1、实验小学语文课时备课设计实验小学语文课时备课设计年级二年级主备人审核人备课时间课题课题开满鲜花的小路开满鲜花的小路课型课型新授课新授课课时课时2 2序号序号内容内容分析分析一、文本位置：开满鲜花的小路是部编版小学语文二年级下册第一单元的第二篇课文。本单元围绕“春天”这个主题，课文题材各异，有古诗，有散文，还有童话故事。表现了春天里的美景和人们的活动，尽显春天的美好。本单元的学习重点是“朗读课文，注意语气和重音” 。二、教学内容分析：1.识字写字：本文要求学生会书写“鲜、邮”等 9 个生字，其中 3个是左窄右宽的字,一个是半包围结构的字。 结合书写,进一步巩固 “左窄右宽”字的书写规律。要求会认
2、读“裹、寄”等 15 个生字，读准 1个多音字“啊” 。2、阅读：这是一则关于快乐、共享的美丽的故事，主要讲述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔的一个包裹，当他去找松鼠太太指认包裹中的小颗粒时，却发现包裹破了，里面的东西不见了。直到第二年春天，鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上开出一大片绚丽多彩的鲜花，才明白去年长颈鹿大叔寄给他的是花籽。这些花籽落在哪里，就为哪里带来一片芬芳，带去一片欢乐。3、口语交际：本单元的口语交际是“注意说话的语气” ，要求说话的时候，使用恰当的语气。结合本单元的口语交际以及训练重点，在朗读本课时，首先要能够正确、流利的朗读课文，并着重注意分角色朗读的语气和重音。三、关系建构：通
3、过生字学习，为正确的朗读课文和理解课文内容做好铺垫。通过学习联系上下文的方法了解词语的意思，为理解课文内容打下基础。四、资源拓展：为达到本单元的阅读量，本节课向学生推荐阅读春天绿草地，注意语气和重音。课标课标分析分析1.识字写字：本文要求学生会书写“鲜、邮”等 9 个生字，其中 3 个是左窄右宽的字,一个是半包围结构的字。结合书写,进一步巩固“左窄右宽”字的书写规律。要求会认读“裹、寄”等 15 个生字，读准 1个多音字“啊” 。2、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文。如：松鼠太太对鼹鼠先生说： “我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！ ”3.口语交际：本单元的口语交际
4、是“注意说话的语气” ，要求说话的时候，使用恰当的语气。结合本单元的口语交际以及训练重点，在朗读本课时，首先要能够正确、流利的朗读课文，并着重注意分角色朗读的语气和重音。4、综合性学习：推荐阅读主题丛书春天绿草地（温馨提示：要与课文配合阅读）学情学情分析分析已有知识经验：通过 2 年级上学期的学习，学生已经能熟练掌握生字的间架结构，有了一定的识字量，能够独立阅读不加拼音的文章，个别识记困难的字进行注音。已有生活经验：大多数的学生都有外出踏春的经历，因此他们对春天的景物有较深的感受，而且也对鲜花有了解，因此对课文有一定的情感体验。已有策略经验：学生已经掌握了一定的识字写字方法和书写技能，为识字、
5、写字做了铺垫。在之前的学习中，通过二年级上册语文第八单元“综合运用多种方法自主阅读”的训练，为本单元注意古诗朗读的语气和重音打下基础。本节课要继续引导学生对这一朗读课文的方法进行学习和运用。学习困难障碍：本课中，正确认读生字，把字写美观。培养学生感受美、欣赏美的能力，并理解“美好的礼物”是学生学习的困难障碍点。由于时间限制的影响，学生的受年龄的影响，学生的理解能力、语言表达能力差异较大。突破措施（助）：1.设计丰富多彩的识字、写字活动，激发学生的识字、写字兴趣。2.教师要通过建立充分发挥主导作用，及时点拨，深入引导学生学习课文朗读的语气和重音。3.通过分角色朗读课文，帮助学生体会快乐像花籽，会
