1、Unit 4Seeing the doctor一、教材分析本单元话题是看病，教学重点是表示建议的情态动词 should 和其否定式shouldnt 的用法。有关询问和描述病情的句型 Whats wrong with you?和 Ihave a headache/，也是本单元的另一个重点教学内容。二、学情分析本单元的教学内容以看病展开，在句型方面的学习，学生在四年级下册已经接触过，在接受方面比较容易。在情态动词方面，需要多强调，学生对抽象的一些词汇的接受性比较低，所以在学生学习中需要老师多指导。三、教学目标1.能正确理解，掌握对话内容，并能朗读，表演对话。2.能正确听说读写词组：see the
2、doctor, have a rest,take somemedicine,drink somewarm water3 初步掌握句型 whats wrong with you ? I have.4.能正确理解本单元的语法点。5.能够掌握字母组合 “ch”的发音，并能在各题型中灵活运用。6.让学生掌握华氏温度和摄氏温度的知识。四、教学重点1.能正确理解，掌握对话内容，并能朗读，表演对话。2.能正确听说读写词组：see the doctor, have a rest,take somemedicine,drink some warm water3 初步掌握句型 whats wrong with y
3、ou ? I have.五、教学难点1.能正确理解本单元的语法点。2.能够掌握字母组合 “ch”的发音，并能在各题型中灵活运用。六、教学准备 PPT七、教学安排第 1 课时Story time第 2 课时Grammar time & Fun time第 3 课时Cartoon time & Checkout time第 4 课时Sound time , Culture time & Ticking time第 5 课时ReviewUnit 4Seeing the doctor一、教学内容：Story time二、教学目标：1.能正确理解，掌握对话内容，并能朗读，表演对话。2.能正确听说读写词组
4、：see the doctor, have a rest,take somemedicine,drink somewarm water3 初步掌握句型 whats wrong with you ? I have.三、教学重点：1.能正确理解，掌握对话内容，并能朗读，表演对话。四、教学难点掌握词组：see the doctor,have a rest, take some medicine, drink some warmwater 和句型 Whats wrong with you? I haveWhat should I do? You should.3.培养学生听说能力和交际能力。五、教学准
5、备 ppt六、教学过程：Step 1 Warming upT: 1.Where do you live?Ss:.2.How do you come to school?Ss:.3.How do you get to school?Ss:.Step 2Presentation1.T:YL wants to visit SHs home.But SH is ill. She wants to see thedoctor.教师板书课题。2.教师出示挂图，让学生用中文描述一下图片信息。3.学生自由度课文，并找出新单词，试着根据音标拼读。4.教师领读，学生跟读，注意语音语调的模仿。5.学生分角色朗读课文
6、。6.教师出示表格，学生观看课文动画。NameWhats wrong withher?should7.四人一小组讨论并完成表格，教师检查并完成板书。NameWhats wrong with her?shouldhave a rest at hometake some medicinedrink some warm water1.教师根据表格情况，模仿复述课文。2.学生根据表格情况，复述课文，教师给予评价。3.教师讲表格中的内容擦去，男女生根据表格上的部分信息进行角色扮演复述课文。Step 3 Consolidate the knowledge随堂小练习一.汉译英就医休息一会二.根据中文提示完成
7、句子1.You should（服药）2.You should(喝一些水）Step 4 Summary本节课我们学习了就医用语：Whats wrong with you ?以及答语；我们还学习了以 should 引导的建议用语，希望学生课后能够用合适的句型互相操练巩固新句型。Step 5Homework1.词组抄写三遍，默写一遍2.复述课文板书设计Unit 4 Seeing the doctora headachea feverhavetakedrinkUnit 4Seeing the doctor一、教学内容：Grammar time & Fun time二、教学目标：1.会听说读写新单词：m
8、edicine, sweet, anything,新词组 brush onesteeth,eat sweets.2.学会由 should 引导的否定句：Sb. Shouldnt do sth.3.继续复习巩固询问病情句型和建议句型：Whats wrong with you? I havegotWhat should I do? You should三、教学重点：1.两个重点句型的熟练运用。2.掌握 medicine 的发音。四、教学难点掌握并运用 should 引导的否定句的构成。五、教学准备 ppt六、教学过程：Step 1Warming-upT:1.Whats wrong with SH?
