1、学科辅导讲义（教案）学科辅导讲义（教案）授课主题授课主题定风波定风波(莫听穿林打叶声莫听穿林打叶声)+文言文之阅读文言文之阅读教学目标教学目标1、定风波(莫听穿林打叶声)学习2、文言文之阅读【导入】【导入】文常积累：文常积累：苏轼（10371101），宋代文学家。字子瞻，一字和仲，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。苏洵长子。公元 1057 年（嘉祐二年）进士。累除中书舍人、翰林学士、端明殿学士、礼部尚书。曾通判杭州，知密州、徐州、湖州、颖州等。公元 1080 年（元丰三年）以谤新法贬谪黄州。后又贬谪惠州、儋州。宋徽宗立，赦还。卒于常州。追谥文忠。博学多才，善文，工诗词，书画俱佳。于词“豪放，
2、不喜剪裁以就声律”，题材丰富，意境开阔，突破晚唐五代和宋初以来“词为艳科”的传统樊篱，以诗为词，开创豪放清旷一派，对后世产生巨大影响。有东坡七集东坡词等。【知识梳理】【知识梳理】定风波(莫听穿林打叶声)宋苏轼原文译文赏析三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，三月七日，在沙湖道上赶上了下雨，有人带雨具先走了，同行的人都觉得很狼狈， 只有我不这么觉得。过了一会儿天晴了，就作了这首词。不用注意那穿林打叶的雨声，不妨高声吟咏从容而行。竹杖和草鞋轻捷得胜内容理解：“莫听穿林打叶声”一方面渲染雨骤风狂，另一方面“莫听”二字点明外物不足萦怀之意。前两句是
3、全篇枢纽，以下词情都是由此而发。第三句不是写实，而是写当时的心态。“竹杖”“芒鞋”是表达平民生活的重要意象。“一蓑烟雨”实际上是说他全身都在风吹雨打之中，象征人生的风雨、政治的风雨。而“任平生”是说一生任凭风吹雨打，而始终那样从容、镇定、达观。这一句是苏轼一生生活的写照。定风波(莫听穿林打叶声)宋苏轼何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。过骑马，有什么可怕的？一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生。写作手法：两种生活对比，一种是“竹杖芒鞋”的平民生活，一种是“肥马轻裘”的贵族生活。表现出词人对真真切切、平平淡淡的平民生活的认同。后两句运用反问的修辞，“竹杖芒鞋”行走在风雨中，本是
4、一种艰辛的生活，而词人却走得那么潇洒、悠闲，意在强调这种生活态度。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。春风微寒吹醒我的酒意，微微有些冷，山头初晴的斜阳却应时相迎。回头听走过来的地方风雨吹打树林的声音，我信步归去，不管它是风雨还是放晴。内容理解：写雨后情景和感受。前三句描绘了一幅有趣又充满哲理的画面：一边是料峭春风，词人感到丝丝冷意；一边是山头斜照，词人感到些许暖意。这既写景，也表达人生哲理。人生不就是这样充满辩证法吗？在寒冷中有温暖，在逆境中有希望，在忧患中有喜悦。最后三句是对生活的一种积极观照，是词人经历磨难和打击后，灵魂上的升华。【课下重点注释】吟啸
5、：高声吟咏。芒鞋：草鞋。料峭：形容微寒。萧瑟：指风雨吹打树木的声音。【主旨】词人以风趣幽默的笔调，写出途中遇雨的所感所思，表现了自己乐观旷达的生活态度。【过关练习】【过关练习】【积累与运用积累与运用】1下列句子中加点字的字音或字形完全正确的一项是()A这一彩幻只是稍作驻留，顷(qn)刻间便飘忽不定，相互交融，黯淡隐去，可又骤(zhu)然反光灼(zhu)灼，瞬(shn)息万变，真是无穷变幻，纷至杳来。B也许因为我们不过是小小的草民，即便怀有效仿的渴望，也总是可望而不可及，便以位卑(bi)宽宥(yu)了自己。C冰冷的黑夜，周围是呼啸(xio)不停的暴风雪，他们胆怯(qi)地睁着眼睛不能入睡，他们几
6、乎再也没有力气把毡鞋的底翻过来。D但是在这白雪皑(i)皑的荒漠上，只有心中的海市蜃(shn)楼，它召(zho)来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。2下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()A进入初三，各种冗杂的作业一股脑儿地涌了过来，但同学们只能迎难而上，在压力下前进。B每个人都有彷徨的时候，这并不可怕，可怕的是一直不能做出抉择。C在西方人看来，上帝监督着世间的一切，所有的芸芸众生都是在上帝的眼皮底下生活。D我们遇到问题不能优柔寡断，要果断面对，迎难而上。3下列句子中加点词语的解释错误的一项是()A仿佛(隐隐约约，形容看不真切)若有光。(陶渊明桃
