1、1. 种子里孕育着新生命教科版 四年级下册植物的生长变化单元 绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。种子有什么特征呢？聚焦聚焦探索探索观察不同植物种子探索探索观察不同植物种子探索探索观察不同植物种子探索探索观察不同植物种子探索探索观察不同植物种子蚕豆水稻红豆绿豆花生小麦黄豆黑豆种子外形有什么不同之处？探索探索种子的内部结构是什么样的呢？不同的植物种子的内部结构有什么相同之处？不同植物的种子，它们的形状、颜色、大小等外部特征各不相同。探索探索观察浸泡后的种子的内部结构干的种子和用水浸泡一天后的种子在外部形态有什么不同？浸泡后浸泡前探索探索观察浸泡后的种子的内部结构 用水浸泡一天后的种子内部结构
2、是什么样的？探索探索解剖种子1、小心地剥开种皮，每部分尽量保持完整。2、将种子里的“豆瓣”从中间的缝小心地分开。3、用放大镜仔细观察种子的各个部分。实验步骤：实验材料：绿豆、花生、蚕豆、镊子、放大镜探索探索种子内部结构胚子叶胚根胚芽探索探索种子内部结构不同种子的内部结构有什么相似之处？胚芽子叶胚根子叶子叶胚芽胚芽胚根胚根 种子的哪一部分有可能发育成植物？研讨研讨种皮胚种子种皮子叶胚芽胚根发育成根发育成茎和叶提供营养保护胚研讨研讨笔记知识点种子种皮胚胚根（保护胚）胚芽（发育成茎和叶）子叶（提供营养）END2. 种植凤仙花教科版 四年级下册植物的生长变化单元 种下的种子都能长成一株植物吗？种子萌发
3、和植物生长需要什么条件？我们的依据是什么？聚焦聚焦种子里孕育着新生命，种子里的胚可以发育成一株植物。探索探索种植凤仙花 选择什么样的凤仙花种子？为什么？探索探索种植凤仙花实验材料：花盆、土壤、凤仙花种子、铲子、两块小石头、水1、准备好花盆和土，先把一块石头放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土。2、在土中按23个洞，深度约1厘米，每个洞里放一粒凤仙花种子，再用土盖住洞口。探索探索种植凤仙花实验材料：花盆、土壤、凤仙花种子、铲子、两块小石头、水3、往花盆中浇一些水，直到土壤湿润，然后将它放在温暖的地方。探索探索 种子在土壤中发生什么变化？我们怎样看到呢？探索探索做一个种植杯探索探索种子在生长发育过
4、程中会发生什么变化？怎样做才能做好观察记录，了解植物一生的变化？ 制订凤仙花的生长变化观察计划！探索探索要坚持记录哦！拓展拓展选带芽眼的土豆块、红薯块或天竺葵的枝条种到花盆中，观察它们的生长变化。END3. 种子长出了根教科版 四年级下册植物的生长变化单元 种子发芽，先长出根还是先长茎和叶？土壤里的根是怎样的？会有什么变化？聚焦聚焦探索探索观察种植杯中的种子种植杯中的种子的萌发了，你能描述种子的萌发过程吗？用先.再的句子回答探索探索观察种子萌发过程精彩的发现：种子在萌发过程中，先长根，再长茎和叶画图记录法延时摄影（视频来源于网络，如有侵权，请联系删除）探索探索不同方向放置的种子，根都是向下生长
5、的。根生长的方向研讨研讨 为什么种下的种子有些没有萌发，可能是什么原因造成的呢？研讨研讨 根在植物生长过程中有什么作用？探索探索根的作用1、选择一根带根的植物放入有红色水的试管中。2、将植物的根浸泡在试管的水中。3、在水面上滴些植物油，并在水面处做好标记。4、观察试管中的水位有什么变化。实验步骤：探索探索根的作用选择怎样的植物？水染成红色有什么作用？为什么要滴油？为什么要做标记？根的作用 试管中水位的变化说明了什么？实验结论：植物的根可以吸收水分研讨研讨根的作用 植物的根还有什么作用？哪些现象可以证明？研讨研讨植物的根可以固定植物拓展拓展说说这些植物的根在维持植物生存中发挥的作用凤仙花葱榕树仙
6、人球拓展拓展榕树胡杨不同植物的根拓展拓展水生植物蒲公英不同植物的根拓展拓展变态根END4. 茎和叶教科版 四年级下册植物的生长变化单元 破土而出的凤仙花，茎越长越高，叶也越来越多。聚焦聚焦探索探索观察凤仙花1.测量凤仙花植株的高度。2.数一数一株凤仙花上叶片的数量。3.从不同角度观察凤仙花叶在茎上的分布情况。4.画出凤仙花叶在茎上分布的样子。探索探索观察凤仙花从侧面看探索探索观察凤仙花从上面看探索探索茎的作用1. 取一段芹菜的茎和装有红色水的 杯子。2. 将芹菜的茎放入杯中，3.观察茎的变化。探索探索茎的作用 茎和叶为什么会变红？茎里面是什么样的呢？探索探索茎的作用将芹菜的茎纵切开，再将茎横切
