1、12 20 02 21 1- -2 20 02 22 2 学学年年 第第一一学学期期海海珠珠区区六六年年级级语语文文科科目目期期末末试试卷卷解解析析2一一、词词句句段段运运用用。（一）读拼音，写词语。1.望着 po xio（）的洪水，望着堤岸边 shn yn（）的灾民，李书记的脸上写满了 yu l（） 。2.王大爷非常 kng ki（） ，经常用自己的养老金购买书籍送给村子里的孩子们。他说:“能为村里做点 gng xin（） ，我心里很高兴。”【答案】1.咆哮呻吟忧虑2.慷慨贡献【解析】此题评估学生对课内重点字词的掌握情况，平时需多识记。（二）单选题。1.下列词语中加点字的读音不完全正确的一项
2、是（） 。A.瘦削（xu）澄碧（chng）B.山涧（jin）眺望（tio）C.跺脚（du）骤然（zhu）D.毡帽（zhn）枯竭（ji）【答案】B【解析】此题评估学生对课内重点多音字的掌握情况。B 项“山涧”正确读音为“jin” 。2.下列各组词语中加点的字读音相同的一项是（） 。A.发卡关卡B.参差人参C.磅礴地磅D.正月正直【答案】A【解析】此题评估学生对课内重点多音字的掌握情况。B 项中“参”读音分别为“cn”“shn” ，C 项中“磅”读音分别为“png” “bng” ，D 项中“正”读音分别为“zhng”“zhng” 。3.下列同音字书写不完全正确的一项是（） 。3A.废气沸腾B.山崖
3、天涯C.喜悦检阅D.草萍浮坪【答案】D【解析】此题评估学生对课内字形的掌握情况。D 项应为“草坪” “浮萍” 。4.下列四字词语书写完全正确的一项是（） 。A.大步流星轻歌慢舞B.分身碎骨自作自受C.一望无际技高一筹D.别出心栽心满意足【答案】C【解析】此题评估学生对字形的掌握情况。A 项应为“轻歌曼舞” ，B 项应为“粉身碎骨” ，D 项应为“别出心裁” 。5.下列句子中加点词语使用有误的一项是（） 。A.鲁迅笔下的人物形象血肉丰满，栩栩如生。B.在日常生活中注意积累素材，写作时才能妙笔生花。C.公园里的老人们唱起京戏来，真是有板有眼，常常吸引很多人驻足欣赏。D.张家界的山形状奇特，有的如唐
4、僧师徒，有的如采药老人，真是天籁之音。【答案】D【解析】此题评估学生对成语的理解。D 项中， “天籁之音”意为“形容声音十分动听悦耳，是音乐的最高境界” ，用于形容声音，不符合语句。6.下列句子中分号使用不恰当的一项是（） 。A.五位壮士一面向顶峰攀登；一面依托大树和岩石向敌人射击。B.孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。C.结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗?D.整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节4以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月。【答案】A【解析】此题评估学生对分号用法的掌握情况。A
5、 项中，逗号可以表示了复句中的并列关系，不需要分号。7.下列对与戏曲有关的词语解释有误的一项是（） 。A.本届车展，“概念车”首次惊艳亮相。（亮相:比喻人或事物公开露面。 ）B.新来的英语老师是科班出身，口语十分纯正。（科班出身:在国外待了一段时间回来的人。 ）C.在家庭教育中常常是母亲唱红脸，父亲唱白脸，相互配合演双簧。（唱白脸:指演反面角色，或令人讨厌的角色，或严厉的角色。 ）D.我们需要的是踏实认真的学习，而不是有名无实的花架子。（花架子:指好看而不实用的武术架势。比喻虚有其表而无实用价值的东西。 ）【答案】B【解析】此题评估学生对与戏曲相关的词语的理解情况。B 项中， “科班出身”意为
6、“比喻具有受过正规教育或训练的资格” ，不符合语句。8.对下面这段话的主要内容概括最准确的一项是（） 。狂风摇撼着“风动石”，它为什么不倒呢?原来这个秘密和它的形状有着很大的关系。你仔细瞧瞧吧，它上面小，下面大，重心很低，即使遇风晃动几下，通过重心的垂线，也始终在它与下面石头的接触面内。因此，无论怎么吹，它始终安然不倒。A.狂风摇撼的“风动石”。B.安然不倒的“风动石”。C.“风动石”不倒的原因。D.“风动石”的重心很低。5【答案】C【解析】此题评估学生对文段内容的概括能力，可利用最后一句中心句来概括。9.关于演讲和演讲稿，下列说法不恰当的一项是（） 。A.演讲要有说服力，演讲稿的观点必须鲜明