7、花源记)曾(加强否定语气)不能损魁父之丘。(愚公移山)B教然后知困(困惑)。(虽有嘉肴)执策而临(面对)之。(韩愈马说)C良(甚，很)多趣味。(郦道元三峡)北山愚公长息(休息)曰。(愚公移山)D天子且(将要)至。(司马迁周亚夫军细柳)威武不能屈(使屈服)。(富贵不能淫)4下列句子没有语病的一项是()A据初步分析，已造成 254 人遇难、35 人受伤的山西襄汾尾矿库溃坝事故的直接原因是非法矿主违法生产、尾矿库超储引起的。B进一步强化政府对留守儿童的责任，建立关爱留守儿童的长效机制，是解决留守儿童问题的关键。C“智者千虑，必有一失”，任何人都难免没有失误。D通过“最美中学生”张文驰高考前捐肾救人的
8、事迹，使我们看到了“90 后”中学生的人性之美。5下列句子中，标点符号使用正确的一项是()A人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受？还是追求宁静淡泊的精神境界？B歌曲“最炫民族风”具有浓郁的生活气息和民族特色，深受广大青少年喜爱。C“我本来是没有计划使用林书豪的，但这家伙每天都在努力。”纽约尼克斯主教练说：“是他站出来抓住了机会。”D说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。6下列有关文学常识和名著阅读的表述，正确的一项是()A简爱的作者是英国著名作家夏洛蒂勃朗特；这部小说采用第一人称写法，让主人公倾诉自己的喜怒哀乐、人生理想和爱情故事。B鲁迅是我国现代文学史上著名的文学家。他在
9、作品中塑造了很多著名人物形象，其中藤野先生、闰土、孔乙己都是出自呐喊中的人物。C威尼斯商人海底两万里变色龙范进中举的作者分别是莎士比亚、凡尔纳、莫泊桑、吴敬梓。D汉语常用烽烟指代战争，汗青指代史册，桑梓指代家乡，婵娟指代月亮，令郎指代对方的女儿。7下列各句中的语法知识判断错误的一项是()A吓跑了湿透了出汗了热死了(补充短语)B他酒没沾唇，心早就热了。(夸张)C哎呀，美极了！(“了”为语气助词)D这里除了光彩，还有淡淡的芳香，这香气也是浅紫色的。(通感)8阅读下面的材料，用一句话概括国外某些教育专家的观点，不超过 10 个字。国外某些教育专家认为，数学和物理学科搞竞赛最合适，出的试题不要求学生具
10、备教材范围以外的知识，只要求机智和进行独特思考的能力。可是化学竞赛要拟出这样的试题，实际上是不可能，因为要做到这一点，学生就要具备超过教材范围的知识。至于生物、历史、地理学科，这种竞赛将变成考核知识的渊博程度，不能测量学生的能力和才智。国外某些教育专家认为：_参考答案1C【解析】A“顷”应读“qn”，“杳”应为“沓”；B.“及”应为“即”；D.“皑”应读“i”。2C【解析】“芸芸众生”一般指众多的平常人，与句中“所有的”语意重复。3C【解析】“息”应解释为“叹息”。4B【解析】A语意重复，“的直接原因”和“引起的”重复，删去其一；C.否定词运用不当，去掉“没有” ；D.缺少主语，去掉“通过”或
11、“使”。5D【解析】A选择关系的复句，中间的问号改为逗号；B.歌曲名字用书名号；C.说话者在中间时，说话者后用逗号。6A【解析】B藤野先生出自朝花夕拾；C.变色龙的作者是契诃夫；D.令郎指代对方的儿子。7A【解析】“出汗了”是动宾短语。8竞赛并不适合所有学科。【导入】【导入】【知识梳理】【知识梳理】【考点一】文学词语解释1文言实词的考查是中考的重点，其中主要是对常见的实词在文中含义的理解，理解时必须结合具体语境，即我们平常所说的“根据上下文”来理解词义。进行文言实词的复习，应重点注意以下四种情况：一是古字通假现象；二是古今异义现象；三是一词多义现象；四是词类活用现象。文言文之阅读2掌握常用文言
12、虚词的意义和用法，我们不妨从以下几个方面着手：识记常用文言虚词的基本意义和用法；结合语句翻译确定该文言虚词在句中的含义： 根据文言虚词在语句中的作用； 巧妙地用现代汉语中的词语来替代；先多朗读，体会语气，再进行判断。还有一点同学们要特别注意，一个虚词有多种用法，而相同的用法又可以用不同的虚词来表示。在平时的学习中应注意打好基础，勤练多思，把握规律，这样才能做到游刃有余。在初中阶段常用的文言虚词大致有四类：第一类是起指代作用的，如“之”、“其”、“何”；第二类是起组合作用的，如“以”、“于”、“为”；第三类是起连接作用的，如“而”、“则”、“乃”；第四类是起语助作用的，如；“也”、“乎”、“夫”