7、开，观察茎的横、纵切面。纵切横切运输水分支撑植物探索探索叶的作用光合作用探索探索叶的作用蒸腾作用探索探索蒸腾作用（视频来源于网络，如有侵权，请联系删除） 凤仙花的叶子平展且在茎上交叉生长有什么好处？请你推测叶的作用。研讨研讨凤仙花叶子的分布有什么特别之处？研讨研讨 根据植物根、茎、叶的特征，你能推测适合植物生活的环境吗？研讨研讨不同形态的叶香蕉树松树仙人掌叶片宽大针形叶叶刺吸收更多阳光进行光合作用减少水分蒸发保持自身温度减少水分蒸发研讨研讨不同形态的茎西瓜牵牛花向日葵土豆END5. 5. 凤仙花开花了凤仙花开花了教科版 四年级下册植物的生长变化单元我们种植的凤仙花的花由哪几部分组成呢？聚焦聚焦
8、探索探索观察花的结构观察花的结构-紫荆紫荆花花1.由外到内依次用镊子取下花的各部分。2.将花的各部分结构分类排列在白纸上。探索探索观察花的结构观察花的结构外内雌蕊雄蕊花瓣花萼紫荆花探索探索观察花的结构观察花的结构-凤仙凤仙花花1.由外到内依次用镊子取下花的各部分。2.将花的各部分结构分类排列在白纸上。3.观察并记录在记录单上。探索探索观察花的结构观察花的结构外内雌蕊雄蕊花瓣花萼凤仙花探索探索花萼花瓣雄蕊雌蕊完全花所有的花都具有这四部分吗？探索探索观察更多的花百合花南瓜花木棉花探索探索观察更多的花 凤仙花凤仙花 百合花百合花 南瓜花南瓜花 紫荆花紫荆花木棉花木棉花花萼花萼 花瓣花瓣 雄蕊雄蕊 雌
9、蕊雌蕊 不完全花：缺少其中一部分或几部分的花探索探索观察雄蕊和雌蕊的特点雄蕊上有花粉雌蕊柱头上有粘液它们的作用是？授粉完成后，花的哪一部分将来发育成果实？拓展拓展视频引用自秒懂百科，仅教学使用人工授粉小结小结1.花的结构特点：花的结构特点： 完全花：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊完全花：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊 不完全花：缺少部分不完全花：缺少部分2. 花的作用：花的作用：雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊上，雌蕊雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊上，雌蕊 可以发育成果实可以发育成果实和种子和种子END6. 6. 果实和种子果实和种子教科版 四年级下册植物的生长变化单元聚焦聚焦授粉后的凤仙花慢慢凋谢，凋谢的花里面有什么
10、呢？(授粉后)盛开凋谢探索探索观察凤仙花植株上的果实一整棵凤仙花植株上的果实都一样吗？探索探索请根据你观察到的现象，将图片进行排序观察凤仙花植株上的果实321探索探索结出的凤仙花果实果皮鲜嫩呈绿色，然后变黄变干；最后会开裂。观察凤仙花植株上的果实已成熟生长中初形成探索探索凤仙花的果实里面有什么？我们可以用解剖的方法进行观察视频引用自中小学课堂汇，仅教学使用数一数里面有多少果实？探索探索凤仙花果实的结构凤仙花果实里面有种子，种子外面包裹着果皮。果皮种子每个部分的作用是什么呢？（保护种子）（繁衍后代）春种一粒粟，秋收万颗子探索探索观察更多的果实花生毛豆瓜子龙眼拓展拓展我们经常吃的食物哪些是果实，哪
11、些是种子?吃果实吃果实吃种子吃种子吃种子吃果实拓展拓展我们经常吃的食物哪些是果实，哪些是种子?我们吃的西瓜子、杏仁、花生米是种子。 小结小结1. 果实结构及作用：果实结构及作用： 果皮：保护种子果皮：保护种子 种子：繁衍后代种子：繁衍后代END7. 7. 种子的传播种子的传播教科版 四年级下册植物的生长变化单元聚焦聚焦凤仙花的种子是怎样传播出去的呢？思考其果实的特点。弹射传播果实特点：果皮具有弹性视频来源于网络，仅教学使用探索探索不同植物种子的传播方式认真观察果实特点，并推测种子传播方式动物传播风力传播有钩状硬刺很轻，可随风飘散苍耳罗藦木蝴蝶视频来源于网络，仅教学使用探索探索观察更多的果实的种
12、子传播莲蓬樱桃水流传播动物传播可在水中漂浮颜色鲜艳，美味视频来源于网络，仅教学使用研讨植物将种子传播出去有什么意义呢？为了它的种子们获得更大的生存空间、更多的养分拓展制作一个果实模型小结小结植物名称植物名称果实果实/种子的特点种子的特点种子的传播方式种子的传播方式凤仙花凤仙花 苍耳苍耳 罗摩罗摩 木蝴蝶木蝴蝶蒲公英蒲公英莲蓬莲蓬 樱桃樱桃 动物传播水流传播风力传播动物传播弹射传播果皮有弹性有钩状硬刺很轻，可随风飘散可漂浮在水中颜色鲜艳，美味END8. 8. 凤仙花的一生凤仙花的一生教科版 四年级下册植物的生长变化单元聚焦聚焦凤仙花一生经历了哪些阶段呢？分享交流视频来源于B站时五六和叮当猫爱猫，
