1、习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本小学高年级第第 1313 讲讲统一是历史大势教学设计统一是历史大势教学设计一、教材分析一、教材分析统一是历史大势是习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本小学高年级第 13 讲。本课以“一国两制是中国的一个伟大创举”，“一国是根本”，“实现祖国完全统一”3 部分为主要内容，引导学生了解香港澳门被侵占的历史以及港澳回归后的繁荣发展，了解“一国两制”伟大构想的提出和意义。让学生体会国家实现完全统一的决心，从小培养学生的爱国主义情怀。二、学情分析二、学情分析小学生普遍对“一国两制”和国家统一这些概念比较陌生。本节课要带领学生了解 “一国两制” 伟大构想的历史背
2、景和意义。 体会国家实现完全统一的决心。认识到国家实现完全统一是不可阻挡的历史大势意义。由于学生年龄小，看问题比较片面，建议用讲故事、听歌、看视频等方式，引导学生观大局、抓本质、明方向，对文本有更深入学习。三、教学目标三、教学目标1.了解香港澳门被侵占的历史以及港珠澳大桥建成的重大战略意义。2.了解“一国两制”伟大构想的提出和意义。3.体会国家实现完全统一的决心，激发学生的爱国主义情怀。四、教学重点四、教学重点了解香港澳门被侵占的历史以及港澳回归后的繁荣发展，体会“一国两制”伟大构想的时代意义。五、教学难点五、教学难点了解“一国两制”的伟大构想，从小培养学生的爱国主义情怀。六、教学准备六、教学
3、准备学生提前了解香港澳门历史，老师准备七子之歌视频，香港回归视频、港珠澳大桥简介视频以及台湾同胞探亲视频。七、教学过程七、教学过程情景导入：情景导入：1.同学们好！欢迎收看空中课堂，我是银川阅海小学道德与法治学科教师韩翠莹。今天我们学习习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本小学高年级第 13 讲统一是历史大势2.播放歌曲七子之歌一首七子之歌把我们的思绪拉到了澳门被葡萄牙占领的那段历史，歌中深情地表达了漂泊的游子对祖国母亲无尽的热爱和思念。活动一：香港澳门回归活动一：香港澳门回归1.同学们你们还知道吗？香港和澳门一样，在十九世纪中期，也曾被英国殖民者侵占。直到 1997 年 7 月 1 日香港
4、终于回归到祖国的怀抱，让我们跟随视频再次重温那激动人心的时刻吧！（播放香港回归视频）如今香港回归已经二十多年了，当我们再次回顾那个历史时刻依旧心潮澎湃！2.澳门在经历三百多年的殖民统治后，终于在 1999 年 12 月 20 日回到了祖国母亲的怀抱。 2019 年六一国际儿童节前夕， 澳门濠江中学附属英才学校的小学生给习近平爷爷写了这样一封信。我们一起读一读吧！（播放学生读信音频）3.同学们，从澳门小朋友给习近平爷爷的来信中，你知道了什么？（播放学生视频）澳门濠江中学附属英才学校的孩子们在来信中不仅讲述了对祖国母亲的热爱，同时还表达出要把祖国和澳门建设得更美好的决心。4.习近平爷爷收到澳门小朋
5、友的来信非常高兴，很快给他们写了回信，老师读一读回信的内容。（课件 7 出示老师信件配音）。5.同学们，从习近平爷爷的来信中你感受到了什么呢？（播放学生音频谈读回信感受）一纸书信连两地，相信他们一定不会辜负习近平爷爷的期望和嘱托。活动二：港珠澳大桥的开通活动二：港珠澳大桥的开通1.漂泊多年的香港澳门回家了，回归以来，“一国两制”成功实践，香港、澳门经历了翻天覆地的变化，社会稳定、经济发展、文化繁荣、百姓感受到了幸福感。2.有这样一座桥，它全长约 55 公里，远远望去，犹如一条巨龙飞腾在湛蓝的大海上。在这座桥建成之前，从香港到广东省珠海市需要四个小时，而现在只需要 45 分钟，这就是港珠澳大桥。
6、（播放港珠澳大桥简介视频）3.2018 年 10 月 23 日， 习近平爷爷出席了港珠澳大桥的开通仪式， 他称港珠澳大桥是一座“圆梦桥”、“同心桥”、“自信桥”、“复兴桥”。4.港珠澳大桥的开通，他是“一国两制”下祖国内地和香港、澳门密切合作的一次重要见证。活动三活动三: :“一国两制一国两制”是中国的一个伟大创举是中国的一个伟大创举1.了解“一国两制”20 世纪 80 年代初，邓小平等老一辈领导人提出了“一国两制”的伟大构想。（贴板书）活动四：活动四：“一国一国”是根本是根本1.“一国两制”是指在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度。香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变。其
7、中“一国”是实行“两制”的前提和基础，“两制”从属和派生于一国，并统一于“一国”之内，“一国”是根，根深才能叶茂，一国是本，本固才能枝荣。2.坚持“一国两制”，推进祖国统一。习近平爷爷说：“前人用超凡的勇气探索和突破，后人要以坚定的信念实践和发展。前进道路并不平坦，但我们实行一国两制的初心不会改变，决心不会动摇。”小结：“一国两制”是中国的一个伟大创举，是解决历史遗留的香港澳门问题的最佳方案，也是香港澳门回归后保持长期繁荣稳定的最佳制度。活动五：实现祖国完全统一活动五：实现祖国完全统一香港澳门回归后，作为中国人， 我们倍感自豪，同学们，有一个地方至今尚未完全统一，它就是台湾。（课件 15）台湾
8、也是中国的一部分，两岸同属一个中国，两岸同胞都是中国人，拥有血浓于水守望相助的天然情感和民族认同。为了实现祖国完全统一的共同愿望，两岸人民做出了不懈努力，在 1987 年10 月 15 日台湾同胞终于可以回大陆探亲，这段视频就记录了当时的情景。（课件 16 出示探亲视频）过渡：同学们，一水之隔，咫尺天涯，却割不断两岸人民的骨肉亲情，正所谓海峡两岸一家人，远隔天涯同宗亲。如今，两岸人民互联互通更加频繁。解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女共同愿望， 是中华民族根本利益所在。 是啊， 世界上只有一个中国，“和平统一、一国两制”是实现国家统一的最佳方式。制度不同，不是统一的障碍，更不是分裂
9、的借口。正如习近平爷爷说： “我们有坚定的意志、充分的信心、足够的能力挫败任何形式的台独分裂图谋，我们绝不允许任何人、任何组织、任何政党、在任何时候、以任何形式、把任何一块领土从中国分裂出去！”总结总结同学们，这节课我们了解了一国两制，它是一个伟大的创举。“一国”是根本，相信在不久的将来，中国必须统一，也必然统一，这是不可阻挡的历史进程和大势。实践活动实践活动请你给台湾的小朋友写一封信，和他们分享你的幸福生活。八、教学反思八、教学反思“一国两制”和国家统一这些概念对于学生来说比较陌生。本节课要带领学生了解“一国两制”伟大构想的历史背景和意义。通过视频以及历史背景的讲解让学生了解香港澳门的历史，学生读信和谈感想这个活动比较贴切学生的认知。学生通过音频视频等多种方式了解“一国两制”的伟大构想和，明确国家实现完全统一是不可阻挡的历史大势意义。由于学生年龄小，有些概念学生无法完全理解体会，而且看问题比较片面，用讲故事、听歌、看视频等方式，引导学生观大局、抓本质、明方向，对文本有更深入学习，随着学生年龄增长知识面扩大，这些内容分都会理解。九、板书设计九、板书设计
