1、植物生长素的发现植物生长素的发现生长素的生理作用生长素的生理作用考试时间考试时间:90:90 分钟分钟 考试范围考试范围: :植物生长素的发现植物生长素的发现生长素的生理作用生长素的生理作用姓名：姓名：_班级：班级：_考号：考号：_一一、选择题（本大题共、选择题（本大题共 2020 小题小题. .在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的）在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的）1。（2015 新课标 1 高考真题)下列关于植物生长素的叙述，错误的是A。植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C。幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏
2、感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响2。取去掉尖端的燕麦幼根若干段入在一定浓度的生长素水溶液中培养，较短时间内得到如下图所示的结果。下列叙述正确的是()A.实验结果能够体现出生长素的作用具有两重性B.幼根中的生长素不能由形态学下端向上端运输C。根段质量增加的主要原因是细胞内糖含量增加D。生长素在促进细胞伸长的同时会抵制细胞分裂3.（2015安庆校级模拟)叶片的脱落是由于离层（如图甲）的细胞分离而引起的乙烯促进离层区细胞合成和分泌酶 X，酶 X 能够水解离层区细胞的细胞壁导致叶柄脱落，同时叶片脱落与离层区两侧（近基端和远基端）的生长素浓度相关(如图乙） ，下列有关叙述错误的是
3、（)A 酶 X 最可能是纤维素酶和果胶酶B 离层细胞中内质网和高尔基体等细胞器丰富C 可以在离层远基端施用生长素来促进叶片脱落D 生长素对叶柄脱落的效应与使用部位和浓度均有关4。(2015安徽三模）生长素是人们发现和研究较早的植物激素,其主要作用是促进细胞生长如图示某植物地上部分，下列有关生长素调节的叙述,正确的是（）A 该植物体地上部分生长素不都是由、所示结构合成B 生长迅速而生长受抑制是由于对生长素的敏感性高于C 生长受抑制而生长较快，是由于合成的生长素无法运输到部位D 由于结构能够生长，因此该植物的生长没有体现植物的顶端优势现象5。(2014 秋杨浦区校级期中）下列是有关生物实验的四幅图
4、，其中说法错误的是（)A由甲转换为乙时，视野会变暗B两个胚芽鞘在单侧光照射下将弯向同一方向C发生质壁分离的条件是细胞液浓度要小于外界溶液浓度D是长期培养在缺镁培养液中的番茄，其叶片色素提取分离后的结果6.某生物兴趣小组对植物生长素非常有研究兴趣,设计了图 1、图 2 所示的实验：探究单侧光使胚芽尖端的生长素转移了还是将生长素分解了，下列说法正确的是（）A由图 1 可知单侧光将生长素分解，从而引起胚芽鞘弯曲B若图 2 中胚芽鞘的长度关系为 ca=b=d,则单侧光使胚芽尖端的生长素转移了C若图 2 中胚芽鞘的长度关系为 ca=bd，则说明单侧光将生长素分解了D从图 1、图 2 中分析：胚芽尖端对胚
5、芽鞘弯曲起关键作用7.为研究吲哚乙酸（IAA)与脱落酸（ABA）的运输特点，用放射性同位素14C 标记 IAA 和 ABA 开展如下图所示的实验。下列说法错误的是A若图中 AB 为成熟茎切段，琼脂块和均出现较强放射性，说明植物激素在成熟茎切段中的运输不是极性运输B若图中 AB 为成熟茎切段，琼脂块、均出现较强放射性，说明 IAA 在成熟茎切段中的运输不是极性运输C若图中 AB 为茎尖切段，琼脂块和中出现较强放射性的是D若图中 AB 为茎尖切段，琼脂块和中均出现了较强放射性，说明 ABA 在茎尖的运输不是极性运输8。下图表示施用 IAA（吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根的影响。下列叙述错误的是
