2022新教科版四年级下册科学 3.1岩石与土壤的故事 教案（含学案+试卷）.zip

科学（教育科学出版社科学（教育科学出版社 四年级四年级|下册）下册） 第三单元第三单元 第第 1 课时课时 作业作业第第 1 页页第三单元第三单元 岩石与土壤岩石与土壤第第 1 课时课时 岩石与土壤的故事岩石与土壤的故事 课后作业课后作业一、一、填空题。填空题。1. 岩石和土壤是自然界中_存在的物质，它们的形成有的需要几百万年甚至更长的时间。2. 保留古代生物遗体或遗迹的岩石叫作_。3. 在喜马拉雅山发现了菊石化石，说明几亿年前这里曾经是_。二、二、判断题。判断题。1. 土壤是地球上最有价值的资源之一，为人类提供了衣食住行的材料来源。（ ）2. 水泥块和砖头都是岩石。（ ）3. 观察岩石时，可以用手触摸岩石，分辨岩石表面是否光滑。（ ）4. 岩石只能在山上找到。（ ）三、三、选择题。选择题。1. 地球的地壳是由（ ）构成的。A. 岩石B. 土壤C. 岩浆2. 岩石可以在（ ）里发现。A. 海洋B. 木头C. 玻璃3. 岩石在生活中随处可见，下列设施不是用岩石制成的是（ ）。科学（教育科学出版社科学（教育科学出版社 四年级四年级|下册）下册） 第三单元第三单元 第第 1 课时课时 作业作业第第 2 页页A. 磨盘B. 赵州桥C. 陶罐4. 地球的年龄约是_亿年，它是通过_测定的。（ ）A. 45.6 岩石的化学成分 B. 65.4 土壤的化学成分C. 54.6 动植物的成分5. 关于岩石和土壤，下列说法错误的是（ ）。A. 岩石和土壤分布广泛B. 岩石和土壤都是天然形成的C. 岩石的形成极其漫长，土壤的形成速度较快四、四、连线题。连线题。将岩石和土壤与其对应的用途连线。纪念碑岩石 种植物假山烧砖土壤 雕像路基五、五、综合题。综合题。跟随科学家寻找鸟类的祖先。科学（教育科学出版社科学（教育科学出版社 四年级四年级|下册）下册） 第三单元第三单元 第第 1 课时课时 作业作业第第 3 页页1. 有些岩石上可以看到一些古代生物的遗体或遗迹，这样的岩石叫_。2. 动物骨骼化石一般出现在_中。（填“沉积岩”“岩浆岩”或“变质岩”）3. 1996 年，在我国辽宁省西部发现了一具完整的古生物化石，开始以为是一种原始鸟类定名为“中华龙鸟”，后经科学家证实为一种小型食肉恐龙，这种长有绒羽的恐龙极有可能是鸟类的鼻祖。请你猜测一下这个生物化石最有可能是来自（ ）。A. 花岗岩B. 大理岩C. 页岩科学（教育科学出版社科学（教育科学出版社 四年级四年级|下册）下册） 第三单元第三单元 第第 1 课时课时 作业作业第第 4 页页【参考答案参考答案】课后作业课后作业1、1. 天然 2. 化石 3. 海洋2、3、AACAC4、5、1. 化石 2. 沉积岩 3. C科学科学( (教育科学出版社教育科学出版社 四年级四年级| |下册下册) ) 第三单元第三单元 1 岩石与土壤的故事岩石与土壤的故事 学案学案第第 1 页页第三单元第三单元 岩石与土壤岩石与土壤第第 1 课时课时 岩石与土壤的故事岩石与土壤的故事 学案学案一、学习目标一、学习目标1. 了解岩石和土壤的形成。2. 知道岩石和土壤在生产生活中的应用。二、知识构建二、知识构建【自主学习自主学习】1. 地球的表面被_包裹着，不仅包括我们看到的陆地，还包括_的底部。陆地上的岩石有的被_覆盖着，有的直接裸露出来。