7、。B.手舞足蹈等肢体语言最能增强演讲感染力。C.可以引用名人名言、列举事实来说明观点。D.引用生动的故事丰富内容，更具有感染力。【答案】B【解析】此题评估学生对演讲稿的理解情况。B 项中， “手舞足蹈”等动作幅度过大，并不能增强感染力，不符合演讲情景。（三）根据提示写句段。1.下面的句子写出了人对某事入迷的样子， 试着写一写类似的情景， 突出人入迷的状态。例:只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。_【答案】小明瞪着眼睛，听得入了迷，直到故事讲完，还是呆呆地望着
8、前方，我用手拉了拉他的胳膊，他才如梦初醒，眨眨眼睛，傻傻地笑了笑。【解析】此题评估学生对细节描写的掌握情况。抓住题目关键词“入迷” ，运用“外语动心神”来进行表达。2.读下面的词语，你想到了什么?选择一个词语，把你想到的用几句话写下来。6遥远的星空遥远的记忆 遥远的地方_【答案】遥远的星空有我许多许多的梦想，小时候我曾对着它许下了一次又一次的诺言和愿望。如今我长大了，也时常仰望天空，那里有我的梦想，我的执着，我的念想。盛夏的夜晚，天上繁星点点，那遥远的星空给人以无限的遐想。【解析】此题评估学生对联想的掌握情况，需要展开想象，详细描写。二二、日日积积月月累累: :根根据据提提示示默默写写并并填填
9、空空。1. “（1），万紫千红总是春”的春景使人陶醉；“绿树村边合，（2） 的田园风光让人欣喜；“黑云翻墨未遮山，（3）”的雨景令人称奇。2.方鼓琴而志在太山，锺子期曰:“善哉乎鼓琴，（1）。”少选之间而志在流水，锺子期又曰:“善哉乎鼓琴，（2）。”由于伯牙、锺子期二人成知音的传说，人们用“（3）”这个成语来比喻知音难觅或乐曲高妙。【答案】1.（1）等闲识得东风面（2）青山郭外斜（3）白雨跳珠乱入船2. （1）巍巍乎若太山（2）汤汤乎若流水（3）高山流水【解析】此题评估学生对课文内容的掌握情况，平时需多熟记。阅阅读读部部分分阅读（一）童年（节选）有一次酒馆老板娘跟外祖父争吵过后，顺带也把外祖母
10、骂了一通，外祖母根本没参7与他们的争吵，可是她恶狠狠地骂，还向外祖母扔了一根胡萝卜。“你可真是个糊涂蛋，我的太太。”外祖母平静地对她说。而我却气坏了，决定报复这个女人。我绞尽脑汁想了很久，用什么东西能让这个红头发、双下巴、没眼睛的胖女人更难受。我想出来了:我盯梢发现老板娘下到酒窖里了，就把酒窖上方的顶盖关上，上了锁，然后在上面跳了个复仇之舞，把钥匙扔到房顶上，自己飞快地钻进厨房。外祖母正在做饭，她一开始没明白我兴奋个什么劲儿，等弄清楚来龙去脉，她在我屁股上啪啪拍了几巴掌，把我拖到院子里，让我上房顶找钥匙。我对她的态度十分惊讶，一声不吱地把钥匙取了下来，就跑到院子的角落里，看着她把我俘获的老板娘
11、放了出来，看着她们俩人一边友好地笑着，一边在院子里走。“看我怎么治你。”老板娘攥紧胖胖的拳头吓唬我，但她那胖得没有眼睛的脸上却洋溢着善意的微笑。外祖母揪着我的后脖领子，把我带到厨房，问我:“你为什么要这么做?”“她朝你扔胡萝卜”“这么说你还是为了我?这样!你这个小没用的，我这就把你扔到炉子底下给老鼠，你就醒过来了!你还成了保护者，瞧瞧你像个泡泡，立马就裂了!要是我告诉你外祖父，他能把你的皮揭下来!赶紧去阁楼吧，学你的书去”她一白天都没跟我说话，到了晚上，她在我床边坐了下来，动情地说了一些我至今记忆犹新的话:“阿廖沙，我的心肝儿，你明白吗，这是你应得的教训：别掺和大人的事，过你小孩子的日子吧!你
12、明白吗?谁犯了什么错， 这跟你没关系。 受罚的是犯错的人， 不是我们!”（选自童年高尔基/著 黄玫/译人民教育出版社有删改）81.选文主要讲了一件什么事?请用简洁的语言概括。【答案】阿廖沙因酒馆女主人辱骂外祖母，将她锁在酒窖里以报复，外祖母知道后，放出酒馆女主人并朝阿廖沙的屁股拍了几巴掌。【解析】此题评估学生对文段内容的概括能力，需要抓住事情的起因、经过、结果进行概括。2.阿廖沙之所以报复酒馆老板娘，是因为（） （双选题）A.老板娘跟外祖父打了一架。B.老板娘骂了外祖母一通。C.老板娘朝外祖母扔胡萝卜。D.老板娘攥紧拳头吓唬我。【答案】BC【解析】此题评估学生对文章信息的提取能力。抓住题目关键