6、A促进侧根数量增加的 IAA 溶液，有的会抑制主根的伸长B施用 IAA 对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制C将未施用 IAA 的植株除去部分芽和幼叶,会导致侧根数量增加D与施用 10-4mol/L 的 IAA 相比，未施用的植株主根长而侧根数量少9.某校生物兴趣小组把一个胚芽鞘尖端放在一块琼脂块上，琼脂块的中央被云母片隔开，同时被一个纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照（如图所示)。经过以下三种方法处理一段时间：仅纸盒转转、仅胚芽鞘的琼脂块转动、整个装置同时转动，然后分别把 A、B 所示琼脂块放在三个切尖端胚芽鞘的切口上（如图）。胚芽鞘的生长状况分别（）A直立生长、向右弯曲生长、向右
7、弯曲生长B向左弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长C向左弯曲生长、向右弯曲生长、直立生长D向右弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长10.如图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系，下列叙述正确的是()A在单侧光作用下，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为 a，则背光侧为 bB将植物体水平放置，若根部生长素浓度近地侧为 c，则远地侧为 dC若曲线表示生长素对植物茎的作用，则曲线表示对根的作用D若曲线表示生长素对双子叶杂草的作用,则曲线表示对单子叶作物的作用11。为验证营养物质能向细胞分裂素所在部位运输，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(图 1） 。对插条的处理方法及结果见图 2。下列有关说法正确的是
8、图 1 图 2A.实验中除去根系和幼芽的主要目的是排除生长素的干扰B。实验结果是细胞分裂素可增大叶面积相对值C。由实验结果可推测细胞分裂素能够引起营养物质向 B 叶片运输D.将菜豆幼苗制成的插条插入营养液中有相同的结果12.下面是有关燕麦实验的示意图，图中所示燕麦胚芽鞘的某些部位纵向插入了云母片.请分析图中 a 到 f 的琼脂块中，生长素含量正确的一组是A. ab、c=d、e=fB. ab、c=d、eb、c=d、ef13.(2015 广东高考真题)选项正确的是（）14。下图表示根和茎对不同生长素浓度的反应，其中正确的是：ABCD15.（2015安徽模拟）如图所示为生长素化学渗透极性扩散理论图解
9、，细胞膜上的质子泵把 H+从细胞质运输到细胞壁，使细胞壁的 pH=5，细胞内的 pH 基本维持在 7 左右细胞外的生长素在酸性条件下主要以非解离型(IAAH）形式存在，细胞内的生长素在中性条件下主要以阴离子型（IAA)形式存在下列对图示信息相关的分析，错误的是（）A 质子泵把 H+从细胞质运输到细胞壁的方式是主动运输B 在细胞的顶部，IAA进入细胞的方式为被动运输C 在细胞的顶部，IAAH 进入细胞的方式为被动运输D 在细胞的基部，IAA的转运到细胞外的方式为被动运输16。如图是某植物幼苗根部横放一段时间后显微镜下的部分细胞图,下列叙述正确的是(）A该细胞图是植物幼苗根部的显微镜下横切片图B重
10、力的方向是自 baCb 侧细胞的细胞周期短D生长素在根部 a 侧与 b 侧的作用效果相同17。下表为光照和含生长素的琼脂块对水稻种子根尖弯曲生长的影响, 相关说法正确的是()A表格中 a 表示“向贴有琼脂块一侧生长”B组与组说明单侧光照引起根尖生长素分布不均C根尖负向光性生长说明生长素对根尖生长有抑制作用D实验表明单侧光照越强，根尖背光侧生长素含量越多18。图 2 表示某植物生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘。正确的是A.图乙中 a。b 两点的生长素浓度应大于 108 （mol/L）B。丙图 A 段产生生长素，只能向 B 段极性