13、、“焉”。其中最为重要的文言虚词有“之”、“其”、“而”、“以”、“于”。【考点二】语句翻译考查内容：课内文言文的优美句、主旨句、哲理句、特殊句式或包含特殊用法字词语句的翻译 答题方法：通读文章解大意；前后联系译难点；人名地名不必译；字字落实重直译。【考点三】内容理解考查内容：对诗词整体内容、关键信息、主旨（思想、情感）的把握和理解 答题步骤：概览全文，整体把握；筛选关键信息；体会作者的态度、思想、情感。重点课内文言文篇目知识归纳：1、桃花源记陶渊明【经典背诵段落】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
14、林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。【词汇清单】1通假字便要还家(“要”通“邀”，邀请)2一词多义词语义项例句成语足值得不足为外人道也(桃花源记)微不足道充足，充分的食不饱，力不足(马说)丰衣足食借指坐骑愿驰千里足，送儿还故乡(木兰诗)/脚足肤皲裂而不知送东阳马生序(节选)手舞足蹈满足吾庐独破受冻死亦足(茅屋为秋风所破歌)/志做标记便扶向路，处处志之(桃花源记)/标记寻向所志(桃花源记)/志气，意志必先苦其心志(生于忧患
15、，死于安乐)人穷志短舍舍弃便舍船，从口入(桃花源记)舍生忘死舍己为人舍生而取义者也(鱼我所欲也)房屋屋舍俨然(桃花源记)/3.古今异义芳草鲜美，落英缤纷(古义：颜色鲜艳美丽；今义：指食物的新鲜美味)阡陌交通，鸡犬相闻(古义：交错相通；今义：各种交通运输和邮电事业的总称)率妻子邑人来此绝境(妻子)古义：妻子和儿女；今义：对已婚男子的配偶的称呼。(绝境)古义：与人世隔绝的地方；今义：没有出路的境地无论魏晋古义：不要说，(更)不必说；今义：连词，表示条件不同而结果不变便扶向路(古义：沿，顺着；今义：搀扶，用手支持人或物，使不倒)未果，寻病终(古义：实现；今义：果实，结果)4词类活用渔人甚异之(形容词
16、的意动用法，对感到诧异)复前行(方位名词作状语，向前)欲穷其林(形容词用作动词，穷尽、走到尽头)2陋室铭刘禹锡【经典背诵段落】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【词汇清单】1一词多义词语义项例句成语名出名山不在高，有仙则名(陋室铭)/说出不能名其一处也(口技)莫名其妙命名名之者谁(醉翁亭记)/有名的故虽有名马(马说)名山大川名字军书十二卷，卷卷有爷名(木兰诗)/乱使扰乱无丝竹之乱耳(陋室铭)/战乱自云先世避秦时乱(桃花源记)/混乱吾
17、视其辙乱(曹刿论战)乱七八糟之结构助词， 放在主谓之间， 取消句子的独立性无丝竹之乱耳(陋室铭)/予独爱莲之出淤泥而不染(爱莲说)/结构助词， 宾语前置的标志何陋之有(出师表)/宋何罪之有(公输)/人称代词，代他(她，它)策之不以其道(马说)等闲视之助词，的水陆草木之花(爱莲说)赤子之心音节助词， 无意义公将鼓之(曹刿论战)久而久之动词，去，到辍耕之垄上(陈涉世家)/2.词类活用有仙则名(名词用作动词，出名)有龙则灵(形容词用作动词，显出灵异)无丝竹之乱耳(形容词的使动用法，使扰乱)无案牍之劳形(形容词的使动用法，使劳累)3爱莲说周敦颐【经典背诵段落】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。
18、自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。【词汇清单】1一词多义词语义项例句成语鲜少，读 xin陶后鲜有闻(爱莲说)鲜为人知鲜艳芳草鲜美(桃花源记)/鲜美日再食，无鲜肥滋味之享送东阳马生序(节选)/远远播香远益清(爱莲说)/远远地可远观而不可亵玩焉(爱莲说)远走高飞出从出来莲之出淤泥而不染(爱莲说)夺眶而出出去不复出焉(桃花源记)在国外出则无敌国外患者(生于忧患，死于安乐)/出现，显露风霜高洁
19、，水落而石出者(醉翁亭记)层出不穷说出不敢出一言以复送东阳马生序(节选)脱口而出2.古今异义亭亭净植(古义：立；今义：种植)3词类活用不蔓不枝(名词用作动词，蔓，生枝蔓；枝，长枝节)香远益清(形容词用作动词，远，远播；清，显得清幽)4三峡郦道元【经典背诵段落】春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【词汇清单】1通假字两岸连山，略无阙处(“阙”通“缺”，空缺)2一词多义词语义项例句成语自从自三峡七百里中(三峡)自始至终如果自非亭午夜分(
