1、在幻灯片中插入图片在幻灯片中插入图片一、教学目标知识与技能：学会插入图片的方法，能调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。过程与方法：1、综合运用所学知识，制作图文并茂的作品。2、培养学生自学能力和发现问题、解决问题的能力。情感态度价值观：通过实际操作，培养学生综合运用所学知识的能力。通过个性设计，培养学生创新能力与审判能力。二、教学重点与难点重点：插入图片的方法，调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。难点：使用文字环绕工具调整文字与图片的关系。三、教学过程一、激发兴趣引出任务1 同学们，老师这儿有两篇文章，你们觉得哪一篇好看？这两篇文章，你更喜欢哪一篇？说说为什么。2 和内容相符的图片
2、，能使作品更生动、形象、直观，你想不想在你的文档里也插入这些美丽的图片呢？3 老师已经为你们准备了一些图片，放在你们桌面上“图片”文件夹中，如果你觉得你能完成，就打开 wps 文档去操作，如果你觉得有困难，就打开桌面上“小帮手”自学后再操作。二、自主探索学习新知1 学生在 wps 文字中练习插入图片，不会的同学可先跟着“小帮手”学后再操作。2 指名做出来的同学演示并解说。3 学生再练习。4 指名说一说插入步骤。师板书： “插入”“图片”“来自文件”选择确定。5 这个步骤就是我们今天要一起探讨的插入图片。板书：插入图片（来自文件）三、尝试练习巩固新知1 同学们已经学会插入图片的步骤， 现在老师想
3、考考你们是否真的掌握了插入方法。老师在你们桌面上准备了一个“试一试”文件夹，里面是部分同学的日记，请你选择其中的一篇，插入和它内容相符的图片。2 学生实践，教师巡视辅导。3 出示两副有问题的作品，师：你觉得这幅画有什么问题吗？联系学过的插入剪贴画，试一试能不能找到解决的办法？学生讨论解决办法。指名说一说。4 小作者根据同学们建议的解决办法进行演示修改。 你们也看一看自己的作品存在什么问题，进一步修改完善。5 再来看一看这幅作品，是不是感觉好多了？四、 运用所学小组创作1 要求学生充分必挥想像力与创造力， 使用 WORD 软件来修饰一篇语文课文，灵活运用所学知识，完成一篇充满个性的作品。制作要求
4、：1）图片与内容搭配，重点突出。教学过程一、激发兴趣引出任务1 同学们，老师这儿有两篇文章，你们觉得哪一篇好看？这两篇文章，你更喜欢哪一篇？说说为什么。2 和内容相符的图片，能使作品更生动、形象、直观，你想不想在你的文档里也插入这些美丽的图片呢？3 老师已经为你们准备了一些图片，放在你们桌面上“图片”文件夹中，如果你觉得你能完成，就打开 wps 文字去操作，如果你觉得有困难，就打开桌面上“小帮手”自学后再操作。二、自主探索学习新知1 学生在 wps 文字中练习插入图片，不会的同学可先跟着“小帮手”学后再操作。2 指名做出来的同学演示并解说。3 学生再练习。4 指名说一说插入步骤。师板书： “插
5、入”“图片”“来自文件”选择确定。5 这个步骤就是我们今天要一起探讨的插入图片。板书：插入图片（来自文件）三、尝试练习巩固新知1 同学们已经学会插入图片的步骤， 现在老师想考考你们是否真的掌握了插入方法。老师在你们桌面上准备了一个“试一试”文件夹，里面是部分同学的日记，请你选择其中的一篇，插入和它内容相符的图片。2 学生实践，教师巡视辅导。3 出示两副有问题的作品，师：你觉得这幅画有什么问题吗？联系学过的插入剪贴画，试一试能不能找到解决的办法？学生讨论解决办法。指名说一说。4 小作者根据同学们建议的解决办法进行演示修改。 你们也看一看自己的作品存在什么问题，进一步修改完善。5 再来看一看这幅作
6、品，是不是感觉好多了？四、 运用所学小组创作1 要求学生充分必挥想像力与创造力， 使用 WORD 软件来修饰一篇语文课文，灵活运用所学知识，完成一篇充满个性的作品。制作要求：1）图片与内容搭配，重点突出。2）布局合理，修饰恰当。3）设计有特点，有创意。2 现在请大家打开桌面上“做一做”文件夹，选择你最喜欢的一篇课文，动手操作吧！老师在“图片”文件夹中已经给同学们提供了一些图片，同学们可以采用，也可以上网自己去搜索。3 教师巡视辅导。4 展示优秀作品，请小作者说说自己的设计思路。自评、生评、师评。五、小结：说一说这节课你有什么收获。大家的收获真不少， 老师希望同学们在今后的学习生活中能充分利用在计算机课上所学的知识，把你们的生活装扮得多姿多彩。