11、运输而不能横向运输C。在宇宙飞船中， 不会出现图乙的现象D.探究促进扦插枝条生根的最适生长素浓度时,若预设.两个浓度，都没有生根，则在.两浓度之间设置梯度浓度，即可找到促进生根的最适浓度.19.图 1 为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果,分析正确的是（)A。去顶芽能促进主根生长B。去顶芽植株不能合成生长素C.生长素由顶芽向下非极性运输D。外源生长素能替代顶芽促进主根生长20151050正常植株去顶芽植株去顶芽植株+外源生长素 主 根 长 度（mm）rrr20.下列关于植物激素及植物生长调节剂的应用，叙述正确的是A低浓度的 2，4D 可以除去小麦田间的双子叶杂草B用一定浓度的赤霉素处理生长期
12、的芦苇，可增加芦苇的纤维长度C适宜浓度的生长素能促进植物果实的成熟D若儿童食用乙烯利催熟的水果则会导致性早熟二二、填空题（本大题共、填空题（本大题共 3 3 小题）小题）21。在验证生长素类似物 A 对小麦胚芽鞘(幼苗）伸长影响的实验中，将如图 1 所示取得的切段浸入蒸馏水中 1 小时后,再分别转入 5 种浓度的 A 溶液(实验组）和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组）中。在 23的条件下，避光振荡培养 24小时后,逐一测量切段长度(取每组平均值)，实验进行两次，结果见图 2。请分析并回答:图 2（1）生长素类似物是对植物生长发育有重要_作用的一类化合物。（2）振荡培养的目的是：增加溶液中的_以满足切
13、段细胞呼吸的需求；使切段与溶液成分接触更_.(3)生长素类似物 A 溶解于_中，以得到 5 种浓度的 A 溶液。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少_对实验结果的影响。（4）图 2 中，对照组切段的平均长度是_mm。浓度 0。001mg/L 的溶液对切段伸长_（选填“有”或“无” ）促进作用;与浓度为 1mg/L 的结果相比。浓度为 10mg/L 的溶液对切段的影响是_。(5） 图 2 中， 浓度为 0.1mg/L 时实验二所得数据与实验一偏差较大， 为检验该浓度下相关数据的可靠性， 还应_。22.图 1 为科研小组探究 a、b、c 三种不同浓度的生长素溶液对葡萄茎段侧芽生长影响的实验结果。图 2
14、为该小组探究某种南瓜矮生突变体属于激素合成缺陷型突变体还是激素不敏感型突变体的实验结果，请 回答下列问题：（1)为得到某浓度生长素处理后的实验数据，需要测量每个葡萄茎段长度, 并计算出生长量；而且需要取每组多个葡萄茎段生长量的作为该组的实验结果.（2）若选用带顶芽的葡萄茎段作实验材料,要对其进行处理，目的是(3)图 1 中的 a、b、c 三种浓度中,谁的浓度最高并写出依据(4)由图 2 可知，生长素对正常南瓜茎生长有作用；喷施生长素(填“能”或“不能”)使矮生南瓜的茎恢复至正常，由此可推测：该矮生南瓜属于突变体.23.1928 年， 荷兰科学家温特为了研究植物体的向光性， 设计实验如下图所示。
15、A 琼脂块上放有胚芽鞘尖端,B 琼脂块上没有胚芽鞘尖端.是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理。请分析回答下列问题：（1）在温特之前，科学家研究初步认为，胚芽鞘向光生长是由部位产生某种化学物质向下运输后引起的，温特推想这种物质也可以扩散到琼脂块中。（2）经过一段时间的培养，的现象说明 A 琼脂块中确含有某种化学物质,且这种物质的作用是_。（3)自然界中，植物体在单侧光照的条件下，向光弯曲生长,是因为该化学物质在背光侧分布较_.后来的研究发现，该物质的化学本质是_，根据其作用取名为_.20162016 万卷作业（二十七万卷作业（二十七) )答案解析答案解析一一、选择题、选择题1.【答案】
16、C【解析】幼嫩的细胞对生长素敏感,成熟细胞则比较迟钝.2。 【答案】B【命题立意】本题考查生长素运输及功能的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。【解析】由于质量曲线不断增加后保持不变，没有下降,所以实验结果不能体现出生长素的作用具有两重性，A 错误；B、幼根中的生长素运输是极性运输,即只能由形态学上端向形态学下端运输,而不能由形态学下端向上端运输,B 正确；C、根段质量增加的主要原因是细胞内水的含量增加，C 错误；D、生长素能促进细胞伸长，但不会抵制细胞分裂，D 错误。故选：B。3。【答案】C分析:据图可知,IAA 对脱落的效应与 IAA 的施用部位和