20、三峡)/自己忌不自信(邹忌讽齐王纳谏)自力更生良很良多趣味(三峡)用心良苦善良此皆良实(出师表)/精良，好有良田美池桑竹之属(桃花源记)良辰美景属连续，连接属引凄异(三峡)/类有良田美池桑竹之属(桃花源记)/通“嘱”，嘱咐属予作文以记之(岳阳楼记)/虽即使虽乘奔御风，不以疾也(三峡)/故虽有名马，祇辱于奴隶人之手(马说)虽然虽有千里之能(马说)/绝消失，停止空谷传响，哀转久绝(三峡)/忽然抚尺一下，群响毕绝(口技)隔绝的与妻子邑人来此绝境(桃花源记)与世隔绝极绝多生怪柏(三峡)绝顶聪明断，断绝至于夏水襄陵，沿溯阻绝(三峡)络绎不绝猿则百叫无绝(与朱元思书)3.古今异义或王命急宣(古义：有时；今
21、义：常用于选择复句的关联词，或者，或许)至于夏水襄陵(古义：两个词，“至”，到，“于”是助词，无义；今义：常连在一起，表示另提一事)4词类活用虽乘奔御风(动词用作名词，奔驰的快马)空谷传响(名词作状语，在空荡的山谷里)回清倒影(形容词用作名词，清波)每至晴初霜旦(名词用作动词，结霜)5记承天寺夜游苏轼【经典背诵段落】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【词汇清单】1一词多义词语义项例句成语寻寻找遂至承天寺寻张怀民(记承天寺夜游)寻根
22、究底寻章摘句寻向所志(桃花源记)不久寻病终(桃花源记)/空空灵，透彻庭下如积水空明(记承天寺夜游)/消散而或长烟一空(岳阳楼记)/在空中皆若空游无所依(小石潭记)/入照进月色入户(记承天寺夜游)/进入便舍船，从口入(桃花源记)入乡随俗在国内入则无法家拂士(生于忧患，死于安乐)/如如果，假如如使人之所欲莫甚于生(鱼我所欲也)/如何，怎么办如太行、王屋何(愚公移山)/其如土石何(愚公移山)及，比得上孰视之，自以为不如(邹忌讽齐王纳谏)/如同，好像庭下如积水空明(记承天寺夜游)如花似锦与跟，和念无与为乐者(记承天寺夜游)与虎谋皮通“欤”，语气词所识穷乏者得我与？(鱼我所欲也)/给予呼尔而与之(鱼我所
23、欲也)与人方便2.古今异义念无与为乐者(古义：想到；今义：纪念，思念，读)6湖心亭看雪*张岱【经典背诵段落】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。【词汇清单】1通假字余挐一小舟“挐”通“桡”，撑(船)2一词多义词语义项例句成语白白色上下一白(湖心亭看雪)白头偕老酒杯余强饮三大白而别(湖心亭看雪)/更古代夜间的计时单位是日更定矣(湖心亭看雪)三更半夜还湖中焉得更有此人(湖心亭看雪)/重新士别三日，即更刮目相待(孙权劝学)/一全上下一
24、白(湖心亭看雪)/长烟一空(岳阳楼记)数词，一余挐一小舟(湖心亭看雪)一目了然3.古今异义是日更定(古义：这；今义：判断动词，是)余强饮三大白而别(古义：竭力，尽力；今义：勉强)7马说韩愈【经典背诵段落】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。【词汇清单】1通假字食马者不知其能千
25、里而食也(“食”通“饲”，喂养)才美不外见(“见”通“现”，显现)食之不能尽其材(“材”通“才”，才能)其真无马邪(“邪”通“耶”，表示疑问，相当于“吗”)2一词多义词语义项例句成语其代词，它安求其能千里也(马说)/难道，表反问语气其真无马邪(马说)/大概，表揣测其真不知马也(马说)/能能够安求其能千里也(马说)无所不能才能虽有千里之能(马说)/食通“饲”，喂养食马者不知其能千里而食也(马说)/吃食不饱，力不足(马说)废寝忘食食物设酒杀鸡作食(桃花源记)丰衣足食策鞭子执策而临之(马说)/鞭打策之不以其道(马说)/登记策勋十二转(木兰诗)/3.古今异义且欲与常马等不可得(古义：等同，一样；今义：
26、等候)世有伯乐，然后有千里马(古义：这样以后；今义：关联词，表顺接关系)4词类活用策之不以其道(名词用作动词，用鞭子打)食马者不知其能千里而食也(数量词用作动词，日行千里)食之不能尽其材(形容词的使动用法， 使尽，竭尽)8小石潭记柳宗元【经典背诵段落】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。【词汇清单】1一词多义词语义项例句成语可大约潭中鱼可百许头(小石潭记)/可以，能手指不可屈伸送东阳马生序(
