2022新苏教版二年级下册科学5.磁铁的两极 ppt课件（含教案+视频）.zip

5.磁铁的两极【教学目标教学目标】1知道磁铁的磁极吸力最大、磁极能指示南北、同极相斥和异极相吸。2根据磁铁指南北的现象，能标示出磁铁上的 S 极、N 极。3利用所学进行分析，知道磁悬浮列车的悬浮原理。4.了解利用科学技术能改造自然，让生活环境不断得到改善。【教学重点教学重点】研究磁极间的相互作用规律。【教学难点教学难点】让悬吊的条形磁铁自由旋转并逐渐静止。【教学准备教学准备】教师材料：各类磁铁 1 套、铁钉、纸盒、木支架、棉线、磁铁小车 2 个学生材料：条形、蹄形磁铁各 1 个、铁钉、纸盒、磁力小车 2 个【教学时间教学时间】1 课时【教学过程设计教学过程设计】探究活动探究活动教师活动教师活动学生活动学生活动探究意图探究意图课前活动课前活动互动交流互相介绍调动氛围一、导入新课一、导入新课1谈话：同学们，今天的科学课请来了一个特殊的朋友，它叫什么？（磁铁）2磁铁的种类很多，为了方便区分，科学家根据它们的形状起名字，它是什么形状的？可以给它们起个什么名字？3 （教师出示常见磁铁的图片，指导学生根据磁铁的形状命名。 ）总结：按照形状不同可分为：条形磁铁1学生观察磁铁，并按照形状给磁铁起名字。通过引导学生回忆生活经验，激发学习动机，并为接下来的研究做铺垫。该环节让学生认识不同形状的磁铁，体会到磁铁的种类多样化，方便后面的教学。通过让学生自己命名磁铁，使学生感受到 圆形磁铁 环形磁铁 球形磁铁蹄形磁铁 （出示马蹄图片）4导课：磁铁形状各异，都在生活中发挥了重要的作用，今天我们就来研究磁铁。 （板书：磁铁）自己是课堂的主人。二、认识磁铁二、认识磁铁的磁极的磁极1提问：关于磁铁，你知道些什么？2总结：磁铁能吸铁、镍等金属。3追问：磁铁能吸铁钉吗？4用磁铁吸铁钉时，哪一部分吸的多？中间还是两端？5教师指导学生猜测，接下来做实验验证。实验器材：磁铁、铁钉、纸盒实验过程：（1）整个条形磁铁（蹄形磁铁、环形磁铁）水平放在均匀铺排的铁钉中，轻轻拿起来观察哪个位置吸得多。 （2）指导学生齐读实验过程，并提出疑问：怎样铺铁钉才叫“均匀”？“整个磁铁放在铁钉中”怎样放？（3）指导学生演示以上两个问题，教师评价并强调，指导学生分组做以上三个实验。6教师听学生的汇报并总结：磁铁上有的地方磁力大，有的地方1学生说出自己的生活积累。2学生回忆生活经验，说出自己的猜测。3学生完成实验、记录实验结果并汇报。实验前让学生自己解决实验中可能出现的操作错误，促使学生主动思考，避免错误结果对学生的误导。通过观察实验现象和对现象的思考，激发了学生的求知欲和探究兴趣。磁力小。磁铁上磁力最大的部分叫磁极。7提问：条形磁铁的磁极在哪里？有几个磁极？蹄形磁铁的磁极在哪里？有几个磁极？环形磁铁的磁极在哪里？有几个磁极？（让学生指一指，教师结合实物讲解）8总结：磁铁有两个磁极，磁极的磁力最大。4学生根据实验结果指出磁铁的两个磁极。三、探究磁极三、探究磁极的指示方向的指示方向磁铁的两极-小秘密 11谈话：磁铁的两极有两个小秘密藏在神秘山洞中，只有认真观察，仔细分析的小侦探才能发现，你有信心能找到吗？（营造神秘的气氛并播放一段有神秘感的音乐）2指导学生齐读神秘山洞的提示，教师演示实验，并讲解实验过程。把条形磁铁水平悬挂在支架上，让它能自由转动，静止后，仔细观察条形磁铁的两极，指向哪里？