1、Unit 5I love readingPart1教材分析：教材分析：本节课为六年级下五单元第一课时本节课为六年级下五单元第一课时， 以歌曲的形式引出本单元的以歌曲的形式引出本单元的内容内容， 让学生在吟唱歌曲中自然开启本单让学生在吟唱歌曲中自然开启本单元元I I lovelove readinreading g内容的学习内容的学习。歌曲没有很大的难度，旋律欢快、容易跟唱。学生有兴趣学习。歌曲没有很大的难度，旋律欢快、容易跟唱。学生有兴趣学习。教材处理：教材处理：本节课是启始课时内容本节课是启始课时内容，学习材料为歌曲学习材料为歌曲，但不仅仅局限于歌曲但不仅仅局限于歌曲教学教学，在学唱歌曲中自
2、然展开学习内容在学唱歌曲中自然展开学习内容，在教学内容方面在教学内容方面，以世界读以世界读书日为一个话题书日为一个话题，进行好书推荐活动进行好书推荐活动、读有关读书的格言读有关读书的格言、为世界读为世界读书日写海报等系列活动的进行书日写海报等系列活动的进行， 在学唱歌曲中不仅仅局限于文本内容，在学唱歌曲中不仅仅局限于文本内容，输入大量的语言，为整个单元的学习奠定基础。输入大量的语言，为整个单元的学习奠定基础。教学目标：教学目标：1 1、通过反复听唱歌曲，使学生能在录音的辅助下，唱出歌曲。、通过反复听唱歌曲，使学生能在录音的辅助下，唱出歌曲。2 2、通过看图说话等活动，使学生理解歌词内容，并能尝
3、试进行拓展、通过看图说话等活动，使学生理解歌词内容，并能尝试进行拓展和替换练习，编出新的歌词内容。和替换练习，编出新的歌词内容。3 3、通过好书推荐通过好书推荐、格言配对等活动格言配对等活动，深化学生对世界读书日的认识深化学生对世界读书日的认识，并能初步写出倡议读书的海报。并能初步写出倡议读书的海报。4 4、在活动中培养学生热爱读英语课外书的兴趣。、在活动中培养学生热爱读英语课外书的兴趣。教学重点：教学重点：学生会唱歌曲并能初步进行好书推荐。学生会唱歌曲并能初步进行好书推荐。教学难点：教学难点：学生能为世界读书日写宣传海报。学生能为世界读书日写宣传海报。教学准备：教学准备：PPtPPt好书推荐
4、卡好书推荐卡学生练习题卡学生练习题卡教学过程：教学过程：教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图Step1: lead in :T:Draw a picture on the board and ask:Please look at the board and guess :Whatsthis in English?T:Doyoulovebooks?Doyoulovereading?Whats your favouorite book?Step2:listen and learn to sing the song.1、Listen to the tape then try to fin
5、d out :What s the title of the song?What can you here from the song?T:Open the books and sing the song withthe tape.T:What can you find out?You should read like this:2、learn the first partSing with the tape and do action.Try to make find out the new words.Learn the new words: bookworm.Look at the pi
6、cture and try to match.I read and read and until 3.Learn the second part.T shows some picture of the books andmake some new sentences using :ThereareThereare_or_4、Group showSing the song in groups or pairs.Step 3:Introduce more books .T shows the picture about World Book Dayand shows some English bo
7、oks.T:Please read your English book in yourgroups and let others guess the title of theS:Its a book.S:My favourite bookis Listen to the song andtrytowritedownsome words.S:mostersislands.S:listen and sing thesong.S:连读、弱读。连读、弱读。S:Readaftentheteacher.Guess and read.Readinpairsandfinish it .Ss try to li
8、sten andsing together.Ss discuss in pairs andread out.Try to sing out .Ss read the text andTry to find out thetitle of the books.Read in groups通过板画引出课题通过板画引出课题， 同同时师生交流最喜欢的时师生交流最喜欢的书引入课题。书引入课题。在反复的听的过程中在反复的听的过程中习得歌曲，熟悉旋律习得歌曲，熟悉旋律、走进歌曲。走进歌曲。引导学生观察发现标引导学生观察发现标志并尝试进行连读和志并尝试进行连读和弱读弱读通过配对通过配对， 获取更多的获取更多的
9、句式运用体验。句式运用体验。好书推荐环节旨在输好书推荐环节旨在输入更多的语料为后续入更多的语料为后续的学习打下坚实的基的学习打下坚实的基础。础。猜测有了信息沟猜测有了信息沟， 学生学生兴趣浓厚。兴趣浓厚。book.T:Shows some English saying and match.T;Whats your favourite saying ?T:if you like science books you can try astory book. Please make a new chant.T:World Book Day is coming .Lets do somesth .le
10、ts encourage more people to readbooks.Ending:T:At last ,lets sing the song together.Children, let s read more books. lets readgood books.Read and match.Discuss in groups.Make a new chant.Try new books.Writedownthefavouritesayingandmake a poster.Singthesongtogether.学生喜欢的英汉名言学生喜欢的英汉名言配对配对， 极大地调动学生极大地调动学生的学习兴趣。的学习兴趣。根据提示写出海报根据提示写出海报， 培培养学生梳理和归纳能养学生梳理和归纳能力。力。
