1、部编版三年级下册道德与法治学科 课时教学设计章章节节:1 我是独特的我是独特的教学目标、重难点（重难点直接在目标中标注清楚即可）教学目标、重难点（重难点直接在目标中标注清楚即可）1. 学生能了解到每个人都有自己的特点学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。正确认识自己的优缺点。(重点重点)2.学生通过各种游戏和活动学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自学会比较客观地评价自己。己。(难点难点)3. 培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。教学过程教学
2、过程第一课时第一课时一、新课导入一、新课导入师师:同学们同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？对，就是我们的指纹。对，就是我们的指纹。现在现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘看看我们的指纹藏着什么秘密。密。(学生在白纸上印上自己的指纹学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。观察指纹并交流讨论。)师师:现在我们请一些同学来说一说现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密你发现了指纹有哪些秘密?生生:我们的指纹
3、有大有小我们的指纹有大有小,形状各不相同。形状各不相同。师总结师总结：同学们同学们，你们观察得很仔细你们观察得很仔细。我们在办理很多证件我们在办理很多证件，如身份证如身份证、签证时签证时，都要都要按手印或录入指纹按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。的指纹是完全相同的。同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。二、猜猜我是谁二、猜猜我是谁现在我们每个人准备一张小卡片现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述在卡片上对自己进行描
4、述（可以是性格可以是性格、爱好爱好、特长特长等方面的内容等方面的内容)，最后署名。，最后署名。师师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后我随机抽取几位同学然后我随机抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听，大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。的小卡片，念给全班同学听，大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。师师：刚才只是让同学们猜刚才只是让同学们猜，现在我继续抽取几位同学的小卡片现在我继续抽取几位同学的小卡片，大家除了猜之外大家除了猜之外，还要还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗说说你们猜到的这个同
5、学和他卡片上所描述的自己一样吗?通过这个小游戏，我相信同学们通过这个小游戏，我相信同学们都对自己有了初步的了解都对自己有了初步的了解。我们每个人都有自己的兴趣我们每个人都有自己的兴趣、爱好或特长爱好或特长，每个人都有自己的特每个人都有自己的特点。点。虽然我们每个人都能找到自己的特点虽然我们每个人都能找到自己的特点， 但是刚才的小游戏也说明我们眼中的自己和别人但是刚才的小游戏也说明我们眼中的自己和别人眼中的自己有时候不太一样。我们还可以通过哪些渠道去了解自己的特点呢眼中的自己有时候不太一样。我们还可以通过哪些渠道去了解自己的特点呢?完成完成 P3 内容内容师师：在不同人的眼中我们的特点不一样在不
6、同人的眼中我们的特点不一样。假如你不认同某些人对你的看法假如你不认同某些人对你的看法，你会以什么你会以什么方式与他们沟通呢方式与他们沟通呢?三、课堂小结三、课堂小结同学们同学们，我们每个人都有丰富的内心世界我们每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物，美好的经历，特别的感受，还会有各种想法和疑问。下节课事物，美好的经历，特别的感受，还会有各种想法和疑问。下节课我们继续交流。我们继续交流。第二课时第二课时一、一、导入新课导入新课：上节课我们认识了自己的特点，这一节课让我们继续来学习，如何让自己变得更好？上节课我们认识了自己的特点，
7、这一节课让我们继续来学习，如何让自己变得更好？三、展开想象，放飞自我三、展开想象，放飞自我师师：生活中生活中，我们常常对自己有特别的期望我们常常对自己有特别的期望。假如你拥有神奇的魔法假如你拥有神奇的魔法，可以将自己变成可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢你想成为的事物，你想变成什么呢?引导学生阅读教材第引导学生阅读教材第 4 页活动内容，参照活动内容表述自己的想法。页活动内容，参照活动内容表述自己的想法。刚才同学们都踊跃地表达了对自己的期望刚才同学们都踊跃地表达了对自己的期望。那么那么，你们是否能从这些期望中你们是否能从这些期望中，找到自己找到自己呢呢?过渡：每个人都有丰富的内心世界
8、，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物过渡：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。阅读教材第阅读教材第 5 页页“阅读角阅读角”我独特的内心世界我独特的内心世界 。我相信你们都有属于自己的我相信你们都有属于自己的“故事袋故事袋” ，里面肯定五彩斑斓。你愿意和大家分享你的秘，里面肯定五彩斑斓。你愿意和大家分享你的秘密吗？密吗？四、我能做更好四、我能做更好阅读教材第阅读教材第 6 页页我是不是很差劲呢我是不是很差劲呢?你是不是和小健一样，会感到自己有这样你是不是和小健一
9、样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢?如果你愿意，把自己的想法和如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生不倒翁先生”说一说吧！说一说吧！师师：现在请一些同学来跟大家说说你刚才和现在请一些同学来跟大家说说你刚才和“不倒翁先生不倒翁先生”说了些什么说了些什么。你们想知道小你们想知道小健和健和“不倒翁先生不倒翁先生”的故事吗？请同学们翻开教材第的故事吗？请同学们翻开教材第 8 页。页。阅读教材第阅读教材第 8 页页“阅读角阅读角”其实，你也很棒其实，你也很棒！ 同学们，我们每个人都有自己的同学们，我们每个人都有自己的特点特点，也有不完美的地方也有不完美的地方。我们可以不断地改进自己我们可以不断地改进自己，使自己变得更好使自己变得更好。把自己擅长的事情把自己擅长的事情做好，你就是最棒的！做好，你就是最棒的！五、课堂小结五、课堂小结同学们同学们，我们每个人都是独特的我们每个人都是独特的，都有自己的特点都有自己的特点，也有不完美的地方也有不完美的地方。我们要正确认我们要正确认识自己，客观评价自己，不断改进自己，使自己变得更好识自己，客观评价自己，不断改进自己，使自己变得更好!
