Revision 2-Lesson 2-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)--公开课-外研剑桥版六年级下册(编号：e0277).zip

Lets review CanCan youyou sing?sing? CanCan youyou sing?sing? YesYes , , I I can.can.YesYes , , I I can.can. CanCan youyou dance?dance? CanCan youyou dance?dance? NoNo , ,I I cancant.t. NoNo , ,I I cancant.t.play footballplay the pianostand on your headride a horse swimroller bladeskatepaint / draw jump up highlisten to musicplay table tennis skiplay the piano ride a bike swimstand on ones headwatch TVread books弹钢琴弹钢琴看电视看电视骑自行车骑自行车倒倒 立立打乒乓球打乒乓球游游 泳泳读读 书书滑滑 雪雪转动转盘，说出箭头指向的转动转盘，说出箭头指向的英语短语。英语短语。Say the chantSing ,sing the song.I like singing the song. Listen,listen to music.Lets listen to music.Play, play football.I often play football.Play, play the piano.Lets play the pinao.Ride, ride a horse.I can ride a horse.Jump, jump up high.We all jump up high.playplay the pianoplay the guitarplay footballplay gamesplay table tennisplay basketballplay表达的动作有：Dont forget the tail. (别忘了小尾巴）listenlisten to the teacherlisten to musiclisten to the tapelisten to the radiolisten to CDslisten to me toHave a try !ride openlook Lets go to the verb world!(走进动词的世界）！2.Discuss in your groups. Can you tell the differences about the usage of the verbs?你能说说这几类动词的用法有什么不同吗？1.Can you write more? 照样子，你能写出更多的吗？三.Dont forget my tail !listen to music / CDs / the teacher / the radio / English songslook at the board / the sun / the girl二.You can follow me!open the door / your schoolbag / eat fruit / noodles / chicken.drink milk / juice / tea一.Just use me! swim, ski, run, work, skate, roller blade My harvest (我的收获) Im difierent! the +乐器类（piano,guitar吉他)play +球类或其他（football,table tennis, computer games)There are changes!stand upstand on my/ your /his /herheadRead and tick! ImIm Liza.Liza. ImIm twelvetwelve yearsyears old.old. ImIm inin ClassClass Two,GradeTwo,Grade Six.Six. ThereThere areare fortyforty childrenchildren inin mymy class,twentyclass,twenty -two-two boysboys andand eighteeneighteen girls.girls. NineNine childrenchildren cancan playplay thethe piano.piano. ElevenEleven childrenchildren cancan swim.swim. FifteenFifteen childrenchildren cancan standstand onon theirtheir heads.Everybodyheads.Everybody cancan skate.skate. NobodyNobody cancan rideride a a horse.horse. MrsMrs BrownBrown isis ourour EnglishEnglish teacher.Sheteacher.She cancan swimswim andand playplay thethe piano,piano, butbut sheshe cantcant playplay tabletable tennis.tennis. WeWe allall likelike her.her. WeWe areare veryvery happyhappy everyday!everyday!Tick “T” or “F” ( )1.Liza is in Class Two, Grade six. ( )2. There are forty boys and eighteen girls in Lizas class. ( )3. Nine children can stand on their heads. ( )4.Mrs Brown can swim and play table tennis. ( )5.Nobody can skate.TFFFFWanted ! (招聘） We have many clubs（俱乐部）.Come and join（加入） us! Music ClubBall games Clubswimming ClubArt ClubSuperman Club ClubNever too old to learn.活到老，学到老。活到老，学到老。An interest is your best teacher.兴趣是最好的老师。兴趣是最好的老师。What can the children do in my class?Write down the answers and have a reportBye Bye ! 有机整合教材有机整合教材 因材创设情境因材创设情境 “Revision of the verbs”教学反思本课是一节将教材内容进行有机整合后进行的复习课，主要复习有关学生课外活动与技能的相关动词及动词短语。