1、画蝴蝶画蝴蝶一、教案背景一、教案背景1，面向学生： 中学小学三年级2，学科：信息技术3，课时：1 课时4，学生课前准备：（1） 、准备课件展示（2） 、印有几面国家国旗的画面二、教学课题二、教学课题1教材：广东省佛山市顺德区教学研究室编写的信息技术三年级下册第七课画蝴蝶2年级：三年级3学时数：第 1 课时非上机时间 10 分钟，上机操作时间 30 分钟，活动方式：教师引导教学，学生上机实际操作。三、教材分析三、教材分析（一）教学目标知识与技能：会根据需要对图形进行翻转/旋转、拉伸/扭曲操作教学方法：任务驱动（二）内容分析本部分的内容在课本的 P31P35，主要让学生掌握翻转、旋转图形的操作方法
2、，培养学生动手操作能力。本节课是图形编辑的高级应用操作，教材通过实例讲解，介绍了如何翻转/旋转。学生已经学习了画图的基本知识，但对高级操作应用还需引导，学生不一定能顺利体会翻转、旋转图形的应用场合。因此，本课教学先创设一个故事情境，让学生在情景中感知图形操作的的奇妙，从而对图形操作方法感兴趣，渐渐产生想掌握电脑绘图操作技巧的欲望，并学会自主创作构图。这课时的重点是：图画的变形操作，包括翻转/旋转，但必须结合第二课时学习的“复制/粘贴”操作完成任务。教学重点：学会图像的翻转/旋转教学难点：通过利用翻转/旋转方法创作电脑绘画作品，并搜集 WWW.BAIDU.COM 图片搜索功能，下载资源完成自己的
3、作品。（三）学生分析二年级学生对画图都很感兴趣，都喜欢用笔描绘自己喜欢的事物，所以在这节课上让学生充分发挥学生的动手操作能力。二年级学生，对操控鼠标能力各异，有些孩子的动手能力强，有些孩子的能力弱一些，所以对于操控计算机水平个体差异性较大，还需要教师加以正确引导。大部分孩子家里都有电脑，之前学过了画图软件的一些基本操作，孩子们都会在家里实践。如果要提高画图技术的技巧，只要老师在课堂细心点拨，学生基本可以掌握要点，并学会设计出自己心中的画。四、教学方法与教学思路：四、教学方法与教学思路：利用任务驱动法过程：学生通过学习“图像”菜单中“翻转/旋转”命令，完成电脑绘画任务；把电脑绘画与美术学科相结合
4、的优势， 同时利用互联网丰富资源的优势了， 创作出具有个性和想象力的作品。价值观：培养学生的审美能力、操作能力和综合应用知识的能力。五、教学过程五、教学过程1、故事引入复习内容，加强操作师：同学们，你们喜欢看动画片吗？喜欢看西游记吗？（课件出示西游记封面） 。生：喜欢！师： 西游记里，谁的本领最大？最贪吃的是谁？（课件展示）学生回答师：在刚才的这部动画片中，猪八式遇到了一个问题，他经过西瓜地的时候，看见了只剩下一个西瓜，心想一个西瓜不够四人分，如果有两个西瓜就好啦，可是猪八戒没大师兄有七十二变的本事， 他该怎么办呢？同学们， 你们能帮帮他吗？试一试用我们学过的画图软件，结合上一节学过的复制、粘
5、贴功能，可以有哪些方法把西瓜变出来呢？（教师出示画图软件中的西瓜。让学生出来解决问题，并操作方法（学生复制出两个西瓜）老师说：你真棒，猪八戒可以解馋了。2、故事延伸导入新课，解决问题师：当猪八戒拿着西瓜返回师傅那里，孙悟空告诉猪八戒，师傅被妖怪倒挂在一个魔箱里，我们得想办法救师傅？1）出示解救唐僧图片。2）安排任务，学生先进行小组讨论，再操作解决办法：最快组将得到星星贴画，比看哪个组得到的贴画总数最多。3）每组找学生代表演示操作。师：这位同学做的可真快，不过刚才老师看到有人是这样做的，谁能指出他是否有错，错在哪儿？生：未选定范围就操作会使整幅图片旋转。师：那你把正确操作方法示范给他看吧。学生示