13、词回原文定位，将选项与原文一一对应。3.阿座沙是怎样报复酒馆老板娘的?（） （单选题）A.把老板娘骂了一通。B.把老板娘拖到院子里。C.朝老板娘扔胡萝卜。D.把老板娘锁在地窖里。【答案】D【解析】此题评估学生提取文章信息的能力。抓住题目关键词回原文定位，将选项与原文一一对应。4.通过选文中对外祖母的语言、动作等描写，可以看出外祖母是一个（）的人。（多选题）A.慈祥B.软弱C.善良D.宽容【答案】CD【解析】此题评估学生分析人物形象的能力。抓住题目关键词回原文定位文中对外祖母9的语言、动作进行描写的句子进行分析。5.除了外粗母，小说童年还刻画了许多性格鲜明的人物:（） （多选题）A.粗野自私的外
14、祖父B.富于同情心的小茨冈C.贪婪恶毒的舅舅们D.忠厚老实的格里高利【答案】ABCD【解析】此题评估学生阅读积累情况。6.结合童年这部小说，说说外粗母给阿廖沙的人生带来了怎样的影响?【答案】外祖母在危难面前能果断处理、沉着冷静、舍己为人，另外,外祖母很善良,热爱生活,经常给我讲怜悯穷人和歌颂正义的故事,在冰冷的世界里,她给阿廖沙无限的温情和钟爱。外祖母还教他学会隐忍和宽容,从外祖母乐观、热爱生活也给阿廖沙很大的触动,照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。【解析】此题评估学生结合文本和积累分析人物形象的能力。结合小说内容和外祖母性格特点进行分析。阅读（二）黄河大合唱的震撼（节选）黄河大合唱是冼星海最杰出的
15、代表作。他很早就有一个宏愿:用音乐表现中华民族的苦难、挣扎和奋斗，对自由幸福的追求和最终取得胜利的信心。 黄河大合唱的诞生，正是作曲家孕育已久的创作冲动的必然结果。1938 年 10 月，诗人光未然首次乘木船渡过黄河，奔赴山西吕梁山抗日根据地。当他见到黄河的惊涛骇浪、壶口瀑布的壮观景象，不禁被这大自然的奇观惊呆了。万山丛中游击健儿的抗敌英姿，更强烈地震撼着诗人的心弦。在这些震撼的感召下，1939年初，诗人开始酝酿创作一部长篇朗诵诗。不久，光未然因行军时不慎摔伤，回延安住10院治疗。冼星海得知消息后前去看望。见面后光未然谈起创作朗诵诗的构想，冼星海听后十分兴奋，希望他把它写成歌词。稍后，光未然再
16、也按捺不住创作的冲动，躺在病床上，一连五天口述了 400 多行诗句，经人协助笔录，终于完成了黄河吟 ，也就是后来黄河大合唱的歌词。1939 年春的一天，抗敌演剧队第三队在延安的一个宽大的窑洞里举行晚会，光未然和冼星海都应邀参加。光未然带病一气呵成地朗诵了自己的这部新作。冼星海听完朗诵后，一把将诗稿抓在手里，激动不已地说:“这是一部中华民族的史诗。我要把它写成一部代表中华民族伟大气魄的大合唱。这将是中国第一部新形式的大合唱。我有把握把它谱好!我一定及时为你们赶出来!”冼星海于 3 月 26 日开始了大合唱的创作，到 3 月 31 日， 黄河大合唱的八首歌曲就完成了， 仅用了六天时间!这虽然还只是
17、歌曲旋律的初稿， 但已为这部巨作的成功奠定了坚实的基础。冼星海不愧为作曲大师!实际上，在拿到歌词后的一个多月里，冼星海做了一系列的准备工作，不仅收集了大量的创作素材，而且作了细致的调查，还为写作大型作品进行了先期的“练笔”完成了第一部大合唱生产大合唱的创作和排练演出。他多次要求人们讲述渡黄河的情景和感受，对很多细节都再三追问。他还去学唱船工号子，后来用到了黄河船夫曲中。在创作期间，他经受了疾病的困扰和夜以继日的辛劳。为了尽善尽美，他支撑着病痛之身反复推敲，每写出一章，就请人试唱，再做修改，仅黄河颂就改了三次。黄河大合唱 创作完成后， 经过十余天的排练， 于 1939 年 4 月 13 日首演。