复习课一直以来都是内容多趣味少，如何在复习课中调动学生的积极性？如何做到教材复习内容的有机整合？在复习课中，我仍然注重为学生创设情境，营造语言学习环境，运用多种形式激发学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。1、情景化教学。为了学生能够在 40 分钟的时间内保持良好的学习状态，我根据本课教学内容创设情景，做到教学情景化。我运用多媒体手段，调动学生的视听感官。我特意录制了学校兴趣班的活动视频，学生在观看的同时，既运用了所学的语言结构，运用于实际，又深深地感受到了多才多艺，发展兴趣技能所带来的学习乐趣。同时，我又让学生积极加入兴趣俱乐部，创设面试情景，训练学生的口语表达与书面表达的能力。学生在情景中深入角色，自觉主动实践，又在表演中充分展露自己的才华，在相互评价中体现自我。2、以游戏切入复习，语言内容大量再现。课堂开始，我设计了竞猜环节，学生根据图片猜测动词短语，学生猜测的过程也成为了一个脑风暴的过程。这样图文并茂，通过游戏来复习，适合小学生好奇、求趣、求新的年龄特点。在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。因此，我设计的游戏注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等激励学生展示自我。我设计的“大转盘”的游戏，复习巩固动词短语，学生争先恐后，基本人人举手，兴趣盎然。3、歌曲、chant 的形式展现语言结构。教学中，我一直苦恼于如何将乏味的语言用趣味性的形式展现出来。本课中，我借用了学生耳熟能详的两只老虎的韵律，将本课中的 Can you .?句型形成歌词编排歌曲，将此作为课堂热身，深受学生欢迎，效果不错。另外，我编写的 chant 中较为完整有代表性的呈现了本课中重点的语言点，由词汇到短语，由短语到句子，学生在有节奏的说唱中愉快地掌握了重点。4、小组合作学习，活动的参与者变成学习的主人。在完成了动词及动词短语的学习后，进入到知识的概括与总结阶段。此时，我让学生展开小组合作学习，探讨更多动词的奥秘。学生面对面进行小组讨论，充分发挥他们的主动性和创造性。当然，本课中我也出现了各种问题，有很多不足之处。如时间的分配还不够合理，学生的自主合作学习还需要更多时间；Chant 还有部分学生不熟练；写作上还应该给予更多指导，鼓励学生运用更多更丰富的句型等等。另外，学生的英语阅读能力与表达水平还需要提高，这也是一个长期积累的过程。我们应利用好英语资源和平台，坚持不懈地做上好每一节课，及时对自己教学进行总结，看到自己在教学中存在的问题，不断进步。Learning case（学案）（学案）Revision：Verbs and verb phrases(动词及动词短语动词及动词短语)一一. Do you know more? (1) swim / skate / _ / _ 看一看：这类动词真简单，原来它是看一看：这类动词真简单，原来它是_用。用。(2) eat bread / _ / _. ride a bike /_. 想一想：这类动词真丰富，后面想一想：这类动词真丰富，后面 ? play football / _ / _. play the _ / 比一比：比一比：play 后面接后面接.时要加时要加 the？(3)listen _ music /_. look _ the board / _. 记一记：这类动词小麻烦，后面记一记：这类动词小麻烦，后面 ? Discuss and report! (观察讨论，汇报你们的收获。)二二. Read and tick“T”or“F”.Im Liza. Im twelve years old. Im in Class Two,Grade Six. There are forty children in my class,twenty-two boys and eighteen girls. Nine children can play the piano. Eleven children can swim. Fifteen children can stand on their heads. Everybody can skate. Nobody can ride a horse. Mrs Brown is our English teacher.She can swim and play the piano, but she cant play table tennis. We all like her. We are very happy everyday!( )1.Liza is in Class Two, Grade six.( )2. There are forty boys and eighteen girls in Lizas class.( )3.Nine children can stand on their heads.( )4.Mrs Brown can swim and play table tennis.( )5.Nobody can skate. 三三If you want to join it, please introduce yourself!(想加入，请自荐想加入，请自荐)内容包括你的姓名，年龄，爱好特长等等。Dear teachers:_So I want to join the _ club.Thank you!Revision of Verbs （Activities）个性化备 课教学内容Revision of verbs and verb phrases（外研版六下 Revision）知识与技能知识与技能1、Students can listen ,say , read and use the words and the phrases: swim , ski , play the piano , play table tennis, play football, ride a horse ,stand on your head , roller blade.etc.2、Students can say and use the sentences Can you（ski）？ Yes，I can.No，I can t. can （swim/.）. . can t （play football.）.3、Students can understand the key sentences and judge what the children can do .过程与方法过程与方法通过问答对话、游戏、唱歌、律动等多种形式，让学生更直观地复习有关课外活动的知识和体验有效地提高了学生学习的趣味性。本课以听说主先的原则，读写相结合原则，趣味入手，活动内容贴近学生的生活，实用意义较大。在复习旧知的基础上让学生进一步形成听说读写的能力。教学目标情感、态度与价值观情感、态度与价值观1、Develop students love of doing sports.2、Stimulate students interest in learning English.教学重点 1、Master the verbs and phrases. 2、Learn to use the key sentences patterns.