【合作探究合作探究】（1）活动：观察并描述岩石和土壤。1. 我们可以用_、_和_等感觉器官观察岩石和土壤。2. 用眼睛看，我们可以分辨岩石和土壤的颜色、_、_、_等。3. 将下列对岩石和土壤的描述与选项对应起来。（填序号） 石灰石 铁矿石 水晶 土壤（ ）灰黑色，无花纹，形状不规则、不透明，没有气味，较科学科学( (教育科学出版社教育科学出版社 四年级四年级| |下册下册) ) 第三单元第三单元 1 岩石与土壤的故事岩石与土壤的故事 学案学案第第 2 页页硬，粗糙。（ ）无色、透明的柱状，没有花纹和气味，光滑，坚硬。（ ）黄褐色，有白色花纹，形状不规则、不透明，也没有气味，较硬，比较粗糙。（ ）闻起来有气味，呈棕黑色颗粒状，摸起来松软、湿润。4. 岩石是天然形成的，所以砖块、水泥块_（填“是”或者“不是”）岩石。5. 举例说说我们可以从哪里发现岩石和土壤？_（2）了解岩石和土壤的用途。1. 岩石有哪些用途？试着列举三例说明。_2. 土壤有哪些用途？试着列举三例说明。_3. 岩石和土壤既是组成地球的重要物质，也是支持人们生产和生活的宝贵的_。（3）了解岩石和土壤的用途。1. 岩石的化学成分可以告诉我们它们的_。2. _是地球的“DNA”，科学家们对它们进行测定，从科学科学( (教育科学出版社教育科学出版社 四年级四年级| |下册下册) ) 第三单元第三单元 1 岩石与土壤的故事岩石与土壤的故事 学案学案第第 3 页页而知道地球的_。3. _中有动植物的痕迹，表明过去有哪些生物存在过。4. 在喜马拉雅山发现了海螺、菊石化石，说明几亿年前这里曾经是_。5. 土壤是破碎的岩石经过_、_形成的。三、三、随堂练习随堂练习, ,新知巩固新知巩固（一）填空题。1. 地球的表面被坚硬的_包裹着，它们有的被_覆盖着，有的直接裸露出来。2. 通过测定_的化学成分，我们知道了地球的年龄约是_亿年。（二）判断题。1. 岩石和土壤是自然界中天然存在的物质。（ ）2. 自然界中的土壤能够很快地形成。 （ ）3. 岩石和土壤是两种完全没有联系的物质。（ ）4. 岩石都是非常坚硬而且不透明的。 （ ）5. 岩石和土壤被人类广泛应用于生产和生活。（ ）（三）选择题1. 以下不是岩石的是（ ）。 A. 玄武岩B. 水泥块C. 水晶科学科学( (教育科学出版社教育科学出版社 四年级四年级| |下册下册) ) 第三单元第三单元 1 岩石与土壤的故事岩石与土壤的故事 学案学案第第 4 页页2. 我们将古代动植物的遗体或痕迹称为（ ）。A. 岩石B. 雕塑C. 化石3. 在喜马拉雅山发现了鹦鹉螺化石，说明几亿年前这里是（ ）。A. 高山B. 陆地C. 海洋4. 以下不属于岩石的用途的是（ ）。A. 建造房屋和桥梁B. 烧制陶器C. 冶炼金属（四）填图题。将土壤各层次的结构名称填入对应的位置。基岩表层土下层土基岩碎屑科学科学( (教育科学出版社教育科学出版社 四年级四年级| |下册下册) ) 第三单元第三单元 1 岩石与土壤的故事岩石与土壤的故事 学案学案第第 5 页页四、参考答案四、参考答案【自主学习自主学习】1. 坚硬的岩石；海洋；土壤【合作探究合作探究】（一）1. 鼻子；眼睛；手 2. 形状；透明度；花纹（答案不唯一） 3. ； 4. 不是5. 我们在路边、河边、花园里、菜地里、山谷中和海边都可以发现岩石。（二）1. 