1、公开课公开课教学设计教学设计学科：英语学科：英语年级：年级： 六年级六年级执教执教教学目标设计教学目标设计基础性目标基础性目标1.能听，说，认读新单词：ocean, far, dangerous, get to,show, glad, faster,tell, way, come closer, got, take , wish,night, sky, remembered, situation, closed your eyes, madeyour bed,started2. Master the sentences:Excuse me. How do I get to the ocean?
2、Excuse me. Can you tell me the way to the ocean?Im faster than the lion.I wish my friend could see it.3.Understand the story.发展性目标发展性目标1.能运用所学知识正确描述 The rabbits dream 兔子的梦想。2.能用不同的方式问路。目标制定依据目标制定依据学生状态分析学生状态分析本学期的第六单元学习，孩子们学习了更多的单词句子，孩子们已经学习了一般现在时、一般将来时和过去时，对事对人都有了自己的看法，也能用简单的句子表达。本单元的主要内容是我的梦。通过本单元
3、的学习，希望孩子们能理解关于兔子的梦想并能用简单的句子进行描述。教材分析教材分析本课内容新颖有趣，发展孩子的想象力。通过学习The rabbits dream 展示兔子的梦想世界，并引导学生运用句型进行复述，通过本故事的学习教育孩子们要为了自己的梦想而奋斗。教学重难点教学重难点重点：理解故事大意。难点：对故事进行复述，并能运用问路句型。教学准备教学准备课堂可能发生的情课堂可能发生的情况的预测及对策况的预测及对策(不可能穷尽但要不可能穷尽但要思考思考)若学生不能复述故事大意时，老师再进行适当的指导。课件选择与制作课件选择与制作PPT, 配图，实物其他其他教学过程设计教学过程设计教学过程的设计教学
4、过程的设计教师活动教师活动学生活动学生活动教学教学时间时间Step1. Warming up1.Greetings.2.Guessing game.Step2. New content presentation1. Watch the story2.Answer the questions and judge true ()orfalse(). (Compete in groups.)How many animals are there in this story?Who are they?Is it very dangerous to go to the ocean?Does the lio
5、n show the way tothe rabbit?Does the snake tell the way to the rabbit?Does the elephant know the way to theocean?Sing a songand have afree talk.Finish thetask.5mins10mins Who wantsto take the rabbit to theocean?How does the ocean look like?3.learn the new words.Mouthing gameHigh and low voice game.P
6、ractise in groups.4.Learn the new sentences.5.Do exercises:Fill in the missing words.(Compete ingroups.)Tick or false. (Compete in groups.)_The rabbit wants to see the ocean._ The elephant shows the way to therabbit._The snake tells the way to the rabbit._The elephant cant help the rabbit._The owl t
7、akes the rabbit to the ocean._The ocean looks very beautiful._The rabbit was very tired.6.Reading competition: Who can read better?7.Finish the six tasks:According to theLearn thenew words.Learn thenewsentences.Finish theexercises.According tothe studentslevel to finish10mins5mins5mins5minsstudentsd
8、ifferent level put them into sixgroups.Step3.Assign the homework.the differenttask.反思反思与与重建重建兴趣是学习的第一动力源泉。 对于小学生来说更是如此。 他们年龄小，自控力差，注意力容易分散，培养他们学习英语的兴趣是首要的任务。如何激发小学生的兴趣，以产生学习动力，提高英语教学质量，这是英语教学中的一个重要课题。我所执教的Unit 6 The rabbits dream一课，就是围绕以学生的兴趣出发，结合学生的生活实际来开展的一节课。首先，我以学生比较熟悉的英文歌作为热身准备。我让学生在热身部分一起边唱边做动
9、作，节奏感非常好，孩子很喜欢。然后，在引入新课时，我结合上学期所学的人物 Samshaad,通过复习Samshaad的梦想引出本节课的故事The rabbits dream,以旧引新， 自然过渡。通过问题驱动，让学生逐步学习故事，让学生理解了兔子在去大海的路上遇到的 dangerous animals 和 helpful animals,平缓了故事学习的难度， 提高孩子的阅读能力，而且有趣味性。第三，在故事的学习中，呈现文中的问路句型，使学生在语境中习得句型。第四，让孩子们挑选自己喜欢的动物角色并且角色扮演激发学生学习的兴趣。孩子们自己的四人小组中通过小组合作商量，表演故事，同学们都是非常开心，非常有成就感。在本节课，我就让孩子们用这节课所学到的单词和句型描述兔子的梦想世界，教育学生要为了自己的梦想而坚持奋斗。通过这样生动、真实的情景，让学生主动积极地参与到课堂活动中，发挥了学生的主体作用，丰富了学生的想像力，提高了学生运用语言的能力，激发了他们学习英语的兴趣。这节课很大的体会就是以后应多采取小组合作学习的方法， 让学生竞争的学习，这样取得的学习效果才会是事半功倍。总之，兴趣是推动学生学习的内部动力，在教学中，多想方设法，吸引学生，激发学生学习英语的热情和愿望，培养他们学习英语的持久而稳定的兴趣，引导他们积极参与学习活动，提高英语教学效果。
