1、1 / 2Unit2 第第 3 课时教学设计课时教学设计【内容来源】【内容来源】译林版（五年级）下册 Unit2【主【主题】题】How do you come to school?【课【课时】时】第 3 课时：Sound time; Song time一、板块介绍一、板块介绍本板块呈现了辅音字母组合 tr 在单词中的发音/tr/。教师可以结合 Unit 1 Soundtime 的/dr/进行对比教学，帮助学生更好地识别两个相近的音素。二、二、教学教学目标目标能听懂、会说、准确把握字母 tr 在单词中的读音。三、教学重难点三、教学重难点字母组合 tr 在单词中的读音。四、教学准备四、教学准备教学
2、课件（教师可以在优教平台直接调用或下载） 、课文录音、动画。五五、教学过程、教学过程Step 1: Warm-up/Lead-in1. 师生互致问候。2. 通过 Free talk 复习本单元所学词汇和句子。Step 2: Presentation & Practice1. 教师示范朗读单词，或请发音较好的学生示范。教师要提醒学生边听边体会，从中找出相同音素/tr/。2. 教师播放录音，要求学生跟读单词和歌谣。3. 教师组织学生开展歌谣朗读比赛，看谁读得既准确又流利。4. 教师鼓励学生读出含有/tr/的新单词，如 trip, track, treat, trick, true, travel
3、等。5. 教师朗读含有/dr/和/tr/的单词， 要求学生分辨。 教师也可以要求学生朗读单词，体会两个相近音素的不同。Step 3: Consolidation1. 教师将学生分成若干组，请学生找出已学过的含有相同音素的单词，哪个小组找的越多方为获胜，教师并给予鼓励。2. Song time2 / 2教师可以将本板块的歌曲安排在单元教学之初，作为 Story time 板块的话题或词汇导人活动。教师也可多次利用歌曲，安排在新课开始或结束时，以调动学生的学习兴趣，营造学习氛围。Step 4: Summary教师引导学生总结 tr 在单词中的发音，让学生说出今天所学的含有 tr 相同发音的单词（可请一位学生先说，其他同学补充，老师及时评价。 ）