6、感染所有人，感受与人共享快乐的幸福。学习学习目标目标1.会读“邮、递”等 14 个生字，读准多音字“啊”，会写本课“邮、员”等 9 个生字，会写“鲜花、邮递员”等 14 个词语。2.分角色朗读课文，读好角色的语气。在分角色朗读中弄清故事的脉络，通过讨论，感受到鲜花给人们生活带来的美好。3. 能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。4培养学生热爱自然，懂得给人以美就是最好的礼物。学习重学习重难点难点学习重点：1.会读“邮、递”等 14 个生字，读准多音字“啊”，会写本课“邮、员”等 9 个生字，会写“鲜花、邮递员”等 14 个词语。2. 分角色朗读课文，读好角
7、色的语气。学习难点：体会春天鲜花的美好，弄懂为什么“花籽是多么美好的礼物”。课前课前准备准备生字卡片、多媒体课件、学生课外积累的有关花的词语、古诗句、图片等。学学习习过过程程环节与目环节与目标标学习内容及学习内容及学生活动学生活动评价活动评价活动指导与补救指导与补救一一、 激趣导激趣导入入, ,积累词积累词语语（目标一（目标一）1.生活中有各种各样的小路， 你喜欢什么样的小路呢？（学生回答）出示开满鲜花的小路图片，问学生：看了这幅图片，你觉得这条小路怎么样？生：美。如果在我们生活的院子周围，也有这样一条小路，一到春天，鲜花盛开，芳香四溢，大家喜欢吗？今天，我和大家一起去看看这样一条无意中出现的
8、开满鲜花的小路！ （板书课题）范读课文， 请同学们边听边完成：标出自然段的序号。用自己平时喜欢的符号画出生字新词， 把读不准的字做上记号。画出文中有哪些人物，想一想，他们都做了什么事。学生认真听泛读并完成教师布置的三个任务由生活中的小路而导入到课文中的小路，将学生生活经验与课文学习结合起来，有利于学生接受文本。二二、 初读课初读课文文， 自主识自主识字 （ 目 标字 （ 目 标一）一）1. 自由读课文， 读通句子，读准字音， 不认识的字和难读的句子多读几遍。2.检查生字情况。正确认读生字同桌合作交流识字方法。在初读课文的基础上识字，自读、点名读、开火车读等读的形式，容易掌握。（1）出示生字词，
9、学生认读。 （自读、指名读、开火车读）指导： “漏”的声母是“l” ，是边音， 不要读成了 “n” 。“绚”的韵母是 “uan”,中间的介母是“” 。“懊”是零声母，直接读成o。“ 黄 ” 字 的 韵 母 是“uang”,中间的介母是“u”不是 “” 。（2）合作交流识字方法。熟字加偏旁识字： 员（口+贝）原（厂+白+小）邮（由+阝）联系生活经验， 结合动作演示识字： “局”联系平时知道的“教育局” “民政局”“公安局” 来认识 “局”字。比较形近字的方法来识字：递（传递） （快递）第（第一） （府第）弟（弟弟） （兄弟）结合图片识字：车、黄（3）学生结合生活经验，理解“叔” 、 “礼” 、
10、“黄”等字的意思。学生交流本课的学习生字的方法，养成向他人学习的习惯，体现了集体的智慧。3.出示句子，巩固识字。（1）邮递员黄狗在门口喊： “鼹鼠先生，您的包裹单！ ” 。（2）原来，长颈鹿打电话此新闻鼹鼠先生寄来了一个包裹。（3）看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。（4）去年长颈鹿寄给你的是花籽， 这是美好的礼物啊！ 。三三、 朗读课朗读课文文， 感悟积感悟积累 （ 目 标累 （ 目 标二）二）1.读课文，思考：课文中有几个人物？他们是怎样的关系？长颈鹿大叔寄礼物给鼹鼠先生邮 递 员黄 狗送包裹鼹鼠先生鼹鼠先生拿包裹请松鼠太太看是什么东西松鼠太太鼹鼠先生到松鼠太太家做客发现小路开满了鲜花
