1、1买东西的学问买东西的学问教学设计教学设计课题课题买东西的学问第 1 课时一、教材分析：一、教材分析：本课是部编版道德与法治四年级下册第二单元做聪明的消费者第四课买东西的学问 ，旨在引导学生了解购物的常识，理性地对待消费，从小树立正确的消费观。二、学生分析：二、学生分析：本课的教学对象是四年级的学生， 他们虽然已经有一些购物的体验，但是由于年龄特点，对于购物中的小窍门学生了解得比较片面和局限， 他们还需要知道购物过程中有很多注意的问题以及需要掌握的购物技巧。三、教学目标：三、教学目标：1.养成良好的购物习惯，选择正规渠道购买，为售后服务提供保障。2.培养一定的购物技巧， 不贪图便宜， 学会看包
2、装标识。3.购物时要保存好相关凭证，树立维权意识。四、四、教学重难点：教学重难点：重点：掌握购物技巧，养成良好的购物习惯。2难点：树立维权意识。五、信息技术应用思路：五、信息技术应用思路：教学中充分发挥畅言智慧课堂的优势，在导入环节，播放短视频，学生在后台语音交流、倾听观点，拉近师生、生生的距离；在具体的三组活动中，充分利用 PK 板和互动模块的各项功能，如随机选人、抢答、分组作答、全班作答、投票、短视频、七彩任务作业等，增强学生学习的主动性和积极性，从不同的角度正向引导学生养成良好的购物习惯；同时，在整个教学过程中，智慧课堂课件与课本的实时切换以及聚焦、画笔批注等功能，让课堂教学形式和内容更
3、加丰富多彩，增加了课堂的趣味性。六、教学流程设计：六、教学流程设计：教学环节教师活动学生活动技术融合应用走进走进生活生活导入导入新课新课谈话： 同学们， 我们都离不开购物， 但是你知道如何做一个聪明的消费者吗？我们一起来看一个视频。师总结： 看来购物的学问还观看视频畅言智慧课堂播放短视频，学生在后台语音交流互动。3真不少， 我们一起进入今天的学习吧！活动活动贯穿贯穿链接链接生活生活活动一：学会看包装活动一：学会看包装(一)看一看，辨一辨1.看一看， 帮忙采购。 班级要开联欢会， 需要购买零食、 小奖品、 装饰教室的物品。 生活委员雯雯邀请你来帮忙。 请运用你的经验和智慧， 圆满完成购物任务吧。
4、2.辨一辨: 这两种零食， 哪种可以购买?哪种不可以购买?为什么?3.师小结： 第一种商品有生产日期、 生产厂家、 产品的名称、配料、 保质期、 安全标志以及绿色食品标志。 所以第一种商品是可以购买的。 第二种商品不可以购买。 因为这它无保质期， 无安全标志， 属于三无食品， 所以不能购买。4.活学活用。 分辨一下两学生分组交流、说说各自的看法，由小组长汇总利用畅言智慧课堂对课件和课本进行 实 时 切换。PPT 播放音频，再用画笔功能标出李晓欣的 烦 恼 部分。启用互动模块 分 组 作答， 启用 PK板，记录小组得分。4种零食哪种可以购买， 哪种不可以购买。(二)观察记录， 找出共同点阅读课本
5、 29 页的 “小标签大用途” ，1.观察: 在食品、 衣服、 文具、 家电产品、 药品等商品中任选一类，收集他们的商品标签、外包装、说明书等。2.比较异同: 比较一下， 同类产品有哪些共同的信息。3.记录信息: 仔细阅读并完成下面的观察记录表。观察商品的种类我观察到的信息我觉得应该特别关注的信息学生交流学 生 思考、交流、书写运用互动版块随机选人功能，交流看法运用聚焦功能凸显观察记录表拍照提交自己的观察记录表5例如：观察商品的种类食品我观察到的信息我觉得应该特别关注的信息产品名称、配料、执行标准正规生产厂家、 生产日期和保质期、 储存条件、 产品的配料等生产厂家、产地、地址生产日期、保质期、
