1、1 / 2Unit7 第第 4 课时教学设计课时教学设计【内容来源】【内容来源】译林版（五年级）下册 Unit7【主【主题】题】Chinese Festivals【课【课时】时】第 4 课时：Cartoon time一、板块介绍一、板块介绍Bobby 和姐姐 Tina 在谈论母亲节，Tina 告诉 Bobby 母亲节是哪一天和通常的庆祝方式送礼物给妈妈。两人决定送节日卡和鲜花给妈妈。母亲节当天，妈妈收到 Bobby 和 Tina 的礼物非常开心。在一旁的爸爸看了特别羡慕，在想是不是也有父亲节呢。二、二、教学教学目标目标1. 能听懂、会说、会读、会写以下词汇：Mothers Day, Fathe
2、rs Day, favourite.2. 能够在图片和语境的帮助下读懂听懂 Cartoon time 中的故事， 并能简单复述课文大致故事内容。三、教学重难点三、教学重难点1. 词汇：Mothers Day, Fathers Day, favourite.2. 学生能够熟练掌握 Cartoon time 课文内容。四、教学准备四、教学准备教学课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）五五、教学过程、教学过程Step 1: Warm-up/Lead-inFree talk介绍母亲节和父亲节。教师和学生讨论母亲节和父亲节，为故事阅读做好准备。教师可以和学生讨论以下问题： Do you know Mo
3、thers Day and Fathers day? In which month do they come? What do you do on these two holidays?Step 2: Presentation & Practice1. 看图，预测故事2 / 2教师呈现四副插图，让学生仔细观察图片，猜猜 Bobby 和 Tina 在谈论什么。教师可以设置下面问题，引导学生思考和讨论： Which day are they talking about? Is it a holiday? What can you see in picture 2? What can you see
4、 in picture 3? Who do they give the card and flowers?2. 教师安排学生听故事录音，理解故事大意。3. 教师组织学生分角色朗读并尝试表演故事。Step 3: Consolidation1. 教师出示故事图片，请学生分成小组，合作进行表演。2. 可挑选小组合作进行故事复述。3. 集中讨论故事的寓意，锻炼学生的发散思维。Step 4: Summary师生一起总结本课故事，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。Ticking time I can talk about some Chinese festivals.I can name the months of the year.I know the sound of “th”.本单元自评框中的要求：本单元自评框中的要求：1) 要求学生能够谈论一些中国的节日。2) 要求学生能够说出十二个月份。3) 要求学生了解字母组合 th 在单词中的读音/。