随便转动一下磁铁，再等它静止后，观察磁铁的两极，指向哪里？3教师指导学生完整、准确地描述观察到的现象，并提示教室里的东南西北方向。1学生观察实验2学生观察条形磁铁的指向，并说出自己的观察结果。用小秘密营造情景，激发探究的欲望。培养学生用科学的语言完整描述实验现象的能力。4总结:不管如何放置，磁铁静止时，条形磁铁的一端总是指向南方，另一端总是指向北方。磁铁指南的一端叫南极，用“S”表示，指北的一端叫北极，用“N”表示。5提问：为什么用 N S 表示？用别的字母表示可以吗？6讲解：“北方”的英文是North,“南方”的英文是South,所以磁铁指北的一极叫N 极，指南的一极叫 S 极。 （板书）3学生思考、回答学科融合，便于学生理解四、磁极的互四、磁极的互相作用相作用磁铁的两极-小秘密 21谈话：神秘山洞中寻找第二个磁极的秘密，第二个秘密藏在磁铁小车中。2神秘山洞提示：水平桌面上的磁铁小车可以自己移动吗？不用手接触小车怎样让它移动？教师演示：两个磁铁小车的 N 极相靠近。两个磁铁小车的 N 极和 S 极相靠近。3提问：你看到了什么现象？4教师对学生的回答进行纠正，并引入“吸引” 、 “排斥”两个词。提问：刚才的实验中用了什么极靠近什么极？5还能将什么极靠近什么极？1部分学生根据生活经验提出将两个磁力小车的磁极靠近会移动。2学生观察实验，说出自己的发现。（吸住、跑向另一边.）6引导学生将四种情况回答全面，并板书。 N-NS-SN-SS-N7指导学生进行实验，并填写实验记录单。8按照学生的汇报情况进行板书如下： N-NS-S S-N N-S9提问：小侦探们，你发现了磁极的第二个秘密了吗？是什么？10总结：磁铁同极互相排斥，异极互相吸引。 （板书）11追问：其他的磁铁有没有这样的性质？比如环形磁铁？12教师演示实验，指导学生说出看到的现象。13总结：环形磁铁同极相斥，异极相吸。拓展应用1讲述：科学家们利用磁铁的这个特性，制造出了一种高科技的交通工具-磁悬浮列车，它就是利用了同极相斥的原理。下面我们通过一段视频来详细了解一下吧。2播放磁悬浮列车运行的原理。3学生实验、汇报实验结果4学生观察黑板，总结出磁极的秘密。5学生说出自己发现的现象。6学生观看视频，了解磁悬浮列车的原理。培养学生有计划、有步骤地进行实验的严谨态度。板书清楚明朗，学生能通过观察黑板，找到规律，进而自己总结出磁极的第二个秘密。环形磁铁环形磁铁的实验现象明显，演示该实验激发学生的兴趣，并为磁悬浮列车的原理做理论铺垫。让学生体会科学应用于生产生活，能造福人类。同极异极排斥吸引五、全课小结五、全课小结1谈话：同学们，这节课快结束了，你有什么收获？（教师适当纠正补充）1学生汇报自己的收获（知识、能力、情感等方面）通过学生汇报自己的收获，使学生认识到自己是课堂的小主人。六、布置作业六、布置作业1了解更多磁铁在生活中的应用。 1结合生活经验，思考利用磁铁的例子使学生认识到理论和生活的联系。苏教版小学科学二年级下册苏教版小学科学二年级下册 第二单元第二单元 玩磁铁玩磁铁5.5.磁铁的两极磁铁的两极cc titi dede lingling jj 认 识 磁 铁rn sh cc titi 马蹄马蹄铁铁 认 识 磁 极rnrn shsh cc jj 磁极指示磁极指示 南南 北北c j zh sh nn biNorth北方South南方南方 磁极的互相作用c j de h xing zu yng