9、2.What should she do?Step 2Presentation1.T:Whats wrong with Mike?What should he do?2.教师出示挂图，让学生用中文描述一下图片信息。3.学生自由读课文，并找出新单词，试着根据音标拼读。4.教师领读，学生跟读，注意语音语调的模仿。5.学生分角色朗读课文。6.教师出示表格，学生观看课文动画。NameWhats wrong with her?should7.四人一小组讨论并完成表格，教师检查并完成板书。NameWhats wrong with her?shouldhave a rest at hometake some
10、 medicinedrink some warm water8.教师根据表格情况，模仿复述课文。9.学生根据表格情况，复述课文，教师给予评价。10.教师讲表格中的内容擦去，男女生根据表格上的部分信息进行角色扮演复述课文。11.教师出示 Fun time 的内容，同桌两人利用教材提供的句型互相问答。例如图片一：Whats wrong with you? I have a cough. What should Ido,doctor?You should take some medicine and drink some water.You shouldnt eat ice creams12.学生交
11、流答案，教师评价Step 3Consolidate the new knowledge教材练习1.P38 Ask and answerWhats wrong with Su Hai?What should she do?Whats wrong with Mike?Why does he have a toothache?What should he do?2.P38 Think and answer1.I have aand a.I shouldat home.I shouldandtoo.2.I have aI cannotI should notI shouldin the morning
12、 and before bedtime.随堂小练习一.汉译英1 去看牙医2 吃太多的糖果二.根据中文提示完成句子。1.You should not(吃太多的糖果）2.You should(刷牙）Step 4Summary本节课我们学习了就医用语：Whats wrong with？及其答语，我们还学了以should not 引导的否定句，希望学生课后用合适的句型互相操练巩固新句型。Step 5Homework1.词组抄写三遍，默写一遍2.复述课文板书设计:Unit 4Seeing the doctorShouldnteat too many sweetsA toothachedoctor:bru
13、sh your teeth in the morningShouldand before bedtimeUnit 4Seeing the doctor一、教学内容：Cartoon time & Checkout time二、教学目标：1.能正确理解本单元的语法点。2.能够掌握字母组合 “ch”的发音，并能在各题型中灵活运用。3.让学生掌握华氏温度和摄氏温度的知识。三、教学重点：1.掌握并能运用本单元的语法知识。2.能够掌握字母组合 “ch”的发音，并能在各题型中灵活运用。四、教学难点学生熟练掌握本单元的语法知识并能在实际生活中灵活运用。五、教学准备 ppt六、 教学过程：Step 1Warmi
14、ng-upT:1.Where do you live?2.How are you?Step2 Presentation1.Grammar time 的教学（1）教师让学生根据事先准备的表格将相应人称代词的主格宾格补充完整，并校对答案。（2）教师板书句型：Whats wrong with？并在空白地方贴上相应的人物图片。让学生根据图片相应说出句型，在此过程中教师要提醒学生注意人称代词的宾格形式。（3）教师利用大量的图片来创设情境，让学生在情境中本单元的重点句型熟练运用。（4）学生总结句式结构，教师板书。（5）由 brush teeth 引出名词复数不规则变化的单词（6）教师复习名词复数的规则变化
15、并举例说明。（7）教师出示复数构成不规律的名词，让学生试着写出它们的复数形式，写的对给予表扬，写错的用不同的彩笔标注，并教授学生这些复数的发音。（8）教师准备实例让学生在实际操作中熟练运用这些单词的复数。例如：用所给词的适当形式填空：The (child)like playing on thefield.2.Sound time 的教学(1)教师出示挂图并出示以下四个问题，让学生带着问题去研读教材。Whos he ?Wheres he?What does he like?Where is he going?(2)学生根据老师出示的问题，自读课文，四人一小组讨论交流。(3)学生回答问题，教师纠正