岩石可以用来建造桥梁和房屋，制作地砖和墙面，制成精美的首饰，制成生产工具，冶炼金属。（答案不唯一） 2. 土壤可以建造房屋，烧制砖块、瓦片，制作陶器，捏泥人、烧制瓷器。（答案不唯一）3. 自然资源（三）1. 形成年代 2. 岩石；年龄 3.化石4. 海洋 5. 风化侵蚀；地壳运动三、三、随堂练习随堂练习, ,新知巩固新知巩固（一）1. 岩石；土壤 2. 岩石；45.6（2）（3）BCCB（4）科学科学( (教育科学出版社教育科学出版社 四年级四年级| |下册下册) ) 第三单元第三单元 1 岩石与土壤的故事岩石与土壤的故事 教案教案第第 1 页页 第三单元第三单元 岩石与土壤岩石与土壤第第 1 课时课时 岩石与土壤的故事岩石与土壤的故事 教案教案1 1、学情分析学情分析四年级的学生对岩石和土壤并不陌生，山坡上，溪沟里、小路边到处都可以找到它们。同时，学生也知道岩石中会有动植物的痕迹，以及化石的存在。但是，他们并没有意识到这是岩石和土壤在形成过程中记录下地球形成演化的历史。因此，通过本课的学习，学生在对采集来的岩石、土壤进行简单观察描述后，去了解它们背后的故事，从而认识到岩石和土壤是地球上的重要资源，岩石和土壤的研究，对于我们了解地球的变迁有着重要的意义。本堂课主要分为以下几个部分：第一部分是从不同的角度，用不同的方法观察并描述岩石和土壤；第二部分是了解岩石和土壤的用途；第三部分是了解岩石中隐含的信息，知道土壤的形成；第四部分为拓展活动，鼓励学生观察身边的岩石和土壤。2 2、教学目标教学目标1. 了解岩石和土壤的形成。2. 知道岩石和土壤在生产生活中的应用。三、重点难点三、重点难点【教学重点教学重点】收集并描述自己采集的岩石和土壤。【教学难点教学难点】认识到岩石和土壤对人类的重要性。科学科学( (教育科学出版社教育科学出版社 四年级四年级| |下册下册) ) 第三单元第三单元 1 岩石与土壤的故事岩石与土壤的故事 教案教案第第 2 页页 四、教学过程四、教学过程一、新课导入一、新课导入1. 观看视频：中国火成岩风蚀地貌。2. 教师展示不同地方的岩石：师：地球的表面被坚硬的岩石包裹着，不仅包括我们看到的陆地，还包括海洋的底部。陆地上的岩石有的被土壤覆盖着，有的直接裸露出来。3. 师：你是否观察过岩石和土壤？（学生自由回答）师：你知道人们为什么一直在对岩石和土壤进行研究吗？（学生自由回答）师：岩石和土壤既为我们的生活提供了宝贵的资源，又能够帮助我们了解地球的历史。设计意图：通过视频吸引学生的关注，带学生了解岩石分布的广泛性。问答互动能够启发学生进行思考，方便后续课程的展开。二、新知初探二、新知初探1. 活动：观察并描述岩石和土壤。教师展示需要观察的岩石和土壤：科学科学( (教育科学出版社教育科学出版社 四年级四年级| |下册下册) ) 第三单元第三单元 1 岩石与土壤的故事岩石与土壤的故事 教案教案第第 3 页页 2. 师：我们应该怎样观察岩石和土壤？（学生自由回答）师：我们可以用鼻子闻气味，用眼睛分辨它们的颜色和形状。3. 师：我们还能够观察它们是否透明，是否有花纹。4. 师：我们能够比较不同岩石和土壤的软硬，感受它们是否光滑。5. 教师展示观察方法：学生进行活动。6. 师：描述你收集到的岩石和土壤。