17、IAA 的浓度有关， 在离层远基端施用生长素可抑制叶片脱落，在离层近基端施用生长素可促进叶片脱落解答：解：A、细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，由于酶 X 能够水解离层区细胞的细胞壁导致叶柄脱落，故酶 X最可能是纤维素酶和果胶酶，A 正确；B、酶 X 属于分泌蛋白，故离层细胞中内质网和高尔基体等细胞器丰富，B 正确；C、据图乙可知，在离层远基端施用生长素可抑制叶片脱落,在离层近基端施用生长素可促进叶片脱落，C错误；D、据图乙可知，生长素对叶柄脱落的效应与使用部位和浓度均有关，D 正确故选：C点评：本题考查了生长素的生理作用以及生产实践中的应用等知识， 意在考查学生分析曲线图和解决问题的能力,难度
18、中等4.【答案】A分析：在植物体内， 合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、 叶和发育的种子;生长素大部分集中分布在生长旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的顶端分生组织、发育的果实和种子等处生长素的双重作用与浓度和器官有关，如根比芽敏感，芽比茎敏感低浓度促进生长,高浓度抑制生长顶端优势现象是顶芽优先生长，侧芽由于顶芽运输来的生长素积累，浓度过高，导致侧芽生长受抑制的现象解答：解:A、图 1 植物体中生长素主要是由、所示的顶芽和侧芽合成外，及其他结构也能合成如幼叶和形成层，A 正确；B、由于顶芽合成的生长素向下运输积累在侧芽部位,导致侧芽处生长素浓度过高从而抑制了侧芽的生长，B 错误;C、距离顶芽较远,
19、合成的生长素运输到较少，因此生长较快，C 错误；D、顶芽优先生长，抑制侧芽的生长，该植物体现了顶端优势现象，D 错误故选：A点评：本题考查生长素产生、运输和生理作用的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力5.【答案】D分析：1、分析图：图中甲乙均为物镜，物镜越长,其放大倍数越大，所以甲为低倍镜，乙为高倍镜；2、分析图:左侧胚芽鞘在单侧光的照射下向光弯曲生长，右侧胚芽鞘不受单侧光的影响，向右弯曲生长；3、分析图：图中细胞处于质壁分离或质壁分离复原状态4、分析图：图示表示用纸层心法分离色素得到的结果解答:解：A、甲是低倍物镜，乙是高倍物镜，低倍物镜换上
20、高倍物镜后，视野中观察到的细胞数目少,视野变暗，A 正确;B、图左侧的胚芽鞘在右侧光照射下会向光弯曲生长(右），右侧的胚芽鞘无论有无单侧光都会向右弯曲生长，B 正确；C、图发生质壁分离的条件是细胞液浓度要小于外界溶液浓度，C 正确；D、新鲜菠菜叶片叶绿体中色素的层析结果：从上到下依次是胡萝卜素(橙黄色）、叶黄素(黄色)、叶绿素a（蓝绿色)、叶绿素 b（黄绿色)，Mg 是叶绿素的成分，缺 Mg 会影响叶绿素的合成，在缺镁培养液中，长期培养的番茄叶片叶绿体中叶绿素缺失,靠近滤液细线的 2 条色素带消失，只有叶黄素和胡萝卜素的色素带,与图不相符，D 错误故选：D点评：本题结合题图，考查显微镜的使用、
21、生长素、观察植物细胞质壁分离及复原实验、绿叶中色素的提取和分离实验,要求考生识记相关知识点,属于考纲识记和理解层次的考查解答本题的重点是题图的分析，特别是图，图要求考生明确有螺纹口的镜头是物镜，且物镜越长，其放大倍数越大6。 【答案】D解析： 图 1 中， 若单侧光将生长素分解了， 则对照组和试验组的胚芽鞘都应向光弯曲生长， 但实验组胚芽鞘直立生长，说明单侧光并没有将生长素分解,而是盖玻片阻挡了生长素的转移， 使胚芽鞘直立生长,所以由图 1 可知单侧光使胚芽尖端的生长素发生转移，从而引起胚芽鞘弯曲，A 错误；图 2 中,若单侧光使胚芽尖端的生长素发生转移，则琼脂块中生长素的含量 A=B,CD,
