1、12 20 02 21 1- -2 20 02 22 2 学学年年 第第一一学学期期海海珠珠区区五五年年级级语语文文科科目目期期末末试试卷卷解解析析2一一、词词句句段段运运用用。（一）读拼音，写词语。din lchu xidng zhxio hu（）（）（）（）j biq hijn lish kn（）（）（）（）【答案】典礼酬谢叮嘱销毁脊背漆黑龟裂书刊【解析】字音字形题，学生应多读多背多记。（二）比一比，再组词。免（）挽（）逸（）【答案】免（幸免）挽（挽留）逸（逃逸）【解析】字音字形题，学生应多读多背多记。（三）单选题。1下列词语在句子中运用不恰当的是（）。警察叔叔 A.足智多谋，布下天罗地网
2、，成功破获了一起网络诈骗案。犯罪分子 B.呕心沥血，骗取了多位事主的信任，非法获利近百万元。正当他们 C.得意忘形地庆祝时，警察破门而人，将他们缉拿归案。【答案】B【解析】足智多谋：意思是富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。呕心沥血：形容费尽心血和精力（多用于褒义）3得意忘形：形容人高兴得忘乎所以，失去常态。2小东想在寒假期间读完西游记原著，你不建议他选择的阅读方式是（）。A连词成句地读B借助关键词句读C一字一句地读D带着问题读【答案】C【解析】读书的方法，西游记原著篇幅很长，不建议一字一句读。3“强大的根系是植物抗旱的保证。如，在干早的沙漠地区，一株不到半米的白刺，主根长 13 米，侧
3、根长 6 米以上，根幅 14 米，相当于冠幅的 30 多倍。这段话中没有运用的说明方法是（）。A列数字B作比较C打比方D举例子【答案】C【解析】学生要熟练掌握各种说明方法。“如，在干早的沙漠地区“是举例子。”主根长 13 米，侧根长 6 米以上，根幅 14 米，相当于冠幅的 30 多倍“是列数字和作比较。（四）按要求完成练习。1（补充标点）小学生要德智体美劳全面发展。【答案】、【解析】标点符号题，德智体美属于同一种类的不同方面，用顿号分开。2用“骄傲”的不同意思分别造句。（1）（自以为了不起）_4（2）（自豪）_【答案】（1）公鸡骄傲地对小动物们说：“看，只有我的羽毛最漂亮，所以我才是最美丽的
4、。”（2）我为我们强盛的祖国而感到骄傲。【解析】 同一词语的不同意思造句， 要求学生正确把握词语意思， 正确理解词语意思。3结合周末时你们一家人的生活，把“悠然自得”这个成语的意思用具体的情景表现出来。_【答案】爸爸悠然地坐在摇椅上，阳光肆意铺在了飘窗上。宠物小咪伸了个懒腰，妈妈在厨房做着松饼，一阵风吹来，带动了我门上的风铃，叮铃铃【解析】词语情景表现题，能够根据文段所写内容准确的表达词语的意思。悠然自得：形容安闲舒适，自得其乐的样子。（五）将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。（ ）于是，他便坚持练习，日复一日，年复一年，从不间断。（ ）可是，他的字却软弱无力，他决心把字练好。
5、（ ）我国清代画家郑板桥的画独树一帜。他的诗也写得很好。（ ）他以“水滴石穿”的精神，穿透了书法这块“顽石”，使他的字与诗、画一起，故人称为“三绝”。（ ）他终于练出了一手遒劲潇洒的好字。5【答案】32154【解析】 根据时间发展顺序和事情发展顺序或者表示先后顺序的词语以及表因果的词语来确定句子的先后。在这道题中有很明显的“于是”、“可是”、“终于”这样的词，可以根据这些词语来做题。二二、日日积积月月累累: :根根据据提提示示，默默写写本本学学期期学学过过的的诗诗句句或或名名言言。1朱熹见源头活水悟得读书之理:问渠 _ ,为有 _ 。2 大教育家孔子认为:知之 _ ， 不知 _ ，_ 。3名将