教学难点1、Can use the wordsto talk about their activities.2、Can use the key sentences patterns :Can you（ski）？ Yes，I can.No，I can t.I can （swim/.）. I can t（play football.）.He/She can （ski/.）. He/She can t （play football.）.教学准备 PPT学情分 析本课主要内容是复习和运动话题相关的词语和句子，是学生比较感兴趣和熟悉的话题。六年级的孩子英语逐渐两极分化，因为我更注重强调学生在体验中学习，让他们探究自己喜欢的英语方法。在学法指导上继续引导学生学会寻找规律：如在老师的提示下按读音规则记忆单词、在比较中寻找重点句子的结构，通过游戏、操练等互动让学生更直观地获得有关运动的知识和体验。在复习旧知的同时，对知识进行有效的话题整合，创设语言情境，注重体验交流运用，从而训练提升学生的听说读写能力。教学过程Step 1. Worming up1.A “can”song.2.Guessing game.Show some pictures ,let the Ss guess the activities.Ask，what is she/he doing?What are they doing?Step 2 .Presentation1.A “wheel” game.Revise the verb phrases.2.Chant.Let the students have the chant together while they clap the hands.3.Talk about the verbs play,ride,look and so on.4.T:Can you write more like this?Lets go to the verb world.Let the students discuss in groups.Then have a summary about the verbs.The Ss write down on their paper. The teacher give some help if necessary.5.Have a report.Step 3. PracticeAsk and answer. -Can you/she/he/they .?热身，让学生在游戏中复习旧知。通过游戏巩固；Chant 韵律强，对句型结构进行整合。用部分动词说相关短语，表达动作。在讨论中对动词进行分类总结，初步形成及物动词与不及物动词的概念，掌握一些常见动词的基本用法。创设情境，交流运用。 -Yes,I /she/he/they can. - No,I /she/he/they cant. I can.,but I cant.Step 4 Reading practice Read a passage, then do some exercises and check the answers.Step 5 Production 1.Watch a short video. And answer some questions.T:What can they do ? 2.Write about themselves to join the club.3.Show time.Step 6 SummaryWhat have you learned in this period?Step 7 Homework Ask what their friends do in the class and write down. 【板书设计】Verbs (Activities)- Can you/he/she/they play the piano？ - Yes，I/he/she/they can.No，I/he/she/they can t.I can swim. But I can t play football.阅读提升看视频，学生用已经掌握的语言结构答疑。创设任务，学生自荐加入兴趣俱乐部，提升口语与写作水平。方框中展示学生总结动词分类的成果。预习指 导了解学过的有关课外活动与技能的相关动词及短语。作业设计Ask what their friends do in the class and write down. 教教学学反反思思 情景教学，让复习课情景教学，让复习课“活活”起来起来 “Revision of the verbs”教学点评王娟老师经过认真准备，给我们呈现了一堂妙趣横生，扎实系统，动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导，对教材进行深入解读，进行有机整合，并充分考虑学生的年龄特点，给我们带来了一次试听盛宴，使我们受益匪浅。1、创设情境，激发学生学习兴趣。王老师们在导入环节精心制作，设计了不同的情境，引发学生的求知兴趣，如 sing a song 、lets chant、lets guess 等等，这些英文歌曲和游戏在课程开始的导入，充分调动起了学生的兴趣，使学生的注意力在最短的时间里被激活，接着教师利用 Guessing game游戏引出短语教学，自然有效。最为难能可贵的是，教师是借用儿歌两只老虎的韵律，根据本课的 structure 进行改编歌曲，学生的眼中明显闪烁着兴奋与赞叹。二、活用教学方法，内容与形式结合巧妙。教师的教学方法灵活，词汇短语呈现形式多样。竞猜游戏、大转盘游戏、Chant 等的运用新颖而又自然，且源于学生生活体验。教师注意利用生动的课件，图片，身体语言，表情动作等作为教学资源，化抽象为具体，形象而直观地突破教学难点，突出了英语教学以听，说，读为主的能力培养。王老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，课堂中不停地撞碰出智慧的火花。三、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，歌谣，游戏，内容非常丰富不但使单词，句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。四、本课情境教学的创设来源于学生生活，甚至就在自己身边。王老师设计的阅读练习和自荐加入学校俱乐部与学生生活实际紧密联系，激发了学生高度的参与热情，达到了英语口语化的目的，拉近学生与文本的距离，培养了学生说英语的意识，综合运用语言的能力。用中学，学中用，学用结合，学以致用，在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断地在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起，学生会学、乐学。五、综合性评价运用恰当。王老师在授课过程中很注意形成性评价，great,wonderful,well done, Good job,Excellent,Good.等激励语多样化。尤其是对那些发言积极，口语出色，进步较大的学生进行表扬，激发学生的荣誉感。同时我有几点不成熟的意见和大家一快探讨： 一、整堂课放手给学生的时间略少。如果还能增加多一些生生对话，可以给少数性格内向羞涩的学生提供更多口语操练的机会。 二、对学生的小组活动需加强指导，时间略显仓促。总之，这节课达到了预定的教学目标，教师亲切幽默，学生自信积极，教学设计精妙，活动趣味横生，学者收获颇大。