第二单元第7课询问交互 ppt课件（含教案+视频）-（2020新）浙摄影版五年级下册信息技术.zip

浙江摄影出版社信息技术五年级下第浙江摄影出版社信息技术五年级下第 7 7 课询问交互教学设计课询问交互教学设计课题 询问交互单元第二单元学科信息技术年级五年级学习目标1.了解“程序初始化”和“问答交互”及 Scratch 软件。2.学会设计一次“问答交互”流程图；学会利用 Scratch 软件设计程序。 重点学会设计一次“问答交互”流程图；学会利用 Scratch 软件设计程序。难点学会设计一次“问答交互”流程图；学会利用 Scratch 软件设计程序。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频：知识问答知识问答程序，你问我答，真好玩。我也能做一个吗?没问题，使用人机交互指令，可以让程序在运行期间接收用户输入的数据。观看视频思考 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态讲授新课一、算法与描述一、算法与描述知识问答程序包括“程序初始化”和“问答交互”“程序初始化”包括对角色的外观、位置等属性的设置。问答交互”的主要过程是：提问角色提出问题，用户输入回答，然后根据回答内容判断对错，并输出不同的提示。一次“问答交互”流程图知识链接通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。ScratchScratch 软件是美国麻省理工学院媒体实验室设计开发的一种图形化编程工具，利用它可以轻松创造自己的交互式故事、动画、游戏、音乐等。Scratch 特点资源丰富内设资源和拓展资源都很丰富程序功能全面基本的程序要求都可以满足Scratch 界面舞台舞台就是一个场所，角色就是演员，可以在舞台上施展自己的才华。就像一台木偶剧。角色角色是编程的主角。我们主要通过它的外观、动作和声音实来现我们的目的。积木区（一）积木区（二）积木区（三）代码区标签页和菜单栏二、程序设计二、程序设计根据算法规划，设计舞台并选择合适的角色，通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。锻炼学生的语言编写脚本，执行算法。1.设计舞台与角色。根据需要为角色设计相应的造型，如“提问”造型、“答对”造型、“答错”造型等，在编写脚本时可进行灵活切换。养成好习惯，给角色和造型合理命名。2.设计脚本。(1)编写初始化脚本，设置提问角色的造型、位置、大小等。友好的操作提示，既能让用户有友好的体验，又避免了不必要的麻烦。(2)编写问答交互主体脚本，包括询问和判断两大部分。小知识Scratch 用 保存询问对话框中用户最近一次输入的信息(数字、字母、汉字、符号等)， 与 一一对应。 可以将回答内容在舞台上显示出来。试一试弹球游戏小球以随机角度向下移动，玩家通过鼠标水平移动弹板，使小球弹回，如果小球碰到舞台底部，游戏结束。课堂练习课堂练习添加更多的题目完善知识问答程序，并分享给通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务。组织能力和表达的能力。锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。同伴体验问答。学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务培养学生独立完成练习的能力。课堂总结分小组总结归纳，教师补充。各组汇报总结，其他小组成员做补充。锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。作业布置1.利用 Scratch 软件，根据今天所学自己设计制作一个简单的动画作品并保存。板书一、算法与描述二、程序设计第7课 询问交互浙江摄影出版社 五年级下新知导入新知导入 知识问答程序，你问我答，真好玩。我也能做一个吗? 没问题，使用人机交互指令，可以让程序在运行期间接收用户输入的数据。新知讲解一、算法与描述知识问答程序包括“程序初始化”和“问答交互”。 “程序初始化”包括对角色的外观、位置等属性的设置。 问答交互”的主要过程是：提问角色提出问题，用户输入回答，然后根据回答内容判断对错，并输出不同的提示。新知讲解一次“问答交互”流程图新知讲解知识链接Scratch Scratch软件是美国麻省理工学院媒体实验室设计开发的一种图形化编程工具，利用它可以轻松创造自己的交互式故事、动画、游戏、音乐等。新知讲解Scratch特点新知讲解资源丰富内设资源和拓展资源都很丰富新知讲解程序功能全面基本的程序要求都可以满足新知讲解Scratch界面菜单与工具栏指令面板角色信息区脚本区舞台区角色列表区新知讲解舞台舞台是一个场所角色移动、绘画、互动默认空白添加背景 舞台就是一个场所，角色就是演员，可以在舞台上施展自己的才华。就像一台木偶剧。容纳角色舞台尺寸舞台模式左右宽480步（-240,240）上下高360步（-180,180）舞台中心x=0，y=0认识负数背景是静态的运行、停止按钮全屏模式新知讲解角色显示所有的角色增加角色复制角色导出角色删除角色 角色是编程的主角。我们主要通过它的外观、动作和声音实来现我们的目的。角色列表角色属性角色行为角色名称角色位置显示或隐藏角色大小角色方向角色代码角色造型角色声音新知讲解积木区（一）动作积木外观积木声音积木侦测积木控制积木事件积木移动、旋转说话、造型、背景、大小、特效、隐藏播放、音量、音效当发生时，做消息机制等待、循环、选择、停止、克隆侦测某事是否发生新知讲解积木区（二）运算积木变量积木自制积木更多积木画笔积木音乐积木数学运算、逻辑运算、字符运算变量是指没有固定的值,可以改变的数用积木创作积木演奏各种音乐画笔图章视频侦测、文字朗读、翻译新知讲解积木区（三）不同的积木01020304命令积木：上面有缺口下面有凸起功能积木：没有缺口，仅仅得到一个数值触发(帽子)积木：上面有帽子是一段代码的开始控制积木：开口可以容纳其他积木新知讲解代码区拖动-轻松组装代码积木=代码单击-轻松运行代码新知讲解标签页和菜单栏代码标签页 默认显示页面 “组装”积木 背景标签页 添加背景 切换背景造型标签页 给主角化化妆 造型切换 声音标签页 角色自己的声音 编辑播放声音新知讲解二、程序设计 根据算法规划，设计舞台并选择合适的角色，编写脚本，执行算法。新知讲解 1.设计舞台与角色。 根据需要为角色设计相应的造型，如“提问”造型、“答对”造型、“答错”造型等，在编写脚本时可进行灵活切换。新知讲解新知讲解 养成好习惯，给角色和造型合理命名。新知讲解2.设计脚本。(1)编写初始化脚本，设置提问角色的造型、位置、大小等。新知讲解 友好的操作提示，既能让用户有友好的体验，又避免了不必要的麻烦。新知讲解 (2)编写问答交互主体脚本，包括询问和判断两大部分。新知讲解新知讲解小知识 Scratch用 保存询问对话框中用户最近一次输入的信息(数字、字母、汉字、符号等)， 与 一一对应。 可以将回答内容在舞台上显示出来。合作探究试一试弹球游戏 小球以随机角度向下移动，玩家通过鼠标水平移动弹板，使小球弹回，如果小球碰到舞台底部，游戏结束。合作探究合作探究弹板代码小球初始小球运动碰到弹板碰到黑色加入声音课堂练习 添加更多的题目完善知识问答程序，并分享给同伴体验问答。课堂总结总结本节课所学内容作业布置 1.利用Scratch软件，根据今天所学自己设计制作一个简单的动画作品并保存。板书设计一、算法与描述二、程序设计