圾 分类小 达人” 评价单 同学们，环境问题已为我们敲响了 警钟，越来越多的垃圾严重影响了 地球的美丽。垃圾分类势在必行， 你能垃圾能分成几大类吗？又如何 分类吗？ 2. 小结：今天，我们讨论了很多环 境污染的问题，也明白了爱护环境 要从身边的点滴做起，光有这些还 不够，我们还要在生活中坚持。 3.媒体出示： “垃圾分类小达人”课 后评价单。 4.总结：让我们争做“垃圾分类小 达人” ，保护地球从身边的小事做 起，从今天开始，时时刻刻努力去 做。 学生自评 生交流 了
12、“垃圾分类小达人”的课后 延伸，意在通过易操作的评价 表在三个不同周期“一周、一 月、一学期”持续推进这些文 明行为，将课堂学习和学生日 常生活、行为习惯的改善相勾 连，促使学生“负责任、有爱 心”地生活。 板书设计：板书设计： 1 15 5 环境敲响了警钟环境敲响了警钟 我们周边的环境问题我们周边的环境问题 环境污染环境污染 只有一个地球只有一个地球 震惊世界的环境事件震惊世界的环境事件 水污染水污染 大气污染大气污染 中国当前面临的环境问题中国当前面临的环境问题 河流污染河流污染 评价单：评价单： “垃圾分类小达人”评价单“垃圾分类小达人”评价单 评价维度 评价标准 评价结果 部分做到 大致做到 完全做到 清楚垃圾如何分 类 认识垃圾分类的 标识 能够正确地投放 垃圾 来源来源:163文库:163文库