22、即 CA=BD，胚芽鞘的长度关系为 ca=bd，B 错误；若单侧光将生长素分解了，则琼脂块中生长素的含量 A=B，CD，即 CA=B=D，胚芽鞘的长度关系为 ca=b=d,C 错误；从图 1、图 2 中分析：胚芽尖端对胚芽鞘弯曲起关键作用，D 正确【典型总结】1生长素促进生长的机理及特点的误区总结（1)混淆生长素和细胞分裂素的作用机理:生长素是促进细胞纵向伸长生长；细胞分裂素是促进细胞数量的增加.(2)生长素作用的特点即高浓度时抑制细胞生长，低浓度时促进细胞生长，这里所说的浓度高或低是针对同一组织的抑制或促进浓度范围而言的.(3)生长素同时具有促进作用和抑制作用.因此在回答问题时一定要体现“一
23、定生长素浓度”这一条件.2植物向光性不仅与背光侧生长素分布多、向光侧生长素分布少有关，而且与向光侧抑制生长的激素多于背光侧有关，即植物的向光生长等生命活动是受多种激素的协调作用控制的。3生长素只是促进子房发育但不改变其细胞的遗传物质。生长素促进果实发育包括子房形成果实和长大两个方面。4在生产实践中常用一定浓度的生长素类似物溶液补救因花粉发育不良或暴风雨袭击影响受粉而对瓜果类作物所带来的产量下降，但该措施不可用于挽救以收获种子为目标的各种粮食作物或油料作物的减产问题(因种子的形成须以双受精作前提） 。7.【答案】A解析：只有琼脂块和均出现较强放射性可能是受重力影响，且 B 为形态学下端，A 为形
24、态学上端，A 错误【思路点拨】本题考查植物激素调节的相关知识,意在考查考生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力8。【答案】C解析：据图分析可知,促进侧根增加的范围内 IAA 的浓度都能抑制主根的生长,A 正确。据图分析，在较低浓度范围内， IAA 对诱导侧根的生成具有促进作用 （与浓度为 0 的比较)， 在达到一个较高浓度后却发挥了抑制作用， B 正确。依据上述原理，去掉未施用 IAA 的植株的部分芽和幼叶，侧根部位的 IAA 浓度会降低,侧根的正常生长受影响，其数量将减少,C 错误。由题目所提供的图形可以直接看出,与施用 mol。L1的 IAA 相比，
25、未施用的组的主根长,侧根数量较少，D 正确。9。【答案】D解析：仅纸盒转动时，胚芽鞘始终只有右侧受到单侧光照射,所以 A 所含的生长素浓度高于 B,中胚芽鞘向右弯曲生长；仅胚芽鞘尖端及琼脂块转动时,相当于胚芽鞘的每一侧都均匀受光，所以 A 所含的生长素浓度等于 B，中胚芽鞘直立生长；整个装置同时转动时，始终是靠开口的一侧受到光照，所以 A 所含的生长素浓度高于 B，中胚芽鞘向右弯曲生长。D 正确。【归纳总结】生长素由胚芽鞘的尖端产生，能由尖端向下运输到作用部位，促进伸长区的伸长当胚芽鞘受到单侧光照射时,胚芽鞘尖端的生长素发生横向运输，由向光侧运向背光侧,导致背光侧生长素浓度高，生长快，而向光侧
26、生长素浓度低，生长慢。10.【答案】D11。 【答案】B12。 【答案】A13.【答案】A【解析】酶的作用是加快反应速率，但不影响产物的量，A 正确；B 图中胚芽鞘尖端受到单侧光照，左边生长素浓度高于右侧,且左侧生长快于右侧，因此左右侧生长素浓度都促进生长，没有体现抑制植物生长,B 错误；C 图中菠菜为高等植物，没有中心体，C 错误;D 图中没有同源染色体,因此为减数第二次分裂,着丝点分裂，所以为减二后期图，D 错误。14。 【答案】C15。 【答案】B分析:自由扩散、协助扩散和主动运输的区别如下：自由扩散协助扩散主动运输运输方向顺浓度梯度高浓度低浓度顺浓度梯度高浓度低浓度逆浓度梯度低浓度高浓
27、度载体不需要需要需要能量不消耗不消耗消耗举例O2、CO2、H2O、N2甘油、乙醇、苯、尿素葡萄糖进入红细胞Na+、K+、Ca2+等离子；小肠吸收葡萄糖、氨基酸解答:解：A、细胞膜上的质子泵把 H+从细胞质运输到细胞壁,使细胞壁的 pH=5，细胞内的 pH 基本维持在 7 左右，说明 H+是低浓度高浓度运输，所以质子泵把 H+从细胞质运输到细胞壁的方式是主动运输，A 错误；B、在细胞的顶部，IAA进入细胞是低浓度高浓度运输，所以其方式为主动运输，B 错误;C、在细胞的顶部，细胞外 IAAH 的浓度高，其进入细胞的方式为被动运输,C 正确；D、在细胞的基部，细胞内 IAA的浓度高，其转运到细胞外的