16、学生的发音。(4)教师让学生总结字母组合 ch 的发音，并让学生再找出 ch 组合且发音相同的单词，例如：China Chinese children watch catch which(5)教师播放录音，学生跟读单词和课文并感受字母组合 ch 的发音。3.Culture time 的教学（1）教师让学生观察图片，并了解图片大意，学生提出疑问。（2）教师解释，并板书华氏温度与摄氏温度的英文表示法：华氏温度 degreeFahrenheit,摄氏温度 degree Celsius。教师教授新单词，并板书转化公式：摄氏温度=华氏温度-32)/1.8，华氏温度=1.8+32。（3）先听录音跟读课文而
17、后男女生分角色朗读课文。Step3 Consolidate the new knowledge随堂小练习一句型转换1.She has a stomachache. (对划线部分提问）2.He should put the book on the desk.(改为否定句）二划线部分字母发音是否相同（）1.chairchocolate() 2. bookcoolStep 4 SummaryStep5 Homework1.预习 Cartoon time 标注新单词的音标并读熟悉课文2.在日常生活中灵活使用这些句型板书设计：Unit4 Seeing the doctor1. Whats wrong w
18、ith you ?I/We haveWhats wrong with them?They haveWhats wrong with him/her/it?He/She/It has2.You should /should notUnit 4Seeing the doctor一、教学内容：Sound time , Culture time & Ticking time二、教学目标：1.复习句型 Whats wrong with？He has a/Sb. shouldnt do sth.2.能用正确的语音，语调朗读对话，在熟读的基础上分角色朗读。3.熟练运用口头英语 Can you help me
19、 ?/Oh,no!/How do you feel now?三、教学重点：1.能正确听说读写一下单词和新短语 giraffe neck hurt be happy to can youhelp me 、hear well sure四、教学难点能正确听说读写句型：Whats wrong with you ? I have五、教学准备 ppt六、教学过程：Step 1Warming-upT:1. Whats wrong with Su Hai? What should she do?2.Whats wrong with Mike? What should he do? What should no
20、t he do?Step 2 Presentation(1)教师出示图片T:There are five pictures here. Please guess Whats wrong with them?(2)学生猜测，并用英语说出答案例如：Picture 1:He is very hot.教师引导：What should he do?学生说出答案。(3)教师让学生观察其余的四幅图，并完成相应的练习。(4)教师检测答案，并作出评价(5)教师让学生预习 Listen and choose 板块的三个问题，带着问题来听录音。(6)教师播放录音，学生根据复述录音内容并校对答案。2.Cartoon
21、time 的教学(1)教师出示图片并提出问题， 引导学生讨论 who where what,然后聚焦在 Bobby在 四 幅 图 里 的 活 动 ， 要 求 学 生 用 What swrongwiththerabbit/elephant/monkey/giraffe 描述。The rabbits ear hurts.The elephants nose hurts.The monkeys arm hurts.The giraffes neck hurts.(2)教师播放录音，要求学生跟读模仿，并要求学生注意兔子，猴子，长颈鹿和大象的语气。教师可以设计如下的阅读任务，以检查学生的理解情况。例如：
22、How does the rabbit feel now?How does the rabbit feel now?How does the rabbit feel now?Can Bobby help the giraffe at last? Why?(3)复述故事教师要求学生阅读故事，然后邀请学生以 Bobby 或者第三人称为视角。叙述动物们就医的经过。然后教师可以找出关键词并板书在黑板上，帮助学生进行复述，在学生复述熟练的基础上，可以安排四人一小组用头饰进行角色表演，注意语气语调和任务表情。3.Ticking time 的教学Step3 Consolidate the new knowl
23、edgeP44 完成练习随堂小练习一 英译汉1.hear well2.have a rest二 辨音（）1.hearnear()2.todaynoStep 4 Summary本节课我们通过练习复习巩固了本单元的重点句型：Whats wrong withyou?I have句型，通过 Cartoon time 的学习，不仅复习巩固了本单元的重点句型而且还学会了请求用语：Can you help me?懂得给予别人力所能及的帮助是一件很快乐的事，希望同学们利用课后时间巩固操练。Step 5Homework1.复述 story time2.抄写本版块的词组三遍，默写一遍。板书设计Unit 4Seei
