1、1Unit3Unit3 animalanimal 教学设计教学设计一、教学目标：一、教学目标：（一（一） 、知识与技能、知识与技能1.能听懂 cat, cow, hippo, sheep, fox 等词， 并能运用进行交流；2.能运用句型 Whichanimaldoyoulike ？ Ilike .进行简单交流，介绍自己喜欢的动物。（二（二） 、过程与方法、过程与方法指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧；以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识。（三（三） 、情感、态度与价值观、情感、态度与价值观在活动中培养学生的协作精神，培养学生认真积极大胆地学习态度。培养
2、学生爱护和保护动物的情感。二、教学重点：二、教学重点：1.听写拼读单词与在实际生活中的运用。三、教学难点：三、教学难点：学生能运用句型 Whatareitsfeatures？ Ithas .进行简单交流，介绍自己喜欢的动物。四、教学过程：四、教学过程：1、激情导课呈现课题：T: Whats this? Itsduck.What areitsfeatures?研究目标：Lets learn the words : cat, pig, fox, duck, sheep2效果预期：I think you can use the words to introduce your favoriteanim
3、al.2、民主导学Task1:Show task: Review the words播放关于动物的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容。老师采用游戏形式帮助学生复习、巩固动物特征的表达方式，老师快速出示动物卡片，学生抢答说出单词；Self-learning:学生打开课本到 25 页，老师播放录音，要求学生仔细听，并指认对应的图片和句子。再次播放录音，学生写出每幅图片所表述的动物，师生共同核对答案。Communication:播放录音数遍，学生在老师的指导下大声跟读句子。Task2:Show task:Turn to page25, listen and answer.2、Self-learning:老师呈现 5b 的表格，要求学生听录音，并点一名学生回答，其余学生记录答案。小组活动，两人一组，一问一答，共同完成表格。Communication:用所学单词介绍自己喜欢的动物。3、检测导结：3老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重点知识。五、板书设计：Unit3 AnimalcatducksheepIfoxpig