（学生自由回答）师：我们观察到的这块石灰石呈黄褐色，有白色花纹，形状不科学科学( (教育科学出版社教育科学出版社 四年级四年级| |下册下册) ) 第三单元第三单元 1 岩石与土壤的故事岩石与土壤的故事 教案教案第第 4 页页 规则、不透明，也没有气味，较硬，比较粗糙。师：我们观察到的这块铁矿石呈灰黑色，无花纹，形状不规则、不透明，没有气味，较硬，粗糙。 石灰石 铁矿石师：我们观察到的这块水晶是无色、透明的柱状，没有花纹和气味，光滑，坚硬。师：我们观察到的土壤闻起来有土腥气，呈棕黑色颗粒状，摸起来松软、湿润。 水晶 土壤7. 师：你认为岩石和土壤各有什么特点？（学生自由回答）师：岩石较硬，有一定的外形，体积有大有小，无气味。师：土壤松软，没有一定的外形，呈颗粒状，有土腥气。8. 师：这些都是岩石吗？（学生自由回答） 砖头 水泥块科学科学( (教育科学出版社教育科学出版社 四年级四年级| |下册下册) ) 第三单元第三单元 1 岩石与土壤的故事岩石与土壤的故事 教案教案第第 5 页页 师：砖块、水泥块不是岩石，岩石是天然形成的。9. 师：我们可以从哪里发现岩石和土壤？（学生自由回答）师：我们在路边、河边、花园里、菜地里、山谷中和海边都可以发现岩石。师：岩石和土壤分布广泛，我们在很多地方都能发现它们。10. 观看视频：岩石的分布和特点。11. 师：岩石有哪些用途？（学生自由回答）师：岩石可以用来建造桥梁和房屋，制作地砖和墙面，是重要的建筑材料。师：岩石也可以制成精美的首饰，制成生产工具，是重要的生产、生活材料。师：岩石还可以冶炼金属，人们用石墨来制作铅笔芯，它们是重要的工业原料。12. 师：土壤有哪些用途？（学生自由回答）师：土壤可以建造房屋，烧制砖块、瓦片，是重要的建筑材料。师：土壤也可以制作陶器，是重要的生产、生活材料。师：土壤还可以捏泥人、烧制瓷器，是重要的工艺材料。13. 师：岩石和土壤既是组成地球的重要物质，也是支持人们生产和生活的宝贵的自然资源。设计意图：这一部分由教师带学生对岩石和土壤进行观察，学生运用比较专业的词汇和连贯的语句来描述岩石和土壤的特征。教科学科学( (教育科学出版社教育科学出版社 四年级四年级| |下册下册) ) 第三单元第三单元 1 岩石与土壤的故事岩石与土壤的故事 教案教案第第 6 页页 师展示岩石的分布，引导学生关注到岩石和土壤的广泛性。问答互动的形式，启发学生思考生活中对岩石和土壤的应用，以了解岩石和土壤对人类生产生活的重要意义，树立学生保护和合理利用自然资源的意识。三、知识内化三、知识内化1. 观看视频：岩石的形成与分类。师：岩石按照成因可以分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。2. 观看视频：我们可以从岩石中知道什么？师：岩石是地球的“DNA”，科学家们通过寻找古老的岩石进行测定，从而知道地球的年龄。3. 师：岩石的化学成分可以告诉我们它们的形成年代。地球的年龄约为 45.6 亿年，就是用这种方法测定的。4. 师（展示图片）：岩石中动植物的痕迹表明过去有哪些生物存在过。化石5. 师：在喜马拉雅山发现了海螺、菊石化石，说明几亿年前这里曾经是海洋。6. 师：岩石和土壤是地球历史的见证者，科学家们通过研究岩石，能够破解关于地球的秘密。科学科学( (教育科学出版社教育科学出版社 四年级四年级| |下册下册) ) 第三单元第三单元 1 岩石与土壤的故事岩石与土壤的故事 教案教案第第 7 页页 7. 观看视频：土壤的形成。