1、准备单元雪地上的“足迹课堂回顾实验:探究海绵凹陷程度与接触面积大小的关系(1)我们把小桌子对海绵_的作用力称为_。将小桌子放在水平的海绵上，小桌子稳定后产生的压力大小_(填“大于”“小于”或“等于)它的重力大小。(2)海绵的凹陷程度与_和_有关。(3)受力面积相同时，压力越大，海绵凹陷越_;压力越小，海绵凹陷越_。基础训练1 判断题。(1)滑雪时踩在滑雪板上更容易陷入雪地里。()(2)使用控制变量法进行实验时.每次只能改变一个条件。()2 选择题。(1)下列几种自行车，适合在沙滩上骑行的是()。(2)如图， 穿着运动鞋的奇奇陷入雪地里了， 而踩在滑雪板上的妙妙没有陷入雪地。出现这种情况的主要原
2、因是()。A.奇奇和妙妙的体重不同.B.奇奇和妙妙与雪地的接触面积不同C.不确定(3)萌小牛做探究海绵凹陷程度的实验过程中， 按照下图的方式将物体放在海绵上，下列说法正确的是()A.图甲中海绵的凹陷程度深，说明压力越大，海绵的凹陷程度越深B.图乙中海绵的凹陷程度深，说明受力面积越小，海绵的凹陷程度越深C.萌小牛的实验方法错误.没有采用控制变量法(4)妙妙和爸爸都坐在一样的沙发上，一般情况下，()使沙发凹陷更深。A.爸爸B.妙妙C.无法确定3 实验与探究。萌小牛同学准备了海绵、小桌子、尺子、小铁块等材料，探究海绵凹陷程度与压力大小的关系。实验步骤:分別测量海绵和小桌子的高度，并计算出高度总和。如
3、图甲， 将小桌子正立放在海绵上， 测出海绵和小桌子的整体高度。如图乙，将小桌子正立放在海绵上，并在桌面上放一个小铁块，测出海绵和小桌子的整体高度。实验数据:(1)实验中要保持小桌子对海绵的压力_，桌子与海绵的接触面积_。(均填“相同或“不相同”)。(2)通过上述实验现象可以得出结论:_。(3)萌小牛想要继续探究海绵凹陷程度与受力面积大小的关系， 可以丁利用装置甲和图中的_进行实验。素养提升4 阅读与分析。人站在雪地上的凹陷程度也可以被称为压力的作用效果(压强)。生活中，有的时候我们需要增大压力的作用效果，这时我们可以使用减小受力面积、增大压力的方法;有的时候我们需要减小压力的作用效果，这时我们可以使用增大受力面积、减小压力的方法。结合材料和本节所学知识，将下列例子与使用的方法、我们的目的用线连起来。书包带做得较宽压路机碾轮的质量很大注射器的针头很尖空心砖减小受力面积增大受力面积增大压力减小压力增大压力的作用效果减小压力的作用效果参考答案课堂回顾控制变量法小桌子与海绵的接触面积深浅深浅(1)竖直向下压力等于(2)压力大小受力面积大小(或接触面积大小)(3)深浅基础训练1.(1)X (2)2.(1)B (2)B (3)C (4)A .3. (1)不相同相同(2)受力面积相同时，压力越大，海绵凹陷越深(3)丁素养提升