13、仅教学使用聚焦聚焦凤仙花的一生经历了种子萌发、幼苗生长发育、开花结果、衰老死亡的过程。探索探索凤仙花的一生凤仙花从播种到结出种子共经历了多少天？探索探索凤仙花的一生不同阶段凤仙花植株高度是怎么变化的？时间第1周第2周第3周第4周第5周第6周高度（厘米）时间第7周第8周第9周第10周 第11周 第12周高度（厘米）凤仙花高度变化统计图制作1.找点2.连线折线统计图探索探索高度变化规律是？先快后慢阳光，空气，水，温度如何影响凤仙花的生长？研讨成熟的凤仙花植株包括哪几部分？根茎叶花果实种子研讨拓展制作一个凤仙花模型小结小结1.凤仙花的一生经历了种子萌发、幼苗生长发育、开花结果、衰老死亡的过程。2.凤
14、仙花的生命周期大约在150-240天左右，子叶出土后、植物开花前是植株高度生长最快，开花后基本不再长高。 END1. 1.电和我们的生活电和我们的生活教科版 四年级下册电路单元 1879年，爱迪生发明的电灯走进了千家万户。聚焦聚焦说一说你知道哪些生活电器，它们可以做什么工作？聚焦聚焦通电后电器就能工作，为我们的生活、工作和学习带来方便。电和我们的生活密切联系。探索探索活动一：“头脑风暴”来说电你们对电有哪些了解？知道哪些有关电的知识？还想知道哪些关于电的知识？探索探索活动二：调查发现用电器想一想：这些电器工作的电来自哪里？能为我们做哪些工作？生活中使用的电都是由电源提供的，像电灯、电视等是由发
15、电厂的发电机供电，属于交流电；而手机、石英钟等则是由电池来供电，属于直流电。探索探索发电厂供电发电厂供电电源供电电源供电研讨研讨设想一下，如果没有电，我们的生活会变成什么样子？用电安全警告墙壁插座内的电，是发电厂通过电网输送到各家各户的，一旦触及能引发事故、致人死亡，所以千万不能直接触摸。不能用插座中的电做任何实验。不要靠近变压器以及断开或者裸露的电线，当看到断开或裸露的电线时，要马上报告家长、老师或者有关人员。THANKS2 2. .点亮小灯泡点亮小灯泡教科版 四年级下册电路单元 打开开关，手电筒里的小灯泡就亮起来了，它是怎样连起来的？聚焦生活聚焦生活探索发现探索发现活动一：观察小灯泡 注意
16、：猜想小灯泡发光的部位用红笔标记。1.灯泡发光的部分在哪里？2.观察灯泡有哪些结构，这些结构的材料 小灯泡各部分有什么作用？观察任务要求 （连接螺纹部分）探索发现探索发现小灯泡解剖图耐高温的金属丝，能够发光发热。保护灯丝。固定灯丝将电流导入灯丝。 注意：两根金属架跟两个连接点有什么关系？两个连接点和不同的导线连。探索发现探索发现认识导线和电池的结构外面包有橡胶皮，防漏电里面是金属，一般是铜，容易导电导线电池是一种便携式电源。电池的一端是铜帽，称为正极，上面有符号“+”； 另一端是锌壳，称为负极，上面有符号“-”。怎样连接才能点亮小灯泡，画出你的连接方法。活动二：点亮小灯泡探索发现探索发现实验步
17、骤实验步骤1、先预测先预测，再按照示意图连接电路，再按照示意图连接电路2、每种方法实验、每种方法实验2-3次次 先画示意图，一根/两根导线都可以，再实验。探索发现探索发现活动二：点亮小灯泡实验用的干电池电压对于人体属于安全电压，手可以直接触碰。1、展示我们的实验记录，交流哪些连接方法能点亮小灯泡？哪些连接方法不能点亮小灯泡？2、对比分析，你认为小灯泡和电池怎么连接，小灯泡才能亮起来？研讨发现研讨发现小灯泡的一个连接点要直接或通过导线和电池的正极相连接，而另一个连接点要直接或通过导线和电池的负极相连接，形成一个闭合的“圈”。研讨发现研讨发现+-电流从电池的电流从电池的正极流出正极流出经过导线小灯
18、泡，经过导线小灯泡，回到回到电电池的池的负极负极，形成一个完整的，形成一个完整的回路（或回路（或“通路通路”）。）。研讨发现研讨发现3、你能猜测一下电流在这个简单的电路中是怎样流动的吗？短路短路：电线的两端直接连在电线的两端直接连在电池上。电池上。断路：断路：电路发生中断，电路发生中断，没有连通没有连通的情况。的情况。共同点：都共同点：都没有形成完没有形成完整电路整电路4、分析其他连接方式小灯泡为什么不能亮？有什么特点吗？研讨发现研讨发现安全提醒：安全提醒： 避免出现短路避免出现短路短路：短路：导线直接与电池的正、负极相连，导线直接与电池的正、负极相连，没有经没有经过小灯泡过小灯泡。短路时，电