27、节选)牢不可破可想而知不可知其源(小石潭记)许左右，大约潭中鱼可百许头(小石潭记)/拟声词曳屋许许声(口技)/赞同杂然相许(愚公移山)/答应遂许先帝以驱驰(出师表)以身许国乐以为乐心乐之(小石潭记)乐此不疲而不知太守之乐其乐也(醉翁亭记)逗乐，嬉戏似与游者相乐(小石潭记)/快乐，乐趣而乐亦无穷也(醉翁亭记)乐极生悲清清澈下见小潭，水尤清冽(小石潭记)海晏河清冷清以其境过清(小石潭记)/清波素湍绿潭，回清倒影(三峡)/伐砍伐竹取道(小石潭记)/攻打齐师伐我(曹刿论战)/2.词类活用从小丘西行百二十步(名词作状语，向西)皆若空游无所依(名词作状语，在空中)其岸势犬牙差互(名词作状语，像狗的牙齿一样
28、)凄神寒骨(形容词的使动用法，凄，使凄凉；寒，使感到寒冷)心乐之(形容词的意动用法，以为乐)斗折蛇行(名词作状语，斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样)9岳阳楼记范仲淹【经典背诵段落】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁
29、青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？【词汇清单】1通假字百废具兴(“具”通“俱”，全，皆)属予作文以记之(“属”通“嘱”，嘱咐)2一词多义词语义项例句成语观景观，景象此则岳阳楼之大观也(岳阳楼记)蔚为大观观赏，看予观夫巴陵胜状(岳阳楼记)走马观花坐井观天可远观而不可亵玩焉(爱莲说)居处在居庙堂之高则忧其
30、民(岳阳楼记)居安思危居住面山而居(愚公移山)居无定所停留不可久居(小石潭记)/极达到顶点感极而悲者矣(岳阳楼记)物极必反到，直通北通巫峡，南极潇湘(岳阳楼记)/穷尽此乐何极(岳阳楼记)/极其，非常初极狭，才通人(桃花源记)/或或许或异二者之为(岳阳楼记)/有时而或长烟一空(岳阳楼记)/或王命急宣(三峡)会会合，聚集迁客骚人，多会于此(岳阳楼记)/适逢，正好会宾客大宴(口技)/一定长风破浪会有时(行路难)/备周全，详尽前人之述备矣(岳阳楼记)关怀备至具备一时齐发，众妙毕备(口技)德才兼备配备，挂着右备容臭送东阳马生序(节选)/3.古今异义薄暮冥冥(古义：迫近；今义：多指不厚的，浅显的)去国怀乡
31、，忧谗畏讥(古义：国都，京城；今义：多指国家)4词类活用先天下之忧而忧，后天下之乐而乐(名词作状语，先，在之前；后，在之后)滕子京谪守巴陵郡(名词用作动词，做州郡的长官)北通巫峡，南极潇湘(名词作状语，北，向北；南，向南)10醉翁亭记欧阳修【经典背诵段落】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。【词汇清单】1一词多义词语义项例句成语归聚拢云归而岩穴暝(醉翁亭记)/返回，回来太守归而宾客从也(醉翁亭记)归心似箭归依微斯人，吾谁与归(岳阳楼记)/临靠近有亭翼然临于泉上者(
32、醉翁亭记)/临溪而渔(醉翁亭记)来到，走近东临碣石，以观沧海(观沧海)/将近故临崩寄臣以大事也(出师表)临危受命对着执策而临之(马说)居高临下胜打败别人，赢射者中，弈者胜(醉翁亭记)以少胜多美好的予观夫巴陵胜状(岳阳楼记)引人入胜禁得住，能承受高处不胜寒(水调歌头明月几时有)不胜其烦浑欲不胜簪(春望)而连词，表并列泉香而酒洌(醉翁亭记)/连词，表承接日出而林霏开(醉翁亭记)取而代之连词，表转折禽鸟知山林之乐，而不知人之乐也(醉翁亭记)似是而非连词，表修饰朝而往，暮而归(醉翁亭记)侃侃而谈连词，表递进饮少辄醉，而年又最高(醉翁亭记)/2.古今异义游人去而禽鸟乐也 (古义：离开；今义：到，往)3词
33、类活用名之者谁(名词用作动词，取名，命名)山行六七里(名词作状语，沿着山路)杂然而前陈者(方位名词作状语，在前面)翼然临于泉上(名词作状语，像鸟张开翅膀一样)【过关练习】【过关练习】【题 1】富贵不能淫景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：往之女家，必敬必戒，无违夫子！”以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（
34、）A. 岂不诚大丈夫哉/臣诚知不如徐公美B. 不得志/寻向所志C. 此之谓大丈夫/予谓菊，花之隐逸者也D. 威武不能屈/猥自枉屈2. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）一怒而诸侯惧，安居而天下熄。（2）立天下之正位，行天下之大道。3. 结合选文，概括孟子心目中“大丈夫”的标准。【题 2】阅读下面的文段,完成下列小题。岳阳楼记范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。（具 通：俱）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡
35、，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。（隐曜 一作：隐耀；淫雨 通：霪雨）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰
36、： “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？1. 解释下列加点词语在句子中的意思。（1）属予作文以记之（）（2）去国怀乡（）（3）宠辱偕忘（）2. 把文中画线的句子翻译城现代汉语。（1）此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。（2）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？3. 下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）A. “政通人和，百废具兴”一句，凝练地概括出滕子京的政绩，引出了重修岳阳楼之事。B. “衔远山，吞长江”中的“衔”和“吞”，形象地写出了洞庭湖浩瀚磅礴的非凡气势。C. 第段采用对比手法描写洞庭景色，一阴一晴，表明了作者由悲到喜的情感变化。D. 第段抒情和议论交融，表达
37、了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。【题 3】阅读下面的文段,完成下列小题。鱼我所欲也孟子鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与
38、之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。1解释下列句子中加点的词。（1）今为所识穷乏者得我而为之（2）如使人之所欲莫甚于生2翻译下面句子。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。本文开头从“鱼”和“熊掌”说起，有什么好处?4文中作者肯定的是哪种人?联系实际谈谈你的看法。【题 4】阅读下面的文段,完成下列小题。（甲）世有伯乐，然后有千里马；千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于
39、槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石；食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见；且欲与常马等不可得，安求其能千里也！策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马。”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈杂说（四）（乙）侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也
40、；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（选自诸葛亮出师表）1下列各项中加点词的意义相同的一项是（）A一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也B不以千里称也先帝称之曰能C策之不以其道不足为外人道也（桃花源记）D是以众议举宠为督管夷吾举于士（生于忧患，死于安乐）2将下列句子翻译成现代汉语。（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也！（2）此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。3下列对选文的理解和分析不正确的一项是（）A“说”和“表”分别是选文的体裁，“说”就是“谈谈”
41、的意思，写法比较随意，“表”是古代臣子写给皇帝的奏疏。B选文内容都与人才有关，（甲）文作者希望统治者能够发现人才，策之以其道；（乙）文作者希望后主刘禅亲贤远佞，知人善任。C（甲）（乙）两文都具有情理交融的特点，但（甲）文重在说理，在说理中渗透强烈的情感，而（乙）文重在抒情，通过抒情让后主明白道理。D（甲）文巧用比喻，语言严谨，字里行间洋溢着一种浩然之气；（乙）文语言率直质朴，句式骈散结合，富有音韵美。参考答案：【题 1】1.A2.（1）(他们)一旦发怒，诸侯就都害怕；(他们)安安静静地待着，天下就平安无事。（2）站在天下(最)正确的位置，走天下(最)光明的道路。3.（1）讲仁德，守礼法，做事合