6、岳飞劝喻世人抓紧黄金时间读书:莫 _ ， _，_ 。【答案】1.问渠那得清如许，为有源头活水来。2.知之为知之，不知为不知，是知也。3.莫等闲，白了少年头，空悲切。【解析】默写题，学生多读多背多记。三三、阅阅读读。（一）唐伯虎的传说有一次，唐伯虎坐船去游玩。平静的河面像一面镜子，映出了蓝蓝的天，白白的云，比画儿还好看几分。船老板拿出一把白纸扇子，两面都是白的。唐伯虎看中了，想起了作画。 他对船老板说:“老板， 你这把白扇子蛮好!上面要有一点儿画就更相宜了。 ”船老板便请他作画。唐伯虎说:“好!“他接过扇子，打开书包，拿起笔，画什么呢?这时刚好从头顶上飞过几只麻雀，就画麻雀。画好了。看上去不清不
7、楚，就似个黑墨团儿。哪知道，就是6画了七只麻雀，一只一个神态。船老板一看，很不快意，嘴里就说出来了:”你这公子，不会画就不要逞能替人家画。你看，一把好好的白纸扇子都粉你画坏了!“唐伯虎说:”老板，你看画得不好吗?“”嗯!“不要紧，你看不好，我替你拿掉好了。”“你能拿掉，就替我拿掉好了。唐伯虎把笔一搁，用手指推着黑墨团儿，用力一掸，一下子一只麻雀就不见了很快，七只麻雀被掸掉了六只。原本平静的河面漾起一圈圈波纹，往远处扩散开去。唐伯虎又要推第七只了。船老板晓得是个宝贝，就说:“公子，还有一只不要掸了。”说着就伸过手把扇子抢了过去。一看，上面还有一只看上去是个黑团墨儿，实际就是只麻雀， 活像个活的。
8、 船老板又来求唐伯虎:“公子， 请你再画一只!”唐伯虎说:“我的笔只能画一次，画第二次就不灵了。”（选选自自人人民民教教育育出出版版社社田田螺螺姑姑娘娘中中国国民民间间故故事事精精选选，有有改改动动）1从文中找出下列词语的近义词。适宜（）愉快（）建强（）知道（）【答案】适宜（相宜）愉快（快意）逞强（逞能）知道（晓得）【解析】在原文中寻找即可。2用“ _ ”画出一个静态描写的句子，用“”两出一个动态描写的句子。【答案】静态描写：平静的的河面像一面镜子，映出了蓝蓝的天。动态描写：原本平静的河面漾起一圈圈波纹。【解析】略3选择题。7（1）为了民间故事更好地流传，人们在讲故事的时候会选用更（）的方式。
9、A口语化B书面化C规范化（2）从第自然段中船老板抢回扇子的言行可以体会到他（）。A内心平静B懊悔不己C伤心痛苦【答案】（1）A（2）B【解析】民间故事能够广为流传的原因是因为它变得口语化，能够为广大人民所广为流传。船老板抢回扇子，根据前后文中的人物描写，体会出他非常的懊悔不已。4 请你发挥想象， 把第自然段中“唐伯虎掸掉六只麻雀”这个简单的情节写得更具体，更吸引人。_【答案】唐伯虎把笔一搁，用手指推着黑墨团儿，用力一掸，一下子一只麻雀就不见了，定睛一看，麻雀竟落到了水里，往水底飞去。很快，七只麻雀被掸掉了六只。原本平静的河面漾起一圈圈波纹，往远处扩散开去。（答案不唯一）【解析】扩写句子，加入细
10、节描写让文段更加具体，更加吸引人。5民间故事中有许多不可思议的情节。我们来交流一下吧!在唐伯虎的传说这个民间故事中，我认为最不可思议的情_8_除了猎人海力布牛郎织女，我还在课外读了_这个民间故事，其中最不可思议的情节是_【答案】麻雀被唐伯虎一推就不见了李寄斩蛇李寄身为小孩子但是却可以为了家里人，使用计谋杀掉了大蛇。【解析】略（二） 书架作者:冯骥才 大凡人们都是先有书，后有书架的；书多了，无处搁放，才造了一个架子。我则不然。我仅有十多本书时，就有一个挺大、规威风、挺华美的书架了。至于拿它做书架用，倒有一个特别的起因。那是 11 岁，我到一个同学家里去玩儿，见到这位同学的爷爷，一位皓首霜须的长者