师：土壤的形成是一个极其漫长的过程。例如，要形成 12 厘米厚的土壤，可能需要几百到数万年的时间。8. 教师展示土壤结构的剖切图：师：土壤是破碎的岩石经过风化侵蚀、地壳运动形成的。9. 师：岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，它们的形成有的需要几百万年甚至更长的时间，所以在每一块岩石和每一方土壤上都留下了大自然的痕迹。10. 师：你还知道哪些关于岩石和土壤的故事？与同学们分享一下！（学生自由回答）11. 师：整理我们知道的岩石和土壤的知识。（学生自由回答）教师展示班级记录表：科学科学( (教育科学出版社教育科学出版社 四年级四年级| |下册下册) ) 第三单元第三单元 1 岩石与土壤的故事岩石与土壤的故事 教案教案第第 8 页页 设计意图：学生在这一环节中了解更多关于岩石的知识。图片和视频科普的形式帮助学生理解科学家们研究岩石和土壤的原因，了解土壤的形成，明白岩石和土壤之间的联系。课程最后，通过班级记录表的形式将学生获得的知识进行整理汇总，能够帮助学生理清思路，深化认知。四、课堂延伸四、课堂延伸1. 拓展活动：调查一下当地有什么岩石，土壤是什么样的。2. 师：2020 年 12 月 17 日，嫦娥五号月球探测器携带月球土壤样本返回地球，实现了中国首次月球无人采样返回。你知道人类为什么要研究月球土壤吗？（学生自由回答）3. 观看视频：月球土壤如何使用？设计意图：该板块将拓展的范围拓展至月球，紧贴时事热点，介绍了中国采集月球土壤的重大意义，鼓励学生聚焦生活，关注时事。科学科学( (教育科学出版社教育科学出版社 四年级四年级| |下册下册) ) 第三单元第三单元 1 岩石与土壤的故事岩石与土壤的故事 教案教案第第 9 页页 五、随堂练习，新知巩固五、随堂练习，新知巩固1. 填空题。（1）地球的表面被坚硬的_包裹着，它们有的被_覆盖着，有的直接裸露出来。（2）通过测定_的化学成分，我们知道了地球的年龄约是_亿年。2. 判断题。（1）岩石和土壤是自然界中天然存在的物质。（ ）（2）自然界中的土壤能够很快地形成。（ ）（3）岩石和土壤是两种完全没有联系的物质。（ ）（4）岩石都是非常坚硬而且不透明的。（ ）（5）岩石和土壤被人类广泛应用于生产和生活。（ ）3. 选择题（1）以下不是岩石的是（ ）。 A. 玄武岩B. 水泥块C. 水晶（2）我们将古代动植物的遗体或痕迹称为（ ）。A. 岩石B. 雕塑C. 化石（3）在喜马拉雅山发现了鹦鹉螺化石，说明几亿年前这里是（ ）。科学科学( (教育科学出版社教育科学出版社 四年级四年级| |下册下册) ) 第三单元第三单元 1 岩石与土壤的故事岩石与土壤的故事 教案教案第第 10 页页 A. 高山B. 陆地C. 海洋（4）以下不属于岩石的用途的是（ ）。A. 建造房屋和桥梁B. 烧制陶器C. 冶炼金属4. 填图题。将土壤各层次的结构名称填入对应的位置。基岩表层土下层土基岩碎屑设计意图：该板块结合课堂重要知识点，检查学生的学习掌握情况，有助于巩固本课新学的知识，强化认识。【答案】1. （1）岩石；土壤 （2）岩石；45.62. 科学科学( (教育科学出版社教育科学出版社 四年级四年级| |下册下册) ) 第三单元第三单元 1 岩石与土壤的故事岩石与土壤的故事 教案教案第第 11 页页 3. BCCB4.