42、乎道义；（2）无论得志与否，都不放弃做人的原则；（3）富贵不迷乱，贫贱不动摇，威逼不屈服。【题 2】1.（1）同“嘱”，嘱托（2）离开（3）一起2. （1）这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。（2）我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于这两种表现，为什么呢？3. C【题 3】1同“德”，感恩、感激 假如，即使2不只是贤德的人有这种心，人人都有，(只不过）贤德的人能够不丧失罢了。3作者用“鱼”比喻“生”，用“熊掌”比喻“义”，通过类比，形象生动地引出了本文的中心论点一一舍生取义。4示例：作者肯定的是舍生取义的人。现实生活中，舍生取义、见义勇为的人会得到人们的肯定和赞扬，而见利忘义
43、、唯利是图的人会遭到人们的睡弃(言之有理即可)。【题 4】1D2（1）想让它和普通的马一样尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？或：况且想让它和普通的马一样都做不到，又怎么能要求它日行千里呢？（2）这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚不二，因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。3C【题 5】阅读下面的文段,完成下列小题。（甲）诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远，夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学，淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（乙）孙权劝学司马光初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学
44、！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳，卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A非淡泊无以明志无以：没有什么可以拿来，没办法。B淫慢则不能励精励精：振奋精神C卿今当涂掌事当涂：当道，当权D但当涉猎涉猎：涉及猎取2对下列文言句子的翻译，不正确的一项是（）A夫君子之行，静以修身，俭以养德有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。B年与
45、时驰，意与日去，遂成枯落年纪随同时光而缓慢逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残。C孤岂欲卿治经为博士邪！我难道是想要你研究儒家经典成为传授经学的学官吗？D士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么知晓事物这么晚啊！3下列对两篇选文的理解，不正确的一项是（）A甲文是诸葛亮写给他儿子诸葛瞻的一封家书，从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。乙文写孙权以切身经验启发吕蒙学习，可见孙权是一位善于劝说、爱惜人才的君主。B甲乙两文都讲到一个共同的话题，即“学”。甲文诸葛亮告诫儿子，只有静心专一学习
46、才能增长才干，只有定下志向才能学有所成； 乙文则通过吕蒙学习后的巨大变化， 说明了人只有善于听取别人的意见， 才能有所长进。C甲文是慈父在谆谆教导儿子，字字句句是心中真话，简约而有力量；文字清新雅致，不事雕琢，说理平易近人，因而格外令人珍惜。乙文运用对话展现人物，对话言简意丰，生动传神，富于情味，寥寥数语，就可感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。D甲文是一篇以议论为主的文言文，一开篇就提出“静以修身”这一观点，再阐发，又从正反论证逻辑谨严，文章虽不足百字， 却把修身治学的大道理谈得透彻深刻； 乙文记事简练， 详略得当， 正面描写和侧面描写相结合，详写了孙权劝学的过程，对于吕蒙的学习过程则是一笔带过，而吕蒙的学有所成则是通过侧面描写详写出来。【题 5】1D2B3B