19、池中的电会很快消耗完，电。短路时，电池中的电会很快消耗完，电池会在一瞬间发热变烫，甚至爆炸。池会在一瞬间发热变烫，甚至爆炸。用电安全警告在探究中，操作上遇到了什么问题？可以怎么解决？总结反思总结反思THANKS3. 3.简易电路简易电路教科版 四年级下册电路单元 回顾我们是怎样点亮小灯泡的？聚焦聚焦电流从电池的电流从电池的正极流出正极流出经过小灯泡，经过小灯泡，回到回到电池的电池的负极负极，形成一个完整的，形成一个完整的回路（或回路（或“通路通路”）。）。不方便不方便（1）分别观察电池盒和灯座各部分的构造和材料；（2）用电池盒和灯座把电池和小灯泡固定下来； （3）思考这三个电器元件各部分的用处
20、？小组内相互介绍。探索探索1、观察电池盒和灯座的构造灯座电池盒电池盒电池盒：用来放干电池。电池的正负极分别和两片金属片接触，根据电池盒正负极指示放置电池。电池盒接线柱接线柱灯座正面小灯座小灯座：用来固定小灯泡。灯座下面的连接片和小灯泡的连接点相互接触。灯座背面探索探索第一步：在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池安装在电池盒里。2、组装一个简易电路第二步：用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。第三步：把小灯泡安装在灯座上，再连接上导线，观察现象。为什么要先确认小灯泡能够发光？探索探索怎样更方便地控制小灯泡的亮暗呢？探索探索3、在电路中安装开关观察小开关的结构怎样把开关连接
21、在电路中，使小灯泡亮起来用开关来控制电路中电流的通与断画出电路连接图探索探索4、画电路图灯泡电源开关用简单的符号代表电路中的元件电路图电路图实物图实物图作图要求：元件分布要均匀导线横平与竖直电路成方有棱角1、在电路中，电是持续流动的，请你用箭头画一画电路图中电是怎样流动的？研讨研讨电流从正极出发，流经用电器，回到负极，形成一个闭合的回路。 2、电路中哪些元件是必备的？研讨研讨简单简单电路电路小 灯 泡小 灯 泡电池电池导线导线开关开关用 电 器用 电 器提 供 电提 供 电传 输 电传 输 电控 制 电控 制 电挑战1：如果我们将小灯泡换成小电动机或小风扇，会有什么现象？拓展拓展运用这节课的知
22、识尝试找出电流动的路径哦！挑战2：如果让你同时点亮2个小灯泡，怎么实现？THANKS4. 4.电路出故障了电路出故障了教科版 四年级下册电路单元回顾聚焦回顾聚焦电流从正极出发，流经小灯泡，回到负极，形成一个闭合的回路，小灯泡就亮起来了。自行组装的电路，小灯泡怎么不亮呢？回顾聚焦回顾聚焦电流中断电路出故障了发现问题电路出故障了探索探索分析问题电路哪里出故障了推测可能出现的故障小灯泡坏了 需检测的元件小灯泡 你将采用什么方法排除故障 （1）小灯泡坏了（2）电池没电了（3）导线断了（4）开关没连接好（5）灯座没连接好（6）电池盒没连接好（7）小灯泡不亮的故障原因分类：某个元件出现了问题连接问题探索探
23、索你有什么好办法排除这些故障呢？探索探索解决问题排除电路故障检查法：检查电路中的连接是否完好替换法：用另外的灯泡、电池、导线等来替换电路中的材料，看看小灯泡是否能亮。检测法：用电路检测器检测电路中的故障。制作一个电路检测器：电池、小灯泡、导线检测头检测头探索探索探索探索第一步：检测故障电路前切断电源。检测步骤第二步：自检，电路检测器的两个检测头相互接触，确保检测器是正常的。第三步：用检测头连接需检测的电路元件，观察灯泡是否发光。重复检测3次。小灯泡发光，被检测元件无故障；小灯泡不亮，被检测元件出故障。交流研讨交流研讨电路中的哪一部分出了故障，你是怎么知道的？又是怎么排除的？用电安全警告电路检测
24、器绝不能检测220V220V的家庭电路！THANKS5. 5. 里面是怎样连接的里面是怎样连接的教科版 四年级下册电路单元 聚焦电线裸露在外，既不美观又不安全，聪明的电工将电线隐藏在接线盒里。 聚焦在不打开接线盒的情况下，我们如何知道里面是怎样连接的呢？1234如果小灯泡亮，就说明接线柱之间有导线连接，是通路。如果小灯泡不亮，则说明接线柱之间没有导线连接，是断路。 怎样借助电路检测器检测接线的内部连接情况？探索 按照怎样的顺序检测可以做到不遗漏，不重复，高效率？按顺序依次检测从1开始：1-2、1-3、1-4从2开始：2-3、2-4从3开始：3-4探索1234 我们来看一下实验指导视频视频来源于
25、宝安区小学科学微课资源库，如有侵权，请联系删除。探索：用电路检测器检测接线盒内部连接探索：用电路检测器检测接线盒内部连接 1.用电路检测器检测接线柱之间是通路还是断路，记录检测结果。注意事项检测前，要先检查电路检测器能否正常工作；为保证检测的准确性，需检测两次。探索：用电路检测器检测接线盒内部连接 2.推测接线盒内部是怎样连接的，说说你推测的依据是什么。探索：用电路检测器检测接线盒内部连接 2.推测接线盒内部是怎样连接的，说说你推测的依据是什么。连接1-21-31-42-32-43-4通路断路如果电能从一点流到另一点，构成一个电的通路，说明两点之间有导线连接。探索：用电路检测器检测接线盒内部连