28、方式为被动运输,D 正确故选：B点评：本题考查物质跨膜运输的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力16。 【答案】B【目的】本题考查生长素的两重性及根向地性生长的原因【解析】该细胞图是植物幼根部纵切图片，a 为近地侧,b 为远地侧，故 A 错误；在重力的作用下生长素从原地侧向近地侧运输，导致近地侧生长素过高而抑制生长，而原地侧生长素低而促进生长，所以重力方向为 ba，故 B 正确；生长素促进或则抑制细胞的伸长生长,而对细胞分裂无影响,b 侧细胞纵向生长快,但不分裂，无细胞周期，故 C错误；根对生长素敏感,a 侧高浓度抑制生长，b 侧低浓度促进生长,
29、两侧生长素作用效果不同，故 D 错误.【易错警示】生长素促进植物生长的原理不是促进细胞分裂，而是通过促进细胞的伸长生长.生物体不同部位对生长素的敏感度不同,故同样浓度的生长素作用下，根和茎生长情况不同。17。答案：A【解析】由表中信息可知，根尖生长方向受光的调控，也受 IAA 浓度的调控,发现根尖朝向贴有 IAA 的琼脂块方向弯曲生长,并随着 IAA 浓度增加，这种弯曲度也在增加,A 正确；从实验结果可知，无论在光照还是在黑暗条件下，外用 IAA对水稻种子根的根尖生长方向有决定作用,只凭与两组实验说明单侧光引起根尖生长素分布不均是片面的，B错误；低浓度的 IAA 促进根的生长，高浓度 IAA
30、抑制根的生长,并随着 IAA 浓度增加对根生长抑制加剧所致，C 错误；随机测定生长素琼脂块处理一侧和未处理一侧的细胞发现，未用生长素琼脂块处理一侧的细胞平均长度大于用生长素琼脂块处理一侧的细胞平均长度,故此实验表明外源生长素引起了水稻根的完全生长，而没有体现光照增强对根尖背光侧生长素含量的影响，D 错误.18.【答案】C19。 【答案】D【解析】由图可知，去掉顶芽后植株的主根的长度减少,因此去掉顶芽会抑制主根的生长,A 错误；去掉顶芽后根尖也能合成生长素，B 错误；生长素由顶芽向下为极性运输,C 错误；由图去掉顶芽后施加外源生长素可以促进主根的生长，D 正确，因此答案为 D。20。 【答案】B
31、二二、填空题、填空题21。 【答案】 （1）调节（2）氧气均匀（3)含糖的磷酸盐缓冲液切段中内源激素(4)7.0有促进伸长的作用减弱(5） 重复实验解析:（1）激素对生命活动只起调节作用。（2）切断细胞的呼吸需要氧气和营养，振荡培养科增加氧气的供应又可使培养液与切断充分接触。(3）根据题干“5 种浓度的 A 溶液（实验组）和含糖的磷酸盐缓冲液（对照组)及实验组和对照组遵循单一变量原则知生长素类似物 A 应溶解于含糖的磷酸盐缓冲液。实验过程中要注意对无关变量的控制,实验材料中的内源激素为无关变量，通过蒸馏水浸泡除去内源激素以防止对实验结果产生影响.（4） 依据图示知对照组切段的平均长度为 7.0
32、mm,浓度在大于零小于 1mg/L 时， 随浓度增多， 促进作用增强。 10 mg/L与空白对照比较知仍为促进作用，只是与 1mg/L 时相比，促进作用弱。(5）实验中要如实记录.为保证实验数据的可靠性，可以重复实验进行检验。【思路点拨】本题考查生长素类似物 A 对小麦胚芽鞘(幼苗）伸长影响的实验,意在考查考生是否具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理22。【答案】（1)处理前后侧芽平均值（2）去除顶芽 避免顶芽产生的生长素对侧芽的生长造成影响(或排除顶芽产生的生长素对实验结果的干扰)（3）aIAA 的作用表现出两重性,a 浓度对葡萄茎段的侧芽生长具有抑制作用（
33、4）促进或抑制（或两重性）不能激素不敏感型解析： （1） 本实验是探究生长素溶液对葡萄茎段侧芽生长影响， 所以需要测量每个葡萄茎段处理前后侧芽长度， 并计算出生长量；而且需要取每组多个葡萄茎段生长量的平均值作为该组的实验结果，这样结果才更准确。(2）植物的顶芽能合成生长素，所以实验中要去除顶芽，避免顶芽产生的生长素对侧芽的生长造成影响，排除对实验结果的干扰.(3)a、b、c 三种浓度中,IAA 的作用表现出两重性，与对照组相比，a 浓度对葡萄茎段的侧芽生长具有抑制作用 b、c 浓度对葡萄茎段的侧芽生长具有促进作用，所以 a 浓度最高。（4)由图 2 可知，生长素对正常南瓜茎生长有两重性；喷施生长素不能使矮生南瓜的茎恢复至正常，由此可推测：该矮生南瓜属于激素不敏感型突变体。23。.（1)胚芽鞘尖端 （2)促进生长（3）多吲哚乙酸生长素