11、刺猬太太出门，看到自己家门前也有美丽的花狐狸太太走出门，同样看到家门前有五颜六学生找出文中的人物， 并能说出人物之间的关系。预设:分角色朗读课文时对感情把握不到位。补救：再次理顺文中几个人物，从人物身上去找他们所做的事，把握文章主要内容。教师进行朗读指导。色的花2.分角色朗读， 说说课文讲了一件什么事。分角色朗读。朗读指导： 本文是一篇童话故事， 不同的人用不同的腔调来读。例如：黄狗、鼹鼠、 长颈鹿这几个人物是男性， 读的时候声调低沉一点，就像是爸爸的声音。松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太都是女性， 读的时候腔调尖一些，就像妈妈的声音。这样，听起来仿佛真的一样。汇报交流课文讲了一件什么事。课文讲了
12、长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了花籽， 鼹鼠先生拿包裹时不小心包裹破了，结果，花籽沿路撒落，第二年春天，这些花籽都长出了一片片绚丽多彩的花， 大家都认为这上最美丽的礼物。有感情的分角色朗读课文。四四、 拓展创拓展创新 （ 目 标新 （ 目 标三）三）1.回顾课文内容， 同学们想一想，生活中，还有哪些是美好的礼物？学生回答。老师及时引导， 并不是学生理解美好的礼物是要用心意来衡量，与人快乐，自己快乐。预设：学生对于联系实际有困难。补救：学生思考生活中美好的事物，并对这些事进行称赞、表扬。很贵重、 很值钱的礼物就是美好的礼物。示例：给人一句赞美（称赞、表扬）给人及时帮助。（让座、借文具、做的贺卡）总结：
13、生活中，最好的礼物就是给人以帮助， 快乐与大家分享， 给别人带来快乐的、 美的享受的东西都是美好的礼物。 最好的礼物是能够给大多数人带来好处。五五、 指导书指导书写 （ 目 标写 （ 目 标一）一）1.出示要求会写的范字“鲜、邮、员、原、叔、局、堆、礼”。2.引导学生发现这些字结构上的特点邮、礼、叔都是左右结构的字。员是上下结构的字。原、局是半包围结构的字。3.仔细观察， 学生互相提醒写字时值得注意的地方。4.教师范写，重点指导。礼：左边是示字旁，不是衣字旁，只有一点，不要多写了一点。学生按要求规范书写。预设：对于左右结构的字理解书写要求但是写的时候无法坚持。补救：学生互相提醒写字时注意的地方
14、， 形成互相学习、互相纠错的学习氛围，有利于学生的语文学习。员： “贝” 的最后一笔是点，不要写成了弯钩。5.学生练写，老师巡视指导。6.同桌评议，修改不足。六六、 总结升总结升华 （ 目 标华 （ 目 标四）四）1人们都说，赠人玫瑰，手有余香。 在这条开满鲜花的小路上， 我们不但看到了春天最艳丽的景色， 也看到了洒落的花籽给大家带来的美好感受。 希望大家在生活中， 也送出你最好的礼物吧，它不是金钱，却比金钱更贵重！2作业布置。学生理解最好的礼物的含义预设：小部分学生未能理解与人分享的快乐。补救：教师可以适当再举例子帮助学生理解。作业内容作业类型对应目标作业时间七七、 作业布作业布置置认读生字、书空生字基础性目标一5 分钟朗读并熟读课文基础性目标一5 分钟拓展阅读语文主题阅读丛书二春日美景中的春天绿草地 。综合性目标四5 分钟板书设板书设计计3 3. .开满鲜花的小路开满鲜花的小路礼物包裹破漏在来时路上春天小路开满鲜花赠人玫瑰赠人玫瑰 手有余香手有余香花 籽美 好教学反教学反思思