18、 1939年 5 月 11 日， 在庆祝“鲁迅艺术学院一周年纪念音乐晚会”上， 冼星海指挥 100 余人的“鲁艺”合唱团，成功地演出了黄河大合唱 。演出结束后，毛泽东等领导人都站起来热烈鼓掌，感动得连声说“好”。1939 年 7 月 8 日，周恩来听了黄河大合唱11后也给予高度评价，并赞誉冼星海“为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声” 。黄河大合唱以其高度完美统一的艺术性和思想性，受到延安军民广泛的赞扬和欢迎，并迅速传播到包括国统区在内的各个战区，进而蜚声海外。（节选自 时代的强音 震撼的旋律 普遍的音乐纪念人民音乐家冼星海李岚清 有删改）1.根据意思在短文中找到合适的词语填空。（1）凶猛可怕的大浪
19、。比喻险恶的境遇。 （）（2）表示不间断地迅速完成某件事。 （）（3）晚上接着白天，昼夜不停。形容劳苦勤奋。 （）（4）形容某一方面很有成就，在国外的名气都很大。 （）【答案】 （1）惊涛骇浪（2）一气呵成（3）夜以继日（4）蜚声海外【解析】此题评估学生对成语的理解。抓住题目关键词回原文找成语。2.黄河大合唱的歌词是由（）创作的。 （单选题）A.毛泽东B.周恩来C.光未然D.冼星海【答案】C【解析】此题评估学生提取文章信息的能力。抓住题目关键词回原文定位，将选项与原文一一对应。3.“在这些震撼的感召下”，联系上文，“这些震撼”指的是（） 。 （多选题）A.中华民族的苦难B.壶口瀑布的壮观景象C
20、.黄河的惊涛骇浪D.游击健儿的抗敌英姿【答案】BCD【解析】此题评估学生提取文章信息的能力。抓住题目关键词回原文定位，将选项与原文一一对应。124.为了完成黄河大合唱八首歌曲的作曲，洗星海做了哪些前期准备工作?（）（多选题）A.收集创作素材。B.进行细致调查。C.进行先期“练笔”。D.学唱船工号子。【答案】ABCD【解析】此题评估学生提取文章信息的能力。抓住题目关键词回原文定位，将选项与原文一一对应。5.黄河大合唱的创作过程，给你带来哪些启发与思考?请联系短文内容或活实际谈一谈。【答案】我体会到了洗星海一丝不苟的精神，他经受了疾病的困扰和夜以继日的辛劳，最终实现了“用音乐表现中华民族的苦难、挣
21、扎和奋斗,对自由幸福的追求和最终取得胜利的信心”的宏愿。在生活中，我们虽为小学生，但也可以为祖国立下远大的目标，并为之付出努力。【解析】此题评估学生联系生活实际谈启示的能力，可以从文章中心思想、人物形象等角度分析。习习作作部部分分任选一题按要求完成习作。1.话题：暖“暖” ，是心情低落时朋友的安慰； “暖” ，是踌躇不前时老师的鼓励； “暖” ，是身体不适时父母的照顾你是如何感受“暖”字的呢?请围绕“暖”这个主题写一篇习作，题目自拟。13要求： (1) 围绕中心意思选择事例。(2)内容具体，语句通顺。2.虚构的故事往往情节曲折。结合下面提供的环境和人物，展开丰富的想象，创编一个故事吧。环境：嘈
22、杂的菜市场人物：卖橙子的李大叔吝啬小气的张婶要求：(1)故事围绕主要人物展开，情节完整。(2)试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。【解析】1.话题“暖”（1）审题本次作文是一篇话题作文，根据所给的要求来展开创作。（2）选材可以从亲身经历出发，选取一些感受到生理或者精神“温暖”的经典事例。（3）列提纲开头、中间、结尾侧重点略有不同。（1）开头部分可以选择开门见山式、悬念式、抒情式等方式来表达，点出“暖”这一主题。14（2）中间部分可以使用描写手法（外语动心神）来具体详细地阐述事件，用修辞手法来增添文章生动形象感。（3）结尾部分采用首尾呼应，从中升华主题。（4）表达结构完整，开头、
23、中间、结尾三大部分不可缺。逻辑清晰，内容表述完整流畅，无错字病句出现。2.创编故事（1）审题本次作文是一篇自命题的创编故事，要充分发挥想象力，展开创作。题目提供了人物、环境等信息，但没有提供具体事件。学生根据提供信息，想象该场景可能发生的事件、人物之间的对话等。事件必须体现人物的特点。（2）列提纲开头、中间、结尾侧重点略有不同。开头部分可以选择开门见山式、悬念式、抒情式等方式来表达。中间部分可以使用描写手法（外语动心神）来具体详细地阐述事件，用修辞手法来增添文章生动形象感。结尾部分采用首尾呼应，从中升华主题。（3）表达结构完整，开头、中间、结尾三大部分不可缺。逻辑清晰，内容表述完整流畅，无错字病句出现。