6、范操作。（设计意图：通过设置认知冲突，强调选定范围。 ）师：同学们，我们已经已经帮唐僧师徒四人解决了第一步，把魔箱倒转过来了，但怎样帮助了唐僧完好无缺拿出来呢， 这个时候孙悟空必须钻进箱里带师傅出来。 孙悟空想变成一只小蝴蝶钻进箱里，这时孙悟空先变成了一半蝴蝶，但另一半蝴蝶要我们去帮他完成。老师先示范翻转和旋转的操作方法：用选择工具选定半只蝴蝶；然后单击菜单【编辑】-【复制】 ，再单击菜单【编辑】-【粘贴】 ，把半只蝴蝶的另一半复制出来；再单击菜单【图像】-【翻转/旋转】 ，在对话框中选择“水平翻转”后【确定】 ；师：同学们你们能不能帮孙悟空变成完整的一只蝴蝶呢？你自己操作一下。学生操作教师用
7、多媒体广播软件监控每位学生的操作情况。评点学生作品，奖励星星贴纸给操作正确的同学。师：有的同学操作错了，想修改，怎么办呢？生：编辑菜单中有一个撤消命令。师：在画图程序里可以连续撤消三次，同学们出现错误不要忘记及时撤消。师：请做错的同学立即改正过来。学生操作师：唐僧师徒四人得到同学们的帮助，他们都很感谢大家。 （出示课件唐僧等四人的像）3、联系生活、拓展知识1）出示课件：美丽的山景（图片） 。2）师：参巧这张图，利用我们的复制、粘贴、翻转、旋转功能，构思一幅美丽的图画，请同学们自由创作用电脑操作一下。3）学生电脑创作绘图，教师巡视。4）展示学生作品，对有创意的学生给予表扬。 、4、在互联网上的运
8、用1）师：看来同学们对于复制、粘贴、翻转、旋转的知识有一定的掌握！现在我们就一起来把世界上各个国家的国旗组合成一面国旗墙，好吗？（出示图片）这些国旗是老师从互联网上 的“图片”搜索出来的，你们也找找看，找到图片以后，逐一个一个插进画图里，摆放好位置，不一定呈方形，可以射线摆放，可以增加你喜欢的装饰图案来美化国旗墙。你们试试看， 注意同桌两个人要合作，共同完成，比一比那桌同学做得最好看。（给学生思考和操作的时间，教师加以引导和指点，老师在投影中展示以下百度搜索画面）（展示学生作品，同学互评，教师点评）师：同学们，你们的国旗墙都很漂亮！下面我们去看看电脑小博士又要对我们说些什么！（通过课件以小博士
9、的身份总结这节课）师：同学们，小博士说的话你们记住了吗？2）学生操作4、总结师：同学们，学了这节课，你们收获了什么？让多名学生讲收获心得师：看一下今天哪组同学得到的贴画最多，祝贺你们！老师颁发奖品。三、结束语：激励学生继续发扬积极探索、互相帮助精神。板书设计：板书设计：画蝴蝶画蝴蝶制作步骤：1、复制、粘贴2、翻转/旋转、3、拉伸/扭曲六、教学反思六、教学反思三年级学生从本册第一单元第一课画飞毯 ，开始接触画图软件，孩子的画图技巧还比较弱，需要在老师的点拨、帮助下完成。根据我们的教学实际，我发现，孩子们的操作能力很强，小学生对周围事物充满好奇，儿童有一种与生俱来的、 以自我为中心的探索活动方式。
10、 所以作为具有很强的操作性的小学信息技术课程的学习，更应采用能够激起学生学习兴趣、调动学习积极性、主体性、创新性的主动学习方式。在信息技术课堂教学中，教师应是课堂教学的引导者，以学生为主体，把更多的时间交给学生， 让学生在实践中去亲身体验自主学习和探究的乐趣。 这不仅能深化教学内容，发挥学生的主体性，还有利于拓展学生思维，培养学生的创新能力和自学能力。教师应为孩子创设一个浓郁的学习氛围，让孩子们主动学习，比如我的复习课和新课都是以“解救唐僧”为线索，让孩子们主动参与学习的过程，让学生们都能成为学习的主人！知识延伸方面，利用互联网的 WWW.BAIDU 的搜索，找到相关材料，然后把搜索到的资源整合到这节课的应用中，学生的学习热情大大增强了。
