1、课题：万能的电教学目标：1.通过学习，知道自然界存在多种能量表现形式。除了电能和磁能，还有声能、光能、热能、动能等。能量还存在于燃料中。2.通过观察生活中形形色色的电器，知道在电路中使用电能进行工作的装置叫用电器。知道用电器可以将电能转化为其他多种能量形式，以满足人们的生产和生活需要。电能是最方便使用的能量形式之一。3.通过对比用电器发明之前和用电器发明之后能量形式的不同，从而认识这些能量形式与电能的优点和缺点。4.通过分析舞台演员歌声传到听众耳朵的过程，认识声能转化为电能又转化为声能的过程。进一步了解能量的转化过程。5.培养学生分析推理能力和培养学生研究能量的兴趣教学重点： 知道自然界存在多
2、种能量表现形式。 除了电能和磁能， 还有声能、光能、热能、动能等。教学难点：通过对比用电器发明之前和用电器发明之后能量形式的不同，从而认识这些能量形式与电能的优点和缺点。教学准备：生活中各种用电器的图片教学过程：一、复习旧知，导入新课1.谈话：通过前面的学习，我们知道了电可以产生磁，小电动机转动就是利用了这个原理。我们知道电风扇是将电能转化成了动能。2.讲述：像电风扇这样在电路中使用电能进行工作的装置，叫用电器。用电器是用电“工作”的机器，通电“工作”后，它能把电能转化成其他形式的能。二、搜集证据，分析归纳1.阅读书本第 22 面图文，说一说这些用电器都把电能转化成了什么形式的能？2.学生汇报
3、，教师将各组汇报结果填写在调查表上。用电器名称用途把电能转化成的能量电热水壶烧水热能手电筒照明光能电视机娱乐声能、光能电饭锅做饭热能收音机听歌声能节能灯照明光能3.教师小结： 通过分析归纳调查表， 我们知道自然界存在多种能量表现形式。除了电能和磁能，还有声能、光能、热能、动能等。用电器可以将电能转化为其他多种能量形式，以满足人们的生产和生活需要。电能是最方便使用的能量形式之一。三、对比用电器发明之前和用电器发明之后能量形式的不同1.阅读书本第 23 面“表达与交流”部分的图文，说一说在用电器发明之前，人们是利用什么工具满足生产生活需要的？这些工具分别利用了哪些能量形式？这些能量形式与电能相比各有什么优点和缺点？2.学生交流、讨论，将讨论结果填写在书中。3.学生汇报讨论结果。4.师生共同归纳总结这些能量形式与电能相比有哪些优点和缺点。5.教师小结：电能是最方便使用的能量形式之一。四、迁移应用1.提问：演员的歌声是怎样传到听从耳朵里的？说一说这个过程中能量是怎样转化的？2.学生汇报。3.教师小结：演员对着话筒唱歌时，声能转化为电能，扩音器又将电能转化为声能。五、板书设计万能的电自然界存在多种能量表现形式。除了电能和磁能，还有声能、光能、热能、动能等。在电路中使用电能进行工作的装置叫用电器。知道用电器可以将电能转化为其他多种能量形式。电能是最方便使用的能量形式之一。