11、，他的房间里四壁都是书架，几乎瞧不见一块咫尺大小的空墙壁。书架上整整齐齐排满书籍，这老爷爷一边捋着胡须，一边笑嘻嘻地和我说话，显得高深莫测。不知为什么，我这张平日挺能说话的嘴始终紧紧闭着，不敢轻易地张开。是不是在这位拥有万卷书的博知的长者面前，任何人都会自觉轻浅，不敢轻易开口呢?我可弄不清楚自己那冥顽混沌的少年时代的心理和想法，反正我回家后，就把走廊那大书架硬拖到我房间里，然后把自己的宝贝书一本一本立在上边。一时我觉得自己有点像同学家那老爷爷了，心里有种说不出的快感。9遗憾的是，这些书总共不过十多本，我就到爷爷、妈妈、姐姐、妹妹的房间里去搜罗，凡是书籍，不论什么内容，一把拿来放在我的书架上，惹
12、得他们找不到就来和我吵闹。我呢，急不可耐，整天费尽心思和力气到处找书。我没有更多的钱，就把乘车、看电影、买冰棒的钱都省下来买了书。到底从什么时候开始， 我不再为了充实书架而买书， 记不得了。 我有过一种感觉：当许许多多好书挤满在书架上，书架就变得次要，甚至没什么意义了。我渐渐觉得还有一个硕大无比、永远也装不满的书架，那就是我自己。此后，我就忙于填满自己这个“大书架”了。一本本书汇成书的海洋，大洋深处，有谁到过?有人买书，总是偏于某一类。我却不然。两本内容完全是两个领域的书，看起来毫无联系，就像各处在太平洋和大西洋的两滴水珠，没有任何关联一样，但不知哪一天，出于一种什么机缘和需要，它俩也会倏然地
13、融成一滴。这样，我的书就杂了。这一架子书所给我的精神享受也是无穷无尽的。（选选自自文文化化艺艺术术出出版版社社性性情情散散文文），有有改改动动）1从文中找出相应的四字词语写下来。（1）形容头发和胡须都白了的样子。（）（2）究竟高深到什么出度没法揣测。形容令人难以理解。（）（3）形容无比的大。（）【答案】（1）皓首霜须（2）高深莫测（3）无穷无尽【解析】回到原文中找词语，需要学生多读多记词语意思。102判断题。（正确的打“”，错误的打“ ”。）（1）第 2 自然段不仅承上启下，还用悬念引起了读者阅读的兴趣。（）（2）最初“我”到处搜罗书籍是为了填满自己这个“大书架”。 （）（3）文章以书架为名是
14、为了更好地写出家中书架的前后变化。（）【答案】（1）（2）（3）【解析】最初的我买书只是为了填满书架；文章以书架为名，是贯穿全文的线索，也是围绕着书架展开叙述，描写了“我”对于书架的一个态度变化。3第自然段中，画线的几个句子先用了 _ 的写法，写出了“我”和别人买书的不同。再用了 _ 的修辞手法写出原因，这样写的好处是_ 。【答案】对比比喻运用了比喻的修辞手法，把不同的书比作不同海洋的水滴，生动形象地写出了自己阅读的书类虽不同，但却可以相融的特点，表达了作者对于知识的追求是无穷无尽的。【解析】修辞手法的赏析，正确判断修辞手法。4读第 36 自然段，通过下列表格，梳理“我”填充家中“大书架”的经
15、历。与与“书书架架”有有关关的的行行为为“我我”的的感感受受见到同学爷爷的书架心里有种说不出的快感遗憾，急不可耐11不再为了充实书架而买书【答案】与“书架”有关的行为“我”的感受见到同学爷爷的书架自觉轻浅，不敢轻易开口把大书架拖到了自己的房间里心里有种说不出的快感我把能搜罗到的书放到书架上还是太少遗憾，急不可耐不再为了充实书架而买书给我的精神享受也是无穷无尽的【解析】回到原文找答案。5作者的读书经历或读书方法对你有什么启示?请联系你的生活实际谈一谈。_【答案】读书应该是多读好书，各个领域的好书都可以去读一读，读历史书籍的时候也会想到某些历史事件是可以用科学知识来解释。（答案不唯一）【解析】略四四、习习作作（任任选选一一题题）。1命题作文:20 年后，我们这样读书1220 年后，人们是怎样读书的呢?如，读书场所、读书方式等方面发生了什么样的变化呢?出现了什么新的工具让人们阅读?大家是怎样进行读书交流的?请把想象到的场景或事件整理一下，分段叙述，把内容写具体。2写写你去过的某个地点在骤雨时的变化，注意按照一定的顺序描写景物，写出景物的动态变化，题目自拟。【答案】略【解析】略
