1、- 1 - 1 -MyMy DadDad教学内容：教学内容：本课选自 Anthony Browne 编写的绘本故事My Dad,语言鲜活纯正，原汁原味，由浅入深，人物活灵活现，可爱至极。本文文本特点是：1.有丰富的画面内容，便于学生提取信息。2.有趣的语言，容易将学生卷入故事情节。3.精心编制的细节，有利于发展学生的多元思维。因此在本节课中，尝试通过对不同问题的引导，运用图片环游方式让学生积极思考，在理解故事的过程中发展学生的能力，关注学生的阅读体验。学情分析：学情分析：我校六年级的学生从三年级时就开始了英语故事学习，Join in 中每个单元会开设一节英语故事课。在故事阅读课的训练中，孩子们
2、有一定的读图能力，能够预测故事的发展；能针对故事中的插图进行简单的联想与猜测；掌握了一些猜词、拼读等阅读策略；部分学生能在读故事的过程中简单表达自己对故事发展的预测和对故事中主人公的看法。就本绘本而言，因为有图片的帮助学生能够很容易理解故事大意，但故事中的一些词学生会感到陌生，因此在故事讲述过程中将在语境中帮助学生理解这些生词。教学目标：教学目标：1.能够在图片、文字的帮助下，理解故事大意。2.能够自主阅读文本的内容，并给故事配音。3.能够借助 Story Map 梳理绘本故事。4.能够在分享与阅读中感受到阅读的乐趣。教学重点：教学重点：1.能够根据对绘本的理解自主阅读文本的内容。教学难点：教
3、学难点：1.能够借助 Story Map 梳理绘本故事。2.能够有感情地朗读故事，给故事配音，上传至教育空间，互赏作品并完成互评问卷。- 2 - 2 -教学准备：教学准备：BlackboardBlackboard & & CAICAI教学时间：教学时间：1 课时教学过程：教学过程：一、读前活动：一、读前活动：1.和同学们谈谈绘本的封面，引导学生认识标题、作者和美工。2.根据封面形象，说说你对绘本主人翁 My dad 的看法。【设计意图】通过图片媒介引出文本主题，激活学生已知和阅读兴趣。二、读中活动：二、读中活动：1.那 My dad 在作者的眼中是怎样的呢？让我们一起听录音，浏览绘本，找出关键
4、句。老师播放录音，学生带着问题 How is he in Brownes eyes?听故事，初步了解故事大意，并回答问题：He is all right, my dad.【设计意图】培养学生的文本概念意识，增强对绘本主题和内容的整体感知。2.教师提出问题：Why is he all right?学生通过自主阅读，师生对话，学习文本。（1）自主阅读第 2 页，找出答案：He isnt afraid of . So, he is brave. He is allright.（2）自主阅读第 3-5 页，找出答案：He can . He can . like . So, he is captable
5、.He is all right.（3）自主阅读第 6-8 页， 然后两两讨论， 找出答案： He is .as . So, he is strong, happy,big, soft and wise. He is all right.（4）Owl, horse 和 hippopotamus 为什么会成为作者用来比喻爸爸聪明，能吃和高兴的对象呢？原来啊，它们几个就是西方人眼中聪明、能吃和高兴的代表。（5）自主阅读第 9-12 页，然后组内讨论，找出答案：He is a . He is fantastic at .Hemakes me .So, he is great, brilliant,
6、fantastic and funny. He is all right.【设计意图】教师提出问题，给孩子足够的时间，学生带着问题自主阅读，寻找答案。教师随着学生的回答，把关键词总结在 PPT 和黑板上，形成 Story Map，同时注意文化渗透。3.读完了他的形容，现在，你觉得爸爸是怎么样的呢？Is he all right? Why? 学生回顾绘- 3 - 3 -本，借助 Story Map 梳理绘本故事。同时提炼感情，爸爸在我的眼中是这样好，我爱他吗？从哪些地方可以看出来？爸爸爱我吗？你又从哪里可以看出来，升华情感，朗读最后两句我爱爸爸的片段。【设计意图】让学生回顾绘本，借助 Story Map 梳理故事内容，加强理解，提炼情感，运用语言。三、三、读后活动：读后活动：1.为故事配音并分享到网络空间，同学完成调查问卷，共赏互评。【设计意图】录音共享赏析，体验式学习，强化语言，体验阅读和分享的乐趣，互赞互评，了解改进的方向，更有学习的动力。四、作业布置：四、作业布置：1.将自己的录音作为父亲节礼物，送给父亲，和家人共享。2.听同学的录音，并发表评价或点赞。3.阅读推荐书籍： My Mum and My Brother或仿照My Dad自编一本描写家人的书。五、五、板书设计板书设计: :