26、接 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 44个接线柱中有3条通路，可能存在的连接方式有4种。连接1-21-31-42-32-43-4通路断路研讨 1.下表是一个接线盒的检测记录，你能用示意图说明接线盒内部是怎样连接的吗？连接1-21-31-42-32-43-4通路断路研讨思路：先将三条通路连接，得到第一种情况。再用去掉一条导线的方式，得到另外三种情况。 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4研讨 2.如果是5个或6个接线柱的接线盒，怎样才能毫无遗漏地检测两个接线柱之间的通断情况？按顺序依次检测从1开始：1-2、1-3、1-4、1-5.从2开始：2
27、-3、2-4、2-5从3开始：3-4、3-5从4开始：4-5笔记知识点1.如果电能从一点流到另一点，这两点之间一定构成一个电的通路。2.可以用不同的连接方法组成电路。END6. 6. 导体和绝缘体导体和绝缘体教科版 四年级下册电路单元 聚焦在连接电路时，为什么要把导线两端的塑料皮剥开？铜丝容易让电流通过塑料不容易让电流通过 聚焦说一说：哪些物体容易让电流通过？哪些物体不容易让电流通过？ 探索：检测物体的导电性12种待测物体塑料片 纸板玻璃棒 陶瓷棒 木棒铅笔芯 回形针橡皮棉布铜片铝片铁钉探索：检测物体的导电性 如何检测物体的导电性？怎样制订研究计划？借助电路检测器：小灯泡亮，说明容易导电。小灯
28、泡不亮，说明不容易导电。探索：检测物体的导电性研究计划（1）自检：先检查电路检测器能否正常工作。（2）预测：预测被检测物体能否使小灯泡亮起来，做好记录。（3）实测：用电路检测器的两个检测头接触物体两端，检测物体的导电性，每种物体检测3遍，做好记录。（4）分类：仔细观察，容易导电的物体和不容易导电的物体有什么异同？ 我们来看一下实验指导视频视频来源于宝安区小学科学微课资源库，如有侵权，请联系删除。探索：检测物体的导电性 及时、如实做好记录!研讨 1.整理检测记录。在检测的物体中，哪些能使小灯泡亮起来，哪些不能使小灯泡亮起来？我们对物体导电性的预测与实际结果相同吗？我们检测的结果都一样吗？研讨 2
29、.我们通常将那些容易导电的物体称为导体，将不容易导电的物体称为绝缘体。在检测的物体中，哪些是导体？哪些是绝缘体？研讨 3.图中这些物品的哪些部分是用导体材料制成的，哪些是用绝缘材料制成的？为什么这样选用材料？ 拓展为什么不能用湿手触摸电器？ 水、人体真的能导电吗？借助导电球检测水和人体的导电性！ 拓展 在潮湿的空气中或较强电流下，人体、自然界中的水和大地等都将成为导体。如果我们触及了家中使用的电路，电流就会通过人体而危及生命。所以，我们要保护好电器的绝缘部分，不能触摸导体部分，还要注意不要把水溅到电器上。安全用电我知道笔记知识点1.有的物质容易导电，这样的物质叫做导体；有的物质不易导电，这样的
30、物体叫做绝缘体。2.导电性是材料的基本属性之一。END7. 7. 电路中的开关电路中的开关教科版 四年级下册电路单元一、聚焦一、聚焦开关控制电流的通和断电路中的开关怎样控制电流的通和断？二、探索二、探索1.观察小开关这个开关使用了哪些材料？起什么作用？开关是怎样控制电流的通与断的？电路连通时，电流如何通过开关？二、探索二、探索2.做一个开关选择认为合适的材料，画一画设计简图，做一个开关。测试并思考：我们的开关能不能控制灯泡的亮与不亮？为什么这样选择材料？三、研讨三、研讨你们设计的开关，有什么特点？怎样控制电流的通与断？三、研讨三、研讨找一找教室里的开关，怎样操作能控制电流的通与断？四、拓展四、
31、拓展用我们的开关材料，为红绿灯设计一个开关。四、拓展四、拓展再改进，让我们的开关能控制红黄绿三色灯。四下二7知识点开关可以控制电流的通和断，从而控制电路中电器的工作状态。开关有的地方需要用导体来做，有的地方必须用绝缘体来做。8. 8. 模拟安装照明电路模拟安装照明电路教科版 四年级下册电路单元同学们，生活中有各种各样的电器，比如风扇、顶灯，它们可以分别由两个开关控制聚焦思考一下这两个开关是怎么做到分别控制两个用电器的？聚焦能不能从上一节串联和并联的知识思考出探究现在，我们变身为房屋线路设计师，也来设计并组装分别控制电器的电路图探索实验材料现有：灯泡两个、开关两个、电源一节导线数根探索实验任务1