24、ng the doctorPhraseRabbitearhearWhats wrong with you?Elephantnoseeat or drinkWhats wrong with you?Monkeyarmcant writeI cant GiraffeneckCan you help me?Unit 4Seeing the doctor一、教学内容：Review二、教学目标：Unit4 的课堂练习及知识点归纳三、教学重点：帮助学生归纳总结本单元的重点知识点，带领学生学会归纳总结并学会运用。四、教学难点帮助学生归纳总结本单元的重点知识点，带领学生学会归纳总结并学会运用。五、教学准备 ：
25、练习六、教学过程：一.单词1.感觉 feel2.检查 check3.应该 should4.牙医 dentist5.任何东西 anything6.就寝时间 bedtime7.长颈鹿 giraffe8.脖子 neck9.发烧fever10.头疼 headache11.感冒 cold12.牙疼 toothache13.药 medicine14.牙齿 tooth（teeth） 15.鸡 chicken16.三月 March17.长椅 bench18.温度 temperature二.词组1.看医生 seeing the doctor2.头疼 have a headache3.发烧 have a feve
26、r4.休息一下 have a rest5.在家 at home6.吃一些药 take some medicine7.一些温水 some warm water8.刷牙 brush ones teeth9.喝水 drink water10.吃糖 eat sweets11.太多糖 too many sweets12.睡觉前 before bedtime13.在三月 in March14.去中国 go to China15.在医院 in the hospital16.去看他 come to see him17.耳朵疼 ear hurts18.不能写 cant write19.指向 point at20
27、.长脖子 long neck三.句型1.你怎么了？ Whats wrong with you？2.我得了头疼。I have a headache.3.医生我该怎么办？What should I do，Doctor？4.你应该在家里休息。You should have a rest at home.5.你应该吃些药喝些温水。You should take some medicine and drink some warm water.6.你不应该吃太多的糖。You shouldnt eat too many sweets.7.你应该早上和睡觉前刷牙。You should brush your t
28、eeth in the morning and before bedtime.8.苏海怎么了？Whats wrong with Su Hai?9.她应该怎么办？ What should she do?10.他为什么牙疼？ Why does he have a toothache?11.鲍比非常乐意帮助他们。 Bobby is very happy to help them.12.你现在感觉怎么样？ How do you feel now?13.我现在听不清楚。 I cant hear well now!四.语法总结1. Whats wrong with you? 你怎么了？用法：一般用于医生询
29、问病情，同义句为 Whats the matter?其答句为：I have/have got当主语为第三人称单数时，其答句为：主语+has gotWhats wrong with her?She has got a high fever.2. What should I do? 我应该怎么做呢？用法：由 What 引导的建议用语，意为“我应该怎么做？”should 为情态动词，此句没有单复数和时态的变化。此问句的结构为：What+should+动词原形?答句的结构为：主语+should+动词原形3. I cant eat anything. 我不能吃任何东西。用法：由 can 引导的否定句，直
30、接在情态动词 can 后加否定词 not含有情态动词 can 的句型改为一般疑问句，句式结构为：Can +主语+动词原形+其他成分？肯定回答：Yes，主语+can. 否定回答：No，主语+cant.4. You shouldnt eat too many sweets.你不应该吃太多的糖果。用法：由 should 引导的否定句，直接在情态动词 should 后加否定词 not.句式结构为：主语+should not+动词原形+其他成分。含有情态动词 should 的句型改为一般疑问句，句式结构为：Should +主语+动词原形+其他成分？肯定回答：Yes，主语+should. 否定回答：No，主语+neednt