6、储存条件净含量、服务热线、二维码（三）认一认1.提问： 你在哪里看到过这样的标志， 你知道这些标志的含义吗?2.师小结：第一个： 绿色食品标志， 它由三部分构成，即上方的太阳、对比小组交流用聚焦功能出示观察食品类的调查表6下方的叶片和中心的蓓蕾， 象征自然生态； 颜色为绿色， 象征着生命、农业、环保；图形为正圆形，意为保护。第二个： 中国能效标识， 又称能源效率标识， 是附在耗能产品或其最小包装物上， 表示产品能源效率等级等性能指标的一种信息标签， 目的是为用户和消费者的购买决策提供必要的信息， 以引导和帮助消费者选择高能效节能产品。第三个： 十环标志， 是指在产品或其包装上的一种 “证明性商
7、标” 。它表明产品不仅质量合格，而且符合特定的环保要求，与同类产品相比，具有低毒少害、节约资源能源等环境优势。可认证产品分类包括：办公设备、建材、家电、日用品、办公用品、汽车、家具、纺织品、鞋类等。用 聚 焦功 能 逐一 出 示三 种 标识7师总结： 了解了这些标识后在日常的购物过程中， 我们要仔细观察， 用所学到的知识， 买到优质的商品。二、避免购物小麻烦活动三： 话题讨论， 层层深入了解购物注意事项导语：很多时候我们会发现， “促销” “打折” “大甩卖”时， 商品会比平时便宜很多。 还有的商家会以降价的方式诱导你不要发票， 这是一些不易察觉的购物陷阱。出示任务 1： 你们知道这些陷阱隐藏
8、着哪些 “不可告人” 的秘密吗？反馈指导： 引导学生畅所欲言，分享展示。教师总结： 俗话说贪小便宜吃大亏， 这些商品或者临近或者已过保质期， 如果是食品， 吃了会对身体有损伤。 如果我们的手交流看法运用互动版块随机选人功能，交流看法8中没有消费凭证、 发票， 当商品出现质量问题时，更是不好维权。送给给大家一个温馨小贴士。出示课件内容。出示任务 2.想一想：为了避免出现麻烦和纠纷， 在购物时应注意哪些问题?反馈指导： 引导学生运用生活常识，积极讨论，踊跃分享。师总结：学习“小贴士” 。（1）购买食品时，看生产日期和保质期，尽量购买绿色、天然的产品。（2）购买商品时如有“三包卡，一定要保存好“三包
9、”卡，以便维修和退换。（3）购物时，要选择正规厂家的产品。总之， 要注意产品有无质量检验合格证、商标、生产厂名、厂址和生产日期、有效期。小组交流讨论用聚焦功能出示温馨小贴士启用互动模块 分 组 作答， 启用 PK板，记录小组得分。运用聚焦功能聚焦“小贴士”93.知识窗。中华人民共和国消费者权益保护法 规定， 消费者有权索要发票。发票是消费者更换、保修商品、 解决纠纷、 索要赔偿的凭证， 也是国家管理财政、 征收税款的重要工具。 因此， 购买物品、 接受服务时一定要索要发票。4.交流、分享经验1.师： 掌握了这么多购物的经验， 可我们班的物品还没有买好呢。经费、时间都很有限，有的同学建议雯雯在网
10、上购买， 这样又快捷又便宜。 那你有网购的经历吗?你知道网购需要注意哪些问题吗?2.师小结： 网购虽然快捷且便宜， 但也有许多劣质产品掺杂其中。 我们要学会了解商家的信用、 销售量和顾客评价， 同时还要货比三家， 购买既经济又实惠小组交流聚焦知识窗启用互动模块 分 组 作答， 启用 PK板，记录小组得分。10的商品。课堂小结课堂小结拓展延伸拓展延伸小小商品有包装， 包装上面学问大，一定好好学习它。购物渠道很重要， 打折促销来诱导，辩明陷阱不怕它。留好发票做凭证， 如果维权全靠它。有了这么多购物的经验， 请你运用今天所学的知识与家人一起购一次物， 记住， 不要掉进商家设的陷阱哟！七、教学特色：1.从学生的真实生活出发，密切联系生活实际，唤醒学生的生活经验。比如：出示实物帮助学生学会认识包装、学会认识基本的包装标识，学会辨别购物的“陷阱”等等，从而做一名合格的购物小达人。2.以活动型教学为主，灵活多样的运用教学活动和组织11形式，提高学生参与的积极性。如使用尝试找相同、 “找陷阱”等活动，既让学生始终积极参与其中，又达成了教学目标，分散了难点。3.充分发挥畅言智慧课堂的优势，投票、PK 板、抢答等丰富多彩的课堂教学形式和内容，使师生、生生之间的交流更加活泼、生动，富有趣味性与竞争性，直观地对学生进行引导，深化认识，引发思考，从而促进有效课堂的达成。