32、、小组讨论，根据实验材料，设计出两个开关能够分别控制两盏灯，并分别安装在房间1和房间22、设计完成后，分享你的设计图3、修正设计图达到设计要求探索展示并修改设计图探索根据电路图连接电路检测电路1.所有开关闭合，看是否两盏灯均点亮2.按顺序关闭开关，看是否开关1控制灯1，开关2控制灯2探索展示你的线路探索你的连接方式跟他们一样吗？要不要改进？感谢深圳市蚝业小学的微课资源研讨两盏灯如何做到分别被控制END1. 岩石与土壤的故事教科版四年级下册岩石与矿物单元 聚 焦 土壤和岩石是地球的重要资源，与我们的生活息息相关。你想知道很久以前地球上发生过的事情吗？岩石与土壤能够给我们提供重要的线索。而地质工作
33、者们就在通过岩石和土壤收集这些线索。 在本单元，让我们一起体验地质工作者的日常工作，学习他们的技能，一起收集线索、探索问题吧！教科版四年级下册第三单元第教科版四年级下册第三单元第1 1课课岩石与土壤的故事 聚 焦你在哪里收集的岩石和土壤？它们有什么用途？关于岩石和土壤，你还知道什么？ 探 究【请你选择一个问题，带着问题阅读资料】问题1：陆地上到处是岩石和土壤，湖底、河底和海底，有没有岩石和土壤？砖块、瓦片属于岩石吗？问题2：有人说喜马拉雅山脉以前是汪洋大海，你相信吗？有什么证据证明？问题3：地球到底多大年纪了？是怎么发现的？问题4：土壤和岩石是什么关系？为什么地质工作者到野外喜欢刨一个深坑？有
34、什么作用？ 探 究【阅读完毕，你能解答这些问题了吗？】问题1：陆地上到处是岩石和土壤，湖底、河底和海底，有没有岩石和土壤？砖块、瓦片属于岩石吗？问题2：有人说喜马拉雅山脉以前是汪洋大海，你相信吗？有什么证据证明？问题3：地球到底多大年纪了？是怎么发现的？问题4：土壤和岩石是什么关系？为什么地质工作者到野外喜欢刨一个深坑？有什么作用？问题1：陆地上到处是岩石和土壤，湖底、河底和海底，有没有岩石和土壤？地球的表面被坚硬的岩石包裹着砖块、瓦片属于岩石吗？ 不属于，岩石和土壤是自然界中自然存在的物质，它们的形成有的需要几百万年甚至更长的时间，所以在每一块岩石和每一方土壤上都留下了大自然的痕迹。蕨类植物
35、化石菊石化石（已灭绝的海洋无脊椎动物） 1975年，我国科学考察登山队在珠穆朗玛峰地区采集岩石标本，发现三叶虫、菊石、鱼龙等许多种海洋生物化石。美国西部：魔鬼塔问题3：地球到底多大年纪了？是怎么发现的？ 岩石的化学成分可以告诉我们它们的形成年代。 地球的年龄约是45.6亿年，就是用这种方法测定的。 岩石会受到外力的作用逐渐风化成土壤。问题4：土壤和岩石是什么关系？为什么地质工作者到野外喜欢刨一个深坑？有什么作用？表层土是由非常小的黑色颗粒组成。下层土由颜色较浅、较大颗粒组成。基岩碎屑和下面的基岩是坚硬的岩石组成，越往下越坚固。形成12厘米的土壤，需要几百到数万年的时间。1.岩石和土壤各有什么特
36、点？2.我们可以从岩石和土壤中知道什么？答：岩石的特点体积大，块状，比较坚硬，不容易变形等。 土壤的特点颗粒细微，松散，容易变形等。答：可以从岩石的化学成分得知它的形成年代，从岩石中动植物的痕迹得知过去有哪些生物存在过，可以了解自然界地质变迁故事等。 可以从土壤中了解矿物质的数量，适合哪些植物生长等。 研 讨 拓 展 土壤并不是只有一种颜色，不同的土壤有不同的“小脾气”，请你课后阅读资料，进行更深入的了解吧！ 评 价地质工作者成长记Level：研究意义知多少评分：2. 认识几种常见岩石教科版四年级下册岩石与矿物单元 聚 焦 岩石的种类繁多，性质多种多样。 作为一名地质工作者，我们的基本功之一就
37、是要分辨不同种类的岩石。当然，分辨它们可以通过一些特征或一些手段来进行。这节课，让我们一起学习如何观察、分辨生活中常见的岩石吧！花岗岩 砂岩 大理岩 聚 焦【认识三种常见的岩石】1. 感官直接观察2. 借助工具观察（放大镜、手电筒、小刀、铜钥匙）花岗岩 砂岩 大理岩 探 究【岩石标本观察，具体操作见手册】1. 感官直接观察眼睛看用手摸：外表颜色颗粒大小有无条纹有无层次有无斑点有无小孔光滑或粗糙单种/多种岩石的硬度XXX软较软较硬硬光泽指当光线投射在岩石的表面时所反射于岩石表面的光彩，分有光泽、无光泽硬度观察岩石表面颗粒大小、有无斑点、有无条纹、有无层次、有无小孔等1. 感官直接观察2. 借助工
38、具观察（放大镜、手电筒、小刀、铜钥匙）名称颜色软硬光滑光泽花岗岩黑、白、肉红硬粗糙有砂岩红、土黄、灰（不唯一）较硬粗糙有大理岩肉色（不唯一）较软粗糙有 研 讨【三种岩石的特点】名称层次、小孔、斑点、条纹大小颜色种类花岗岩有斑点粗大肉红、黑、白多砂岩无粗大红、土黄、灰多大理岩有条纹粗大肉色少 研 讨【三种岩石的特点】 研 讨 当我们碰见一块岩石，我们却不认识的时候，我们怎么观察、描述它呢？ 拓 展【观察一块陌生的岩石】 请你按照操作手册和鉴别手册，通过观察来判断这些不知名的岩石分别是什么，它们各自有什么特点。 拓 展【岩石内部物质是否一样？】 用小钢锉在花岗岩的一角锉出粉末，让粉末散落在白纸（接
39、颜色深的粉末）或黑纸上（接颜色浅的粉末），观察岩石的内部物质是否一样。 评 价地质工作者成长记Level：识别岩石的方法评分：1. 感官直接观察眼睛看用手摸：外表颜色颗粒大小有无条纹有无层次有无斑点有无小孔光滑或粗糙单种/多种名称颜色花岗岩黑色、白色、肉红色砂岩红色、土黄色、灰色等大理岩纯白色、灰色、肉色、黑色等岩石的颗粒大小颗粒粗大颗粒细密颗粒粗疏小颗粒紧紧地聚在一起大颗粒紧紧地聚在一起颗粒有大有小，比较松散岩石的斑点：岩石表面的一块一块的斑点岩石的条纹：岩石表面有一条一条的花纹岩石的层次：岩石看起来是一层一层的岩石的小孔有条纹有斑点有小孔有层次判断一下，这些岩石上有什么？2. 借助工具观察
40、光泽指当光线投射在岩石的表面时所反射于岩石表面的光彩，分有光泽、无光泽硬度观察岩石表面颗粒大小、有无斑点、有无条纹、有无层次、有无小孔等岩石的硬度XXX软较软较硬硬3. 岩石的组成教科版四年级下册岩石与矿物单元花岗岩1花岗岩2花岗岩4花岗岩3 聚 焦：岩石是千姿百态的。 这么多种花岗岩，有什么共同点？花岗岩里有几种颗粒？这些颗粒分别有什么特点？这些颗粒都是什么呢？ 聚 焦矿物 探 究：进一步观察花岗岩所有的岩石都是由矿物组成的。有些岩石由一种矿物组成石英岩：由石英组成大理岩：由方解石组成有些岩石由多种矿物组成花岗岩：由石英、长石、云母组成透明、白色、浅灰色颗粒肉红色、橙色、淡黄色颗粒黑色颗粒组
41、成花岗岩的矿物1石英石英：透明或半透明，无色或者白色。有的石英因为含有杂质而呈现不同的颜色。硬。长石：长石分两大类，其中正长石的颜色多为肉红色，质地坚硬。组成花岗岩的矿物2长石云母：云母家族种类很多，其中黑云母为黑至深褐色，较软。组成花岗岩的矿物3云母 岩石从颜色、软硬、光滑程度、光泽、颗粒、层次、斑点等方面进行观察。 矿物怎样观察呢矿物的观察颜色条痕软硬光泽透明度形状 探 索 【矿物标本观察，具体操作见手册】 颜色是矿物最明显、最直观的特征，但由于杂质或环境的干扰，有的矿物的颜色与其自身粉末的颜色不同。 矿物的条痕颜色比外表颜色更可靠。观察条痕的方法 把矿物放在白色的无釉瓷板上摩擦，瓷板上留
42、下的痕迹的颜色就是矿物的条痕。 探 索 【观察矿物：1.条痕】清晰看见其他物体模糊看见其他物体或者能透光完全不能看见其他物体或完全不透光 观察矿物碎片的边缘是否能看见其他物体来衡量矿物的透明度。透明半透明不透明 探 索 【观察矿物：2.透明度】 探 索 【观察矿物：3.光泽】金属光泽玻璃光泽泥土光泽丝绸光泽矿物表面的反光形成了光泽。 探 索 【观察矿物：3.光泽】 探 索 【观察石英、长石、云母】观察项目表面颜色条痕颜色透明度光泽光滑或粗糙硬度使用工具 肉眼观察在条痕板上刻画手电筒照射 手电筒照射 摸一摸用指甲、铜钥匙、小钢刀刻画石英 长石 云母 请从标本盒中选择其他矿物标本继续观察吧！ 探
43、索 【观察更多的矿物】1.对于矿物，我们可以用什么方法去观察？2.组成花岗岩的三种矿物具有什么特征？答：1.使用眼、手直接观察 2.借助放大镜和无釉白瓷板、手电筒进一步观察，主要从矿物的颜色、条痕、透明度、光泽、硬度、形状等方面进行观察。答：组成花岗岩的三种矿物分别是石英、长石和黑云母。 石英，透明或半透明，无色或白色，白色条痕，硬，玻璃光泽； 长石，半透明，多为肉红色，白色条痕，硬，玻璃光泽； 黑云母，透明或半透明，白色条痕，较软，呈片状或鳞片状。 研 讨石盐透明，立方体，玻璃光泽，食用、化工原料 拓展【了解更多的矿物】 石膏透明，玻璃光泽，食用类的可以用来做豆腐。 拓展【了解更多的矿物】
44、石墨是最软矿物，铅笔芯主要成分，导电材料 拓展【了解更多的矿物】 金不透明，柔软，金属光泽，做首饰 拓展【了解更多的矿物】 雄黄中药，可以驱蛇虫，还可以作颜料、玻璃等 拓展【了解更多的矿物】 评 价地质工作者成长记Level：鉴别矿物的方法评分： 颜色是矿物最明显、最直观的特征，但由于杂质或环境的干扰，有的矿物的颜色与其自身粉末的颜色不同。 矿物的条痕颜色比外表颜色更可靠。观察条痕的方法 把矿物放在白色的无釉瓷板上摩擦，瓷板上留下的痕迹的颜色就是矿物的条痕。 探 索 【观察矿物：1.条痕】清晰看见其他物体模糊看见其他物体或者能透光完全不能看见其他物体或完全不透光 观察矿物碎片的边缘是否能看见其
45、他物体来衡量矿物的透明度。透明半透明不透明 探 索 【观察矿物：2.透明度】金属光泽玻璃光泽泥土光泽丝绸光泽矿物表面的反光形成了光泽。 探 索 【观察矿物：3.光泽】4. 制作岩石和矿物标本教科版四年级下册岩石与矿物单元 聚 焦： 我们最近已经掌握了一项地质工作者的重要技能：鉴别岩石与矿物。但是作为一位地质工作者，在日常收集了一些岩石、矿物之后，依你对他们的了解，地质工作者们会对这些不知名的岩石、矿物做什么呢？ 聚 焦： 如果我们要为收集到的岩石和矿物进行标本的制作，你会怎么做？第步准备制作岩石和矿物标本的材料。第步给采集到的岩石和矿物编号。第步对照图鉴，识别采集的岩石和矿物。第步为岩石和矿物
46、添加标签。第步按编号放入小盒内，对应放好标签。 探 索：岩石和矿物标本的制作步骤分格的盒子、放大镜、标签纸、岩石和矿物第步准备制作岩石和矿物标本的材料。 探 索：岩石和矿物标本的制作步骤 探 索：岩石和矿物标本的制作步骤第步给采集到的岩石和矿物编号。 探 索：岩石和矿物标本的制作步骤第步对照图鉴，识别采集的岩石和矿物。编号、名称、采集地、采集者、采集日期等内容 探 索：岩石和矿物标本的制作步骤第步为岩石和矿物添加标签。 拓 展：欣赏更多的标本盒 探 索：岩石和矿物标本的制作步骤第步按编号放入小盒内，对应放好标签。 探 索：动手制作岩石矿物标本请按要求开始制作你的标本盒吧！1.制作岩石和矿物标本
47、，最难的是什么？怎么解决？2.你认哪个小组的标本盒有什么需要改进的地方？3.如何才能更好地制作一个精美岩石、矿物标本？ 探 索：动手制作岩石矿物标本 评 价地质工作者成长记Level：制作岩石和矿物标本评分：5. 5. 岩石、沙和黏土岩石、沙和黏土教科版 四年级下册岩石与土壤单元 跟着地质学家去旅行吧 在沿途风光中，你看到了什么？岩 石碎 石植 物土 壤 在生活中，还可以在哪里能找到岩石、沙和黏土？请完成探究记录表。探索探索比较岩石、沙和黏土我们可以怎样观察岩石、沙和黏土？ 运用感官：眼看、鼻闻、手摸等等； 还可以借助工具探索探索比较岩石、沙和黏土1、看一看。先观察干燥的岩石、沙和黏土：先用肉
48、眼观察，再用放大镜观察。岩石岩石沙沙黏土黏土探索探索比较岩石、沙和黏土2、闻一闻。分别闻一下岩石、沙和黏土，感觉有什么不同？3、摸一摸。用手触摸（捻摸）岩石、沙和黏土，感觉有什么不同？使用扇闻的方法探索探索比较沙和黏土的黏性4、团一团。分别把潮湿的沙和黏土团成小球，观察经过多长时间它们能平摊在纸上。探索探索比较沙和黏土的黏性5、涂一涂。用手指分别蘸少量潮湿的沙和土壤，在白纸上涂痕，观察留下的痕迹。沙沙黏土黏土探索探索比较岩石、沙和黏土的特征请将实验结果及时记录在探究记录单里 研研 讨讨 1、经过观察，你知道了岩石、沙和黏土各有什么特征?岩石岩石沙沙黏土黏土看一看看一看摸一摸摸一摸颗粒大颗粒大颗
49、粒中等颗粒中等颗粒小颗粒小粗糙粗糙较粗糙较粗糙细腻细腻 研研 讨讨 1、经过观察，你知道了岩石、沙和黏土各有什么特征?沙沙黏土黏土团一团团一团涂一涂涂一涂容易散开容易散开不容易散开不容易散开涂痕颜色浅涂痕颜色浅涂痕颜色深涂痕颜色深说明：黏土比沙的黏性大 研研 讨讨 2、通过观察，你推测大自然中的岩石会如何变化？ 由于太阳、风、水、地震和火山等的作用，自然界中许多大块的岩石可能碎裂，形成较小的颗粒、沙和黏土。 笔记知识点笔记知识点 岩石、沙和黏土有着不同的特征。 由于太阳、风、水、地震和火山等的作用，自然界中许多大块的岩石可能碎裂，形成较小的颗粒、沙和黏土。 END6. 6. 观察土壤观察土壤教
50、科版 四年级下册岩石与土壤单元 土壤对我们人类非常重要，我们吃的许多食物都来自在土壤中生长的植物。 推测土壤的组成成分植物为什么可以生长在土壤里？土壤里有什么呢？ 运用感官：眼看、鼻闻、手摸等等； 还可以借助工具我们可以怎样观察土壤？触摸过土壤的手触摸过土壤的手一定要洗干净一定要洗干净探索探索1.观察土壤方法：用肉眼看，用放大镜仔细观察颗粒的大小，可以用手触摸感受，还可以用牙签把土壤颗粒分开。探索探索岩石颗粒（小石子、沙）动植物的残体（小草、小虫）水分（湿湿的）土壤里有什么呢？腐殖质（黑色、有气味）1.观察土壤探索探索2.土壤沉积实验实验步骤：把水倒进盛有土壤的玻璃杯里，用小棒搅拌后静